大班科学详案教案及教学反思《新颖的锁》

1、 大班科学详案教案及教学反思新颖的锁 活动背景： 锁是幼儿常常看到的，比拟熟识的事物。随着科学技术的进展，锁的品种越来越多，用途也越来越来广泛。随着年龄的增长，大班幼儿的动手动脑力量逐步进展，对新事物的奇怪心、探究欲望越来越剧烈，因此引导幼儿对各种锁加以探究、熟悉，既可丰富他们的学问，开阔眼界，又可增加其安全意识，所以我尝试设计了这次科学活动。 活动目标： 1、 通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的构造、特性和用途。 2、 知道锁与人们生活的关系，懂得要爱惜锁、保管好钥匙。 活动预备： 1、 活动前，教师带着幼儿参观一些用锁的地方，初步了解各种锁的用途。 2、 收集各种常用锁(数量与幼儿

2、人数一样)。锁的品种有挂锁、自行车锁、抽屉锁、球形门锁、双保险门锁、链条锁等。 3、 录象带新奇的锁。 4、 锁的根本构造示意图一张：“锁宝宝”图片一张。 活动过程： (一)、介绍小客人“锁宝宝”，引起幼儿活动兴趣。 1、师：今日请来了一位小客人，你们看是谁?(师以锁的口吻说话)大家好，我是锁宝宝，今日我带来了很多小伙伴到这里来和大家做嬉戏，你们欢送吗?锁宝宝的朋友在哪里呢?我们一起去找一找。 2、师带幼儿进入活动区域。 (二)、探究活动一：了解各种锁的用途。 1、 师：请小朋友找一个你熟悉的锁宝宝做嬉戏，然后请你告知大家你玩的是什么样子的锁，在哪里见过。 2、 幼儿分散活动后集中争论。 3、

3、 师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢? 4、 师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的，装了锁的自行车、汽车就安全了。 (三)、探究活动二：初步了解锁的根本构造。 1、师：锁宝宝的本事真大，你们知道吗?它身上还藏着很多隐秘呢?想知道吗?那就请大家再和锁宝宝玩玩，认真地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发觉告知大家。 2、幼儿自由选择喜爱的锁进展探究、争论。 3、集中争论后，师依据幼儿的答复，结合锁的示意图。引导幼儿熟悉锁身、锁舌、钥匙孔。 4、师：你们谁会翻开这把锁的? 5、师示范讲解几种锁的翻开方法，让幼儿懂得开

4、锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。 (四)、探究活动三：一把钥匙开一把锁。 1、师：请小朋友想一想，换一把钥匙能翻开同一把锁吗? 2、师：有的小朋友说能翻开，有的小朋友说不能翻开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的嬉戏，请你用自己的钥匙去翻开旁边小朋友的锁，看看能不能翻开。 3、幼儿动手操作。 4、师：现在我们知道了每把锁里的隐秘不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。 5、师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。“屈;教师.教案网出处“大家想一想，假如你把钥匙弄丢了会怎样? (五)、边看录像新奇的锁，边表达： 1、师：刚刚我们熟悉了一些常见的锁，你们知道吧，现在科学家们

5、还创造了很多更先进的锁，我们一起来看看。 2、师：这种锁叫磁卡锁，磁卡就是开门的钥匙。进门之前，只要把磁卡插进插孔内，门就翻开了，特别便利。这是密码锁，一般装在保险箱上，第一次使用时，要将几个数字设定下来，这几个数字就是密码，只有记住密码才能翻开锁。这是电子防盗锁，它是安装在居住楼的大门上，客人进门前，须按一下仆人家的门牌号，通过对讲机，仆人就知道客人来了，按一下电话旁的按钮，下面的大门就翻开了。这是声控锁，特别好玩，仆人对着声控器讲一句话，门就翻开了，这个声控器只对仆人的声音产生反响。 3、师：科学家这么能干，创造了那么多新奇的锁，你们想不想创造更便利更先进的锁呢?请大家回去后动脑想一想、画一画，以后来告知大家， 活动延长： 1、在科学区中进展锁展，引导幼儿连续摆布、探究、发觉锁的新隐秘，学习各种常见锁的开关方法。 2、开展“我是小小创造家”的谈话活动，请幼儿介绍自己创造的新锁。 活动反思： 在幼儿的科学活