测量心理学相关试题

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.历年心理咨咨询师国国家职业业资格二二级考试试题目汇汇编测量心理理学一、单项选选择题(20077年5月月试题)50（）表表示的是是个体智智力在年年龄组中中所处的的位置。 （AA）离差差智商（BB）比率率智商（CC）百分分等级（DD）标准准九分数数 511受应应试动机机影响不不太大的的测验是是（）。 （AA）成就就测验（BB）智力力测验（CC）能力力测验（DD）投射射测验 52项目难难度的分分布一般般以（）分分布为好好，这样样不仅能能保证多多数项目目具有较较高的

2、区区分度，而而且可以以保证整整个测验验具有较较高的区区分能力力。 （A）正正偏态（B）峰峰态（C）负负偏态（D）正正态 553在在能力测测验中通通常有反反映难度度水平的的指标，在在非能力力测验中中类似的的指标称称为（）。 （AA）流畅畅性（BB）灵活活性（CC）通俗俗性（DD）相似似性 554在在测验理理论中，效效度被定定义为在在一组测测量中，与与测量目目标有关关的真实实方差与与（）的比比率。 （AA）系统统误差（BB）误差差（CC）随机机误差（DD）总分分差 555若若取样团团体较为为异质的的话，一一般会（）测测量的信信度。 （AA）系统统误差（BB）误差差（CC）随即即误差（DD）总方方差

3、(20077年111月试题题)50常模模样本量量一般最最低不小小于（ ）。A1100或或5000 B8000或10000 CC200或255 D30或或100051样本本大小适适当的关关键是样样本要有有（ ）。A代代表性 BB特殊殊性 CC相关关性 DD可比比性52对于于不同平平均能力力水平的的团体，题题目的（ ）会影影响信度度系数。A难难度 B长度 CC信度度 D效效度53如果果其他条条件相同同，样本本团体越越同质，分分数分布布范围越越小，测测验效度度就越（ ）。A高高 B低低 C大 D接近1154受社社会赞许许性影响响不大的的测验是是（）测验验。A成成就 BB智力力 C能力倾倾向 DD投射

4、射55 内内容效度度有时又又称（ ）。A构构想效度度 B效效标效度度 C区分效效度 DD逻辑辑效度(20088年5月月试题)53、其数数值可以以进行四四则运算算的量表表是( )。(A)命名量量表(B)顺序量量表(C)等距量量表(D)等比量量表54、样本本大小适适当的关关键是样样本要有有( )。(A)代表性性(B)特特殊性(CC)相关关性(D)可比性性55、在吴吴天敏修修订的比比内一蒙蒙量表中中，某儿儿童通过过了4岁岁组的全全部题目目，5岁岁组通过过3题，66岁组通通过2题题，7岁岁组通过过l题，其其智龄为为( )。(A)4岁33个月(BB)5岁岁(C)44岁6个个月(D)5岁22个月56、将原

5、原始分数数转化为为百分等等级，再再将百分分等级转转化为常常态分布布上相应应的离均均值，并并可以表表示为任任何平均均数和标标准差，这这个过程程叫( )。(A)常态化化(B)线线性化(CC)百分分制(D)分布均均匀57、好的的测量单单位应具具备( )。(A)确定的的大小 (B)相相同的意意义 (C)确定的的意义(DD)明确确的价值值58、效度度系数的的实际意意义常常常以决定定系数来来表示，如如测验的的效度是是0.880，则则测验可可以正确确预测或或解释的的效标的的方差可可占效标标总方差差的( )。(A)36%(B)446%(CC)566%(D)64%67、完成成RETT自助表表实际上上是求助助者(

6、 )。(A)自我我完善(BB)自己己发现什什么是合合理信念念(C)自学学概念(DD)自己己进行AABCDDE的工工作68、WAAIS-RC中中数字符符号分测测验正式式测验限限时( )秒。(A)600 (B)1200 (C)990 (D)150069、CRRT测量量的是( )能能力。(A)操作(BB)再生生性(C)运动(DD)推断断性70、MMMPI的的F量表表得高分分提示( )。(A)心理健健康(B)心身疾疾病(C)理解错错误(D)情感高高涨80、HAAMD可可以用于于( )。(A)躁郁症症抑郁症症状的评评定(B)抑郁症症与焦虑虑症鉴别别(C)躁郁症症焦虑症症状的评评定(D)抑郁症症与神经经症

