建筑工程技术专业：《装配式砼建筑施工》课程思政课堂VIP

1、建筑工程技术专业：装配式佐建筑施工课程思政课堂教学设计一、教学目标知识目标.熟悉预制墙板模板图及钢筋图；.熟悉预制墙板生产制作工艺流程及制作要点；.重点掌握预制墙板质量控制及检验方法；能力目标.能准确识读预制墙板模板图及钢筋图；.能说出预制墙板制作工艺流程及制作要点；.能分析出预制墙板制作中常见的质量问题并能用统计学的方法分析出影响预制墙板制作质量的主要因素；4.能准确识别预制墙板制作中的平安隐患；素质及思政目标.培养学生严谨负责的态度和吃苦耐劳、团结合作的精神；.培养学生的行业自信与强大的爰国情怀。二、课程思政（一）融入知识点墙板制作前的准备工作、制作过程质量控制、制作后成品检验墙板钢筋、预

2、埋件如何定位及固定（二）融入方式教法：情境教学法、任务驱动教学法、问题探究教学法。(3)预埋件安装完成后有哪些检验工程？如何检验？合格的标准是什么？影 响安装质量的因素有哪些？.学生互评：分组找茬，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分。.工完场清：操作完成后，将工具等归位并清理操作面。.教师点评：对预制梦想队的实操进行点评，强化操作规范学生活动操作队任务：L了解整体任务，明确课堂要求。2.结合VR学习和配筋图，学生依次完成：(1 )预埋件及辅材选取(2)依次安装并固定灌浆套筒、预埋吊钉、临时支撑埋件、线盒等，并对照 图纸依次进行质检3集作中回答老师的提问4.工完场清评分队任务：各评分小组在

3、超星平台上对预制梦想队的操作提交评分设计意图.将任务内容进行分解，引导学生逐步完成埋件安装及质检。.及时进行操作及效果反应，增强课堂时效性。.操作不当，教师及时进行点评，规范操作方法，进行知识点强化及加深对 其技术规程的理解。第四节混凝土振捣养护、脱模及成品质检任务一：混凝土振捣、养护、脱模 20分钟教师活动.任务发布：通过3D构件制作模块,分组完成预制墙板混凝土浇筑、振捣、 养护。.教师提问：(1 )预制墙板中预埋件有哪些种类？作用分别是什么？(2 )预埋套筒/预埋吊钉/临时固定套筒、线盒等如何进行精准定位和固定？(3)预埋件安装完成后有哪些检验工程？如何检验？合格的标准是什么？影 响安装质

4、量的因素有哪些？.学生互评：分组找茬，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分.工完场清：操作完成后，将工具等归位并清理操作面。.教师点评：对预制梦想队的实操进行点评，强化操作规范。学生活动操作队任务：L了解整体任务，明确课堂要求。2.学生在3D构件制作模块上依次完成。(1 )劳保用品穿戴、卫生及操作设备检查(2)按配合比完成混凝土总量及组成材料的计算及混凝土的下料(3 )混凝土的布料、振捣及赶平(4)混凝土的养护及拆模(5)混凝土的脱模及粗糙面水洗(6)墙板起吊转运至存放区设计意图.将任务内容进行分解，引导学生逐步完成混凝土振捣、养护、脱模等工序3D操作。.及时进行操作及效果反应，增强课堂时

5、效性。3操作不当，教师及时进行点评，规范操作方法，进行知识点强化及加深对 其技术规程的理解。任务二：成品检验 7分钟教师活动.任务发布：对已完成的1#4#墙板进行成品质检。.教师提问：(1 )预制墙板成型后存在哪些质量问题？质量检测的工程有哪些？分别如何 检查？合格的标准是什么？(2 )在预制墙板制作过程中，可能存在哪些影响质量的因素？.学生互评：分组讨论，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分.教师点评：分析预制梦想队在质检过程中出现的一些问题，并提出改进措 施。学生活动操作队任务：L了解整体任务，明确课堂要求。2.学生操作工序主要有：(1 )检查预制墙板外观是否存在严重缺陷；(2 )检查

6、预埋套筒是否畅通、位置是否准确；(3 )检查外伸竖向分布筋位置、垂直度、外伸长度是否满足设计要求；(4)检查临时支撑预埋套管是否通畅，位置是否准确；(5 )用靠尺和塞尺检查墙板的平整度？(6)检查粗糙面粗糙度是否到达设计要求；(7 )检查预制墙板的宽度、高度、厚度；(8 )检查线盒的位置、尺寸是否准确。3.预制梦想队提供预制墙板制作实操步骤，归纳总结操作方法。评分队任务：各评分小组在超星平台上对预制梦想队的操作提交评分。设计意图.将任务内容进行分解，引导学生逐步完成墙板垂直度、标高复核、摘钩。.及时进行操作及效果反应，增强课堂时效性。3操作不当，教师及时进行点评，规范操作方法，进行知识点强化及

