中班科学《我和气球一起玩》观摩课教案和教学反思

1、中班科学我随和球一同玩观摩课教案和教课反省设计企图：新大纲指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实质生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学研究的对象。”气球因其色彩娇艳、形状灵巧多变，深受小朋友的喜欢，我想何不利用气球这一有益资源，从孩子感兴趣的问题下手，进行相关空气知识的教育呢?于是我设计了我随和球一同玩这一科学活动。活动目标：让幼儿感知空气能流动的特色，知道被污染的空气有害健康。初步培育幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。活动要点和难点要点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。难点：从小培育幼儿的环保意识。活动准备:笑容气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。养有盆景

2、的自然角。相关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(抽烟、燃烧垃圾等)的多媒体课件。活动过程:以猜谜语的形式惹起幼儿兴趣，导人主题。师：今日有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？“彩色橡皮袋，宝宝都喜欢，一吹就长胖，飞到半空去。”师：可爱的气球宝宝要和小朋友一同做游戏。让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿认识被污染的空气会伤害人体健康，初步认识大气污染物的几个根源，激发幼儿的环保意识。气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑容气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师发问：“气球在用什么亲你

3、们?”师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我放手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。本来空气是会跑、会流动的。”师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问：“咦?这位气球宝宝好悲伤，为何呢?”教师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，但是却吃进了被污染的空气。我感觉嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，全身都痛苦。我不能亲小朋友了，内心真痛苦!”师问：“这个气球宝宝为何不可以亲我们?”师：“你们见过或许感觉过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。教师演示空气污染多媒体课件。教师小结：大气污染物的根源，主要有工业污染、生活中的污染(抽烟、炉灶等)和

4、交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。因此我们要爱惜我们身旁的环境，尽量不要到人多拥堵的一些公共场所去，如拥堵的公交车上、市集、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不简单吸人被污染的空气。我帮气球来治病。师：我们知道了空气是如何被污染的，那我们应当如何保护空气不受污染呢?幼儿分组议论。师：“如何保护空气不受污染?”师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。教师小结：小朋友想出的方法都很好。那我们先一同帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，而后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!

5、”师：“我内心感觉特别快乐，由于我帮助了他人。帮助他人是一件很快乐的事情。”“此刻，我们一同来高兴地玩玩气球吧。”从口袋里取出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。教师吹起一个气球，忽然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变为小老鼠了，把你的气球也变为小老鼠吧!幼儿将气球吹起来后，忽然松开手，气球会像小老鼠同样四周乱跑，幼儿追赶。幼儿频频玩游戏，进一步感觉空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。活动反省：本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“患病的气球”的环节，形象、直观，有较强的兴趣性。让孩子们在轻松、欢乐的游戏活动中试试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调换孩子运用多种感官研究问题，直接得出结论：空气是流动的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地打破了本次活动的要点。在“气球小老鼠”游戏活动中，为每一个孩子供给了参加试试、体验游戏快乐的时机，既稳固了教课活动内容，又极大地激发了孩子研究的兴趣，有效地达成了本次活动的目标。独一感觉遗憾的