大班美术彩绳贴画教案反思

1、 大班美术彩绳贴画教案反思1、大班美术彩绳贴画教案反思 活动目标： 1、教幼儿学习用彩绳进展绕贴作画。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣，进展幼儿的想象力、制造力。 3、增加幼儿相互间的协作意识。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 活动预备： 彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组23块、范画2副。 活动过程： 一、观赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣 1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗?(彩绳) 2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢? 二、相互合作，做彩绳 让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉

2、直即成。 三、教师进展示范讲解 1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓(尽量大大些、简洁些) 2、讲解绕贴的两种方法 1)、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进展绕贴。 2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进展绕贴，每个角都必需按紧。 四、幼儿作业，教师巡回指导 1、要求幼儿绕贴时尽量平坦，留意保持作品及桌面的干净。 2、鼓舞幼儿大胆的进展想象。 3、对个别幼儿赐予肯定的帮忙指导。 五、教师、幼儿共同评价 对想象丰富，作品清洁的幼儿赐予表扬鼓舞，特殊对构思、新奇的幼儿赐予赞扬。 活动反思： 现在的孩子都比拟的自我，缺乏与同伴

3、的协调、合作的力量。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增加与同伴的协调合作意识并享受合作带来的欢乐。这也是整个活动的难点局部，活动的重点是教学会绕贴作画技能，进展想象力、制造力。 在活动开头的引导环节较好的到达了预期目的。在对范画观赏中，幼儿很快就被这一新奇的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参加活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比拟的松垮，感到比拟的困难，大多数的幼儿需要教师的帮忙指导才能完成。导致了这一环节花费的

4、时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能把握的不错，教师提示和要求尽量把物体画大些，画简洁些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和制造力还真的挺出乎我的意料的。 通过对活动的反思我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，假如把彩绳的制作放在活动预备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的整理和整理材料。 2、大班美术活动教案：胶带贴画教案(附教学反思) 设计背景 我发觉本班的好多幼儿对画画很感兴趣，为激发幼儿在这方面的兴趣爱好，我设计了本次活动。 活动目

5、标 1、探究用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。 2、学习想方法解决遇到的困难，培育幼儿自主、自信的态度。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 重点难点 把握用胶带贴画的新方法，让幼儿体会用多种方式作画的乐趣。 活动预备 1、范例若干(如：太阳、小鱼、小鹅等，由简到难)。 2、A4纸及一半大小的A4纸若干。 3、透亮胶带、剪刀、油画棒人手一份。 活动过程 一、观赏范例，引起作画兴趣。 1、师：今日，教师给你们带来了一些很特殊的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣) 2、(出示范例)师：这些

6、画和我们平常的画一样吗?哪里不一样了? 3、出示透亮胶带引出作画方法。 师：(出示透亮胶)对了，我就是用这个透亮胶带来画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝摸索索胶带贴画的兴趣) 二、探究胶带贴画的方法。 幼儿利用供应的材料(其中画纸是一半大小的A4纸)，自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观看每个幼儿，并简洁询问幼儿的想法。(由于幼儿探究的兴趣得到了满意，所以幼儿在尝试过程中非常地仔细、乐观动脑。) 师：那么，请小朋友在小纸上用透亮胶带画画，现在，你们可以动手了。 师：谁情愿说说，自己是怎么画的?(依据之前的巡回观看，请一些方法正确和不正确的幼儿进展比拟，先让幼儿自主推断和简洁说说胶带贴画的

7、方法再教师进展引导和小结。) 教师讲解作画方法： 师：刚刚我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透亮胶带在纸上逐一贴出它的外形，接着用油画棒在没有贴透亮胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种美丽的颜色，最终轻轻地撕掉透亮胶带，一副胶带画就完成了。 三、再次尝试胶带贴画。 1、师：小朋友，你们想再来试试吗? 2、师：在作画之前教师有几个要求。 提出要求： (1)留意使用剪刀的安全。 (2)除了贴有透亮胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上美丽的颜色，所以要抓紧时间。 (3)教师为小朋友预备了一大一小两种纸，请小朋友依据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。 3、师：你们记住

8、教师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。 四、胶带组合画。 1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。 师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。 2、鼓舞幼儿相互观赏，评价。 3、小结：今日我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦! 五、完毕语。 师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧! 教学反思 众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平常的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中常常用到得一种绘画形式，可用透

9、亮胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满意他们探究和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的乐观性很高，留意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿根本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主推断谁的方法是正确的，由于艺术活动的目标就是让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。 通过本次活动，幼儿探究到了用胶带贴画的新方法，可在培育幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。 3、大班美术活动教案：种子贴画教案(附教学反思) 生成背景： 在进展主题活动

