初中物理教育科学九年级上册第一章 分子动理论与内能分子动理论教学设计

1、分子动理论教学设计 一 、教材分析1、章节分析:本节是教科版九上第一章第一节，是本章的基础。本章的重点是内能，本节教材依次介绍了分子热运动和分子间的作用力，为从宏观到微观过渡和探究内能打下伏笔，也为从微观结构理解物体内能奠定了基础，因此本节内容具有承上启下的作用。 2、教学目标:（1）知识与技能：知道物质是由分子组成的 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动知道分子热运动的快慢与温度的关系知道分子之间存在相互作用力（2）过程与方法：通过对演示实验提高学生观察、分析能力以及解释实验现象的能力；从宏观现象推理分子的特征，并渗透物理研究方法。（3）情感态度与价值观：用动画演示激发学生的兴趣，使学生

2、通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实。3、教学的重点难点：(1)重点：分子热运动(2)难点：通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。二 、学情分析: 1.能力方面：他们有一定的收集信息和观察实验能力，有初步的自主、合作、探究学习的能力。2.知识方面：前面他们接触了一些简单的微观知识，但对物质的认识还停留在宏观领域。 三、教学过程导入新课：想想议议：把冰糖打碎，甚至碾成粉末，颗粒越分越小，不断得分下去，有没有一个限度呢？分子：保持物质原来性质不变的最小微粒叫做 分子。人类对分子的认识历程：(a)早在春秋战国时期，墨子就提出物体不断分割到最小的一点，称为“端”(b) 2500年前，古希腊学

3、者德谟克利特认为“世界由无数很小的不可再分割的粒子组成”(c) 1811年意大利科学家阿伏伽德罗提出分子的概念，认为分子是保持物质化学性质的最小微粒。(d) 今天，通过电子显微镜，科学家不仅可以清晰地看到物质的分子，还能看到分子的更微小结构2.课堂教学：（一）、物体是由大量分子组成的分子的体积非常小：如果把分子看成球体, 分子的直径大约只有10-10米左右,用肉眼直接看不到。比如，水分子的直径：410-10m。若将2500万个水分子一个挨一个排列成一行，长度仅约1cm。2. 物体内含有大量的分子在通常的温度和压强下:(1).1cm3的空气里大约有2.71019个分子.现在大型计算机每秒钟数一百

4、亿个分子，数完需要90年的时间。(2). 1cm3的水里含有3.351022个水分子。如果把1cm3水分成20滴，一滴就如一颗小露珠，有1021个水分子。假如一个微小动物，每秒钟喝去1万个水分子，喝完这滴露珠，要用30亿年!提问：分子这么小，我们用肉眼无法直接观察，那么怎样研究它？我们学过哪些类似的研究方法？把微小的看不到的，转化为能看到的现象-转化法实验：把一个空广口瓶倒放在装有棕红色二氧化氮气体（密度比空气大）的广口瓶上，在两瓶口处隔有玻璃片。抽开玻璃片，仔细观察。（二）分子永不停息地做无规则运动现象：抽开玻璃片，则见二氧化氮气缓慢地向上运动。少时，两瓶内气体颜色几乎完全相同。实验说明：二

5、氧化氮的分子是运动的1.扩散：由于分子的运动，某种物质逐渐进入另一种物质的现象。讨论：装二氧化氮的瓶子放在玻璃板上面行不行？ 不能，二氧化氮密度大于空气密度2. 扩散现象表明：（1）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（2） 分子间存在间隙。想一想：生活中的扩散现象春天的花园，花香四溢；厨房的烤鱼，香味诱人等。3. 液体的扩散：将红墨水滴入水中，过几分钟观察到什么现象？说明了什么？4.固体的扩散（1）长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。（2）放在一起的金块和铅块，5年后会彼此渗入1毫米小结：固体、液体、气体都会发生扩散现象，表明一切物体的分子都在做永不停息的无规则运动。（三）分子

6、间存在着相互作用力问题：既然分子在运动，通常固体和液体中的分子为什么没飞散开？而保持一定的体积呢？演示实验：铅的分子引力表面光滑、干净的铅块吸引在一起，下挂钩码也不能把他们拉开，什么力使得铅块结合在一起？1. 分子之间存在引力测力计的示数为什么会变大？分子间有间隙又有引力，为什么气体被压缩时都会产生“抵抗”？要是压缩液体和固体呢？2. 分子间的斥力分子间同时存在排斥力。就像两个用弹簧连着的两个小球，两小球之间弹力的方向由弹簧是被压缩还是拉伸来决定。小结：分子间的引力和斥力总是同时存在。分子间的作用力与分子间的距离有关。3. 分子间存在相互作用的引力和斥力。分子之间的作用力类比弹簧连接的小球，弹

7、簧原长r0,分子间作用力合力为零，此距离为r0。当分子距离小于r0时，分子间的作用力表现为斥力。当分子间距离大于r0时，分子间的相互作用表现为引力。4.物质三态的分子之间作用力和运动特点 ，决定它们不同的宏观特征。固态物质的分子在平衡位置附近做无规则振动，就像坐在座位上的学生。液态物质的分子在平衡位置附近振动后，可以移动其他位置。就像课间教室中的学生。气态物质的分子几乎不受力的约束，可以到处自由移动就像操场上乱跑的学生。四、小结：(1)、分了动理论的内容：物质由分子组成。 一切物体的分子都在不停地做无规则运动。分子间存在着引力和斥力。 （2）、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分

8、子间有间隙典例分析考点一：扩散现象1、（2023盐城）将红墨水滴入水中，一会整杯水变红，这一现象中（ ）A.只有水分子运动,进入墨水分子间隙B.只有墨水分子运动,进入水分子间隙C.水分子和墨水分子都在运动,彼此进入对方的分子间隙D.水分子和墨水分子都在运动,只是墨水分子进入水分子间隙2、（2023 湖北宜昌）下列现象中与分子运动无关的是（ ）A挂在室外的湿衣服变干B拆除老旧建筑物时，灰尘飞舞C加了白糖的水会变甜D衣柜中的樟脑丸变小考点二 分子间的作用力3、（2023 江苏徐州）将一勺砂糖放入一杯水中，整杯水都变甜了这个现象说明（ ）A.分子是运动的 B.分子间有引力C.分子间有斥力 D.分子可以再分4、(2023四川 绵阳)分子之间既有引力又有斥力。其中，分子之间的斥力大小F斥随着分子间距离r变化的情况如图所示。根据图像可知：分子之间斥力的大小（ ）A.随着分子间距离的增大先增大后减小B.随着分子间距离的增大先减小后增大C.着分子间距离的减小而减小D.着分子间距离的减小而增大教学反思：本节是同学们进入初三的第一节课，所以我设置了同学们比较感兴趣的好听的励志音乐、寒梅的图片和音频等，来激发学生的学习兴趣和对物理老师的喜爱。2.本节内容由宏观现象进入微观世界，内容抽象，难理解，并且本节实验需要的