7、鉴别别8l、使用用HAMMA时需需要评定定员的数数量是( )个个。(A)1(B)2(C)3(D)482、BPPRS将将对当前前及未来来情况的的担心、恐恐惧或过过分关注注定义为为( )。(A)紧张(BB)焦虑虑(C)猜猜疑(D)恐惧83、BRRMS主主要用于于评定( )。(A)抑郁状状态(B)焦虑状状态 (C)恐惧状状态(D)躁狂状状态84、CBBCL的的表格数数量是( )个个。(A)5(B)4(C)3(D)285、MMMPI-2中国国常模的的区分点点是( )。(A)70(BB)655(C)660(DD)555(20088年111月试题题)55、样本本大小适适当的关关键是样样本要有有（ ）A、代

8、表性性 B、特特殊性 CC、相关关性 DD、可比比性56、在（ ）量表表中，个个人的分分数指出出了他的的行为在在按正常常途径发发展方面面处于什什么样的的发展水水平。A、年龄 B、态态度 C、智智力 D、人人格57、十分分位数的的第一段段为（ ）A、1%10% BB、911%1100% CC、500%660% D、110%20%58、将原原始分数数转化为为百分等等级，再再将百分分等级转转化为常常态分布布上相应应的离均均值，并并可以表表示为任任何平均均数和标标准差，这这个过程程称为（ ）A、常态化化 BB、线性性化 CC、百分分制 D、分分布均匀匀59、由于于老年期期心理年年龄与实实足年龄龄（ ）

9、，所所以比率率智商并并不适合合于年龄龄较大的的被试者者A、不同步步 B、同同步 C、成成比例 D、成成反比60、一个个包括440个题题目的测测验的信信度为00.800,欲将将信度提提高到00.900，通过过斯皮尔尔曼-布布朗公式式的导出出公式计计算出至至少应增增加（ ）个题题A、40 B、660 CC、1000 D、55077、下列列表示智智力的指指标中，依依据测验验分数常常态分布布来确定定的是（ ）A、心理年年龄 BB、智力力年龄 CC、比率率智商 DD、离差差智商78、MMMPI的的编制方方法属于于（ ）A、理论推推演法 BB、经验验效标法法 CC、总加加评定法法 D、因因素分析析法79、

10、LEES共含含有488条我国国较常见见的生活活事件，其其中不包包括（ ）A、应对方方式问题题 B、家家庭生活活问题 CC、工作作学习问问题 DD、社交交方面问问题80、下列列不属于于HAMMD因子子的是（ ）A、认知障障碍 B、睡睡眠障碍碍 C、情情绪障碍碍 DD、日夜夜变化81、HAAMA主主要适用用于评定定（ ）A、精神病病性抑郁郁 B、精精神病性性焦虑 C、神神经症性性抑郁 D、神神经症性性焦虑82、BPPRS采采用的评评分法是是划分为为（ ）A、177的7级级 B、006的的7级 C、115的的5级 D、004的的5级83、用BBRMSS量表对对患者进进行再次次评定，应应间隔（ ）A、

11、2周以以内 B、22周66周 C、66周88周 D、66周以上上84、在心心理测验验的分类类中，韦韦氏儿童童智力量量表属于于（ ）A、文字测测验 B、操操作测验验 C、团团体测验验 D、个个别测验验85、CBBCL一一般通过过对儿童童的观察察和了解解，填写写其最近近（ ）内内的情况况A、一个月月 BB、半年年 C、三个月 D、一年(20099年5月月试题)34、当原原始分数数不是常常态分布布时，也也可以使使之常态态化，这这一转换换过程是是（ ）（A）线性性的 （B）非非线性的的 （CC）直接接的 （DD）间接接的35、项目目难度以以使测验验分数形形成（ ）分分布为好好（A）正偏偏态 （BB）峰