10、“豆豆王国”中，供应了有关秋天的种子，开展了“分豆豆、豆豆艺术：等活动后，孩子们表现出了深厚的兴趣，但在”豆豆艺术“中，发觉所供应的黄豆由于太大，孩子们在粘贴时有些困难，同时，只是单一粘贴相框，对孩子们没有挑战性，粘上去以后简单掉下来，影响了作品的质量，这也给粘贴造成困惑，尽管这样，可孩子们仍是很感兴趣。因此，我选择了较小的豆子“绿豆、赤豆”，还为孩子供应了局部由教师勾画好的物体轮廓纸，这样兼顾到了力量差的幼儿，表达了材料的层次性，满意幼儿的创作愿望。 活动目标： 1、尝试用绿豆、赤豆，进展种子贴画。 2、体验创作的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通

11、。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。 2、背景音乐。 活动过程： 1、观赏“种子贴画”范例。 师：“你喜爱哪幅画?它用了哪些豆豆?”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的局部用另一种豆。 2、教师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。 3、教师提出要求： (1)可以选择教师供应的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。 (2)粘贴时，不用取许多豆子，豆子落到桌子要拣起来。 (3)全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。 4、幼儿操作，教师巡回指导

12、。 提示幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。 5、展现作品，幼儿相互沟通自己喜爱的作品。 活动反思： 由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在供应的材料上没有兼顾到力量差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。真正体验到了创作带来的欢乐，同时也提示我们所供应的材料的难度要与孩子日常阅历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。观看、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的

13、观看，知道孩子究竟需要什么，才能为他们供应适合的材料，让他们积存学习的阅历和方法，从而不断增加他们的自信念。 原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的教师在组织实施训练活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。” 4、大班美术活动彩绳贴画教案反思 活动目标： 1、教幼儿学习用彩绳进展绕贴作画。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣，进展幼儿的想象力、制造力。 3、增加幼儿相互间的协作意识。 4、体验运用不同方式与同伴

14、合作作画的乐趣。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 活动预备： 彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组23块、范画2副。 活动过程： 一、观赏范画提问，引起幼儿对美术活动的兴趣 1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗?(彩绳) 2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢? 二、相互合作，做彩绳 让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。 三、教师进展示范讲解 1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓(尽量大大些、简洁些) 2、讲解绕贴的两种方法 1)、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进展绕贴。 2)

15、、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进展绕贴，每个角都必需按紧。 四、幼儿作业，教师巡回指导 1、要求幼儿绕贴时尽量平坦，留意保持作品及桌面的干净。 2、鼓舞幼儿大胆的进展想象。 3、对个别幼儿赐予肯定的帮忙指导。 五、教师、幼儿共同评价 对想象丰富，作品清洁的幼儿赐予表扬鼓舞，特殊对构思、新奇的幼儿赐予赞扬。 活动反思： 现在的孩子都比拟的自我，缺乏与同伴的协调、合作的力量。我设计这个美术活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增加与同伴的协调合作意识并享受合作带来的欢乐。这也是整个活动的难点局部，活动的重点是教学会绕贴作画技能，进展想象力、制造

16、力。 在活动开头的引导环节较好的到达了预期目的。在对范画观赏中，幼儿很快就被这一新奇的美术材料吸引了，对于自己动手制作是迫不及待，较好的激起了幼儿参加活动的兴趣。但在每两位幼儿合作各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动拉直制作彩绳的过程中，幼儿间的相互协调还是不够的好，要么是方向协调不好，要么是比拟的松垮，感到比拟的困难，大多数的幼儿需要教师的帮忙指导才能完成。导致了这一环节花费的时间较多。延长了整个活动的时间。幼儿对绕贴作画技能把握的不错，教师提示和要求尽量把物体画大些，画简洁些，幼儿构图中能大胆的想象并表现，作品透露出的想象力和制造力还真的挺出乎我的意料的。 通过对活动的反思我觉得整个活动的节

17、奏把握的不是很好，时间偏长力了些，在一个活动中让幼儿首次接触做彩绳并完成绕贴画，可能难度大了些，假如把彩绳的制作放在活动预备中就完成，可能效果该会更好些。美术活动中良好的常规习惯养成还需要加强，活动后能够自觉的整理和整理材料。 5、大班美术活动教案：树叶贴画教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。 2、能够依据收集到叶子的不同形状进展想象创作。 3、体验创作树叶贴画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。 2、树叶贴画作品。 活动过程： 1、通过观

18、看，了解树叶的外形及颜色。 组织幼儿争论，观看叶子的外形及颜色。 引导幼儿依据叶子的形状、颜色等特征进展想象。 师：刚刚我们的树叶宝宝被秋风吹到了很多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们认真看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告知大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽外形的?它们像什么? 2、引导幼儿观赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢? 师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣) 师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶) 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。 师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶) 师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也