三年级下册海底世界 三年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级下册海底世界 三年级下册语文教案 23 海底世界 其次课时 【教材分析】 海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇课文。文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热心的感觉，向人们介绍了海底世界奇异的风景和丰富的物产，能激发学生喜欢自然、探索自然奥秘的兴趣。 【学情分析】 海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既奇怪又敬仰。假设我们只是照本宣科，那么中年级的孩子还是处于思维、理解才能的培养阶段，对各种事物有猛烈的奇怪心和求知欲，对这些概括性强的学识并不能深刻地理解。教学过程中充分创设情景，把学生带入神秘的海底，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的

2、学习热心。 【教学目标】 1.抓住关键语句，感知海底的风景奇异、物产丰富。 2.有感情地朗读课文。激发喜欢大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。 3.学习课文是如何围绕一句话把内容写领会的。 【教学重点】 抓住关键语句，感知海底的风景奇异、物产丰富。 【教学难点】 学习课文是如何围绕一句话把一个意思写领会的。 【设计理念】 小学语文新课程标准中积极倡导开放而又活力的语文课堂。教学时，我崇敬学生，在学生汇报中将对教材举行加工和扩展，通过多种方法渗透，提防读书、积累和感悟，激发学生习语文的兴趣，充分调动他们的学习积极性，激励他们积极参与课堂，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在高兴的学习过程中掌管相应的学

3、识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的仆人。 【教学打定】 课件 【教学过程】 一、初潜回想导入，抓关键词。 1.同学们，我们持续学习海底世界，齐读课题。 2.通过第一课时的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？出示中心句：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。 二、深潜研读文本,习得方法。 抓住关键词“奇异和丰富”。出示自学要求：默读课文，边读边想，勾画出能表达风景奇异和物产丰富的语句。在旁边简朴批注。（根据学生的汇报来开展2-6自然段的教学。） （一） 学习其次自然段海面到海底光线的变化奇。 1.学生汇报。 2.出示句子：海面上波涛澎湃的时候，海底照旧很恬静。 3.指导理解波涛

4、澎湃和恬静。 4.小结：海底真是个风景奇异的世界。 （二）学习第三自然段声音奇。 1.抓关键词“窃窃私语”理解声音奇。 出示句子：海底的动物往往在窃窃私语。（指导朗读） 2.个别读。出示句子：海底的动物往往在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪,有的还犹如在打鼾 3.齐读。 5.察觉省略号的妙用。发挥想象还能用听音器听到那些声音呢？仿照课文仿说了排比句，积累了拟声词。 你用水中听音器一听,就能听到各种的声音：有的像_一样_，有的像_一样_，有的像_一样_，还有的像_。 6.小结：更特殊的是在不同时候，同一种动物发出的声音是

5、不同的声音。海底真 是个风景奇异的世界。 （三）学习第四自然段活动奇。 1.海底动物发出的声音真是奇异无比，它们又是怎样活动的？自由读第四自然段，完成要求： 用“”勾画出中心句。 圈出动物名称。 用“”勾画出动物的活动方式。你们还可以做批注。（教师用表格呈现） 2. 汇报时，同学没有表达完整的，同桌可以补充。 海参抓住关键词体会海参的慢。 梭子鱼抓住关键词体会梭子鱼的快。 （选海参和梭子鱼来写，它们俩一个极慢，一个极快就形成了鲜明的比较，指导朗读。） 乌贼和章鱼体会好玩，靠水的反推理急速后退。 贝类比较句子体会贝类巴的特点和好玩。 对比句子：有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。 有些贝类自

6、己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 3. 海底有那么多的动物，为什么就只挑了这几种动物来介绍呢?（有特点） 4.小结：围绕中心句，介绍了几种最有特点动物的活动方式，围绕一句话把一个意思写领会了。这种构段方式是先总后分。 5.在学生汇报谈体会的根基上指导朗读第四自然段 6.再读：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。 （四）独立潜水，探索察觉。（学习第五自然段） 1.生汇报，设置问题：是抓住什么写植物差异的？完成练习：海底植物的差异在色调和大小。 2.你从哪些词语读懂的？（色调多种多样最大最小） 3.小布局段方法，指导朗读。 4.长达几百米的巨藻就有八千多种：海底真是个风景奇异、物产丰富的世界。 （五）学习第六自然段。 1.生汇报。 2.抓关键词“隐匿”开展教学。理解“蕴”字。字典中蕴字有两种解释，请联系上下文选择。 包含，保存。 事理的高深之处。 2难怪有人把海洋称之为“蓝色的宝库”。激发喜欢大自然、探索大自然的奥秘的兴趣。 四、上岸呼吸，有效训练。 1.同学们，课文学到这儿，你察觉了吗?开篇作问，结尾作