12、态态 （CC）负偏偏态 （DD）常态态56、对于于不同平平均能力力水平的的团体，题题目的（ ）影影响信度度系数（A）难度度 （BB）可靠靠性 （CC）可理理解性 （D）有有效性57、线性性等值法法计算就就是用相相同的（ ）作等等值的基基础（A）标准准分数 （B）百百分点 （C）百百分等级级 （DD）方差差34、当原原始分数数不是常常态分布布时，也也可以使使之常态态化，这这一转换换过程是是（ ）（A）线性性的 （B）非非线性的的 （CC）直接接的 （DD）间接接的76、施测测者利用用（）可可将原始始分数转转换为与与其对应应的导出出分数。（）常模模表（）分布布表 （）对照照表（）都不不是77、不属

13、属于编制制简答题题原则的的是（ ）（A）将其其操作化化 （BB）宜用用问句形形式（C）填充充形式的的空格不不宜太多多 （DD）每题题应只有有一个正正确答案案二、多项选选择题(20077年5月月试题)102好好的测量量单位应应具备的的条件是是（）。 （AA）确定定的大小小（BB）相同同的意义义（C）确定的意义（D）相同的价值 103编制操作测验的原则有（ ）。 （A）将测量目标操作化 （B）尽量选逼真度高的项目 （C）指导语要简明扼要 （D）制订评分的方法与标准 104在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。 （A）最少量的人群（B）最大量的人群（C）最匹配的情境（D）最相近的团体 105导

14、出分数的特性是（）。 （A）与原始分数等值 （B）等单位 （C）具有意义 （D）具有参照点(20077年111月试题题)102心心理测验验命题在在内容方方面的要要求包括括（ ）。A内内容符合合测验的的目的 BB题目目数量尽尽可能多多些C内内容取样样要有代代表性 DD题目目间内容容相互独独立103对对于涉及及社会敏敏感性问问题的测测验，菲菲利普（PPhilllipps，DD.L）认认为可以以采取一一些鼓励励被试者者做出真真实回答答的策略略，这些些策略包包括（ ）。A命命题时假假定被试试者具有有某种行行为 B命题时时假定规规范不一一致C涉涉及社会会禁忌或或个人隐隐私的题题目不使使用 D指出该该行为

15、是是常见的的，虽然然是违规规的104编编制操作作测验的的原则包包括（ ）。A制制定评分分标准，确确定记分分方法 B尽尽量选择择真实性性程度较较高的项项目C指指导语要要简明扼扼要 D明明确所要要测量的的目标，并并将其操操作化105选选择测验验要注意意所选测测验必须须（ ）。A适适合主试试者的要要求 BB适合合测量的的目的C符符合心理理测量学学的要求求 D适适合主试试者的职职业道德德要求(20088年5月月试题)105、选选择测验验必须注注意，所所选测验验必须( )。(A)适合主主试者的的要求(BB)符合合心理测测量学的的要求(C)适合测测量的目目的(D)适合主主试者的的职业道道德要求求106、可

16、可以作为为构思效效度证据据的有( )。(A)测验的的内容效效度(B)测验的的内部一一致性指指标(C)分析几几个测验验间的相相互关系系(D)分分析被试试者对题题目的反反应特点点107、年年龄量表表的基本本要素是是( )。(A)智商(BB)一组组可以区区分不同同年龄组组的题目目(C)常模表表(D)一一个常模模团体108、信信度系数数在解释释个人分分数的意意义时的的作用是是( )。(A)估计误误差分数数的范围围(B)估估计真实实分数的的范围(C)了解实实得分数数再测时时可能的的变化情情形(D)了解误误差分数数的大小小114、受受检者116PFF实验性性高分，人人格特征征是( )。(A)自由(BB)尊

17、重重道德观观念(C)激进(DD)不拘拘泥于现现实115、LLES的的不足之之处是( )。(A)采用即即时记录录方法(BB)易受受评定者者的情绪绪状态影影响(C)总分计计算比较较复杂(DD)对于于特殊人人群的针针对性较较差122、MMMPII.2新新增的效效度量表表是( )。(A)Fbb (B)VVRINN (CC)Pdd (DD)TRRIN123、BBRMSS评定时时间的一一般规定定是( )。(A)一次评评定需220分钟钟(B)再再次评定定间隔一一般为22到6周周(C)一次评评定需330分钟钟(D)再再次评定定间隔一一般为66到8周周124、完完成WIISC-CR的的积木测测验需要要具备的的能

18、力是是( )。(A)廓图建建构(B)视觉动动作协调调(C)空间想想像(D)图像背背景分辨辨125、SSCL-90的的总分主主要用途途是反映映( )。(A)病情严严重程度度(B)症症状群的的特点(CC)症状状群的分分布(D)病情演演变情况况 (20008年111月试试题)105、除除了描述述性语言言外，内内容效度度的确定定也可采采用一些些统计分分析方法法，如（ ）A、计算评评分者信信度 B、计计算复本本信度 C、专专家推测测 D、再再测法106、可可以作为为构思效效度证据据的包括括（ ）A、测验的的内容效效度 B、测测验的内内部一致致性指标标C、分析几几个测验验间的相相互关系系 D、分分析受测测

19、者对题题目的反反应特点点107、心心理测验验的目标标分析以以测验不不同而异异，一般般可分为为（ ）A、工作分分析 B、对对特定概概念下定定义 C、编编写测题题 D、确确定测验验的具体体内容108、要要对测验验分数做做出确切切的解释释，只有有常模资资料是不不够的，还还必须有有测验的的信度和和效度资资料，在在解释测测验分数数时，一一定要依依据从（ ）中获获得的资资料。A、最准确确的描述述 BB、最大大量的人人群 CC、最匹匹配的情情境 DD、最相相近的团团体120、在在实施116PFF测验时时，受测测者应当当记住的的是（ ）A、必须先先作四个个例题 B、每每题只选选一个答答案 C、不可漏漏掉任何何

20、测题 DD、尽量量不选中中性答案案121、在在下列量量表名称称中，属属于SCCL-990因子子的是（ ）A、精神衰衰弱 B、精精神病性性 CC、精神神病态 DD、强迫迫症状122、在在MMPPI测试试中，AA因子得得分高的的受测者者可能是是（ ）A、部分正正常人 B、重重性精神神病人 C、神神经病患患者 D、病病态人格格患者123、SSCL-90总总分，反反映受测测者的（ ）A、疾病类类型 BB、病情情严重程程度 C、靶靶症状群群 D、病病情演变变状况124、在在韦氏智智力量表表中，言言语能力力可对其其产生补补偿作用用的分测测验包括括（ ）A、图画填填充 BB、物体体拼凑 C、数数字符号号 D

21、、图图片排列列125、在在MMPPI-22中，新新增的效效度量表表包括（ ）A、PK量量表 B、VVRINN量表 C、FFb量表表 D、TTRINN量表(20099年5月月试题) 91、系统统抽样要要求（ ）（A）目标标总体有有序可排排 （BB）存在在等级结结构 （C）目标标总体无无序可排排 （DD）无等等级结构构存在92、为了了使内容容效度的的确定过过程更为为客观，弥弥补不同同专家对对同一测测验的判判断可能能的不一一致，可可采用的的步骤是是（ ）（A）定义义好测验验内容的的总体范范围 （BB）编制制双向细细目表（C）制定定评定量量表来测测量测验验的整体体效度 （DD）进行行统计分分析105、任任何测量量都应该该具备的的要素是是（ ）（A）量表表 （BB）参照照点 （CC）等级级 （DD）单位位106、如如果两个个复本的的施测相相隔一段段时间，则则其信度度称为（ ）（A）重测测复本信信度（BB）重测测信度（CC）复本本信度 （D）稳稳定与等等值系数数118、离离差智商商的优点点是（ ）（A）建立立在统计计学的基基础之上上 （B）表示示的是个个体智力力在年龄龄组中所所处的位位置（C）是表表示智力力高低的的一种较较为理想想的指标标 （D）以上上描述都都不对119、选选择测验验应注意意，所选选测验必必须（ ）（A）适合合主试者者