7、加深对 其技术规程的理解。4.通过小组展示点评,引导学生提供操作方法，不断反思自己，有目的进行 学习与操作,及时反应学习效果。任务三:分组讨论影响预制墙板制作质量因素 15分钟教师活动.任务发布：依据鱼骨图形式，分组讨论影响预制墙板制作质量因素。.教师提问：就相关要因进行剖析提出问题：通过采取什么措施去控制要 因？.学生互评：分组找茬，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分。.老师点评：点评学生的汇报情况。学生活动.学生通过课前搜索相关要因和非要因，课堂分小组汇报成果。.思考老师的问题，寻找控制措施小组探究讨论，向优秀的同学学习，反省 自身差距，努力提高。设计意图.及时反应讨论成果,增强课堂

8、时效性。.从学生的分析出发,以学生为主体，培养学生独立思考的能力。任务五：工完场清 3分钟教师活动教师布置清理操作现场工作任务学生活动学生工完场清五.教学总结本次课坚持以学生为中心”的教学理念，采用混合式教学模式，主要采用任务驱动、虚拟仿真模拟、3D引导、自主学习、合作探究等教学方法，学生课 前准备充分，课后测试成绩理想，高效达成了教学目标。六、目标达成检测1、德技有机融合，在教学中突出中国速度，提高行业自信。在工程测量 垂直度的过程中践行精益求精的工匠精神，任务实施完后，现场清理时引导 学生树立劳动最光荣”的劳动精神。2、采用线上线下相结合，学生、教师共同参与的多元教学评价体系。当学生 在超

9、星平台学习时，平台会自动记录整个过程中的学习情况，其中包括：预 习情况,课中小组活动参与、互评成绩，课后测试等。学生的每个学习过程 都非常清晰,进而实现了平台智能化评价，并结合老师对学生操作过程的评 价，学生对小组的互评形成多元教学评价，实现了综合性、过程性的评价。 评价体系合理地反映了学生学习过程、参与程度和学习效果，把握每个学生 的学习动态。3、本课采用VR虚拟仿真、3D教学软件等信息化技术辅助教学用，提高了 课堂效率。VR虚拟仿真：VR虚拟仿真技术按照做前感知、做中比对、做后验证”的 使用思路，与课堂教学深度融合。VR虚拟仿真给学生带来了沉浸式的学习体 验，学生从多角度自主观察构件吊装的

10、每一个细节，打破了 不直观、感知 难的困局，提高了课堂效率。七、教学反思反思：局部学生课前预习积极性不高。改进：强调课前认真预习的重要性，丰富课前预习内容。学法：自主学习法、合作探究法。(三)思政元素吃苦耐劳、自主学习、操作能力、爱国情怀、平安意识、独立思考、行业信任感、职业操守、责任心、团结合作、认真负责、严谨三、教学展开第一节图纸识读任务一：识读模具图 15分钟教师活动.任务发布：根据装配式“1 + x” 一体化实训室的墙板实体，到线上平台预制墙板模块对模具图纸进行识读，并编制、汇报识图成果.老师点评：对汇报成果进行点评，提出问题，指出缺乏学生活动了解整体任务，明确课堂要求。.学生对照图纸

11、和已安装好模具工程的墙板重点熟悉：(1)模具尺寸及固定方式；(2)预埋埋件形式及编号；(3 )模具种类、装模及脱模方式；(4 )混凝土成型面形式。(5 )编制识图成果；(6)学生以小组为单位汇报识图成果。设计意图.以企业实际任务为教学引领，深化产教融合。.小组讨论，团队合作，加深知识的理解。.引导学生深入思考，在老师引导下识读预制墙板模具图纸。任务二：识读钢筋图 20分钟教师活动.任务发布：根据装配式1 + x 一体化实训室的预制墙板制作实体，到线上 平台预制墙板模块对钢筋图纸进行识读，并编制、汇报识图成果。.老师点评：对汇报成果进行点评，提出问题，指出缺乏。学生活动.了解整体任务，明确课堂要

12、求；.在之前，学生对照图纸和已安装好的钢筋工程的墙板重点熟悉：(1 )竖向分布筋种类及加工尺寸计算，带套筒的外伸钢筋根数、级别、规格 及加工尺寸；(2)水平分布筋种类及加工尺寸计算,熟悉套筒周围水平分布筋；(3 )拉筋的根数、布置位置及规格；(4)埋件的位置及固定方式；(5 )编制识图成果；(6)学生以小组为单位汇报识图成果。设计意图L以企业实际任务为教学引领，深化产教融合。.小组讨论，团队合作，加深对知识的理解。.引导学生深入思考,在老师引导下识读预制墙板钢筋图纸。任务三：课堂测试 10分钟教师活动.任务发布：线上平台测试识图知识要点.老师点评学生活动线上平台测试识图知识要点设计意图课堂测试

13、,巩固基本数据第二节生产制作准备及模具安装课前准备教师任务发布：(1 )线上平台上传学习预制墙板制作课件、微课等资料。(2 )发布任务书，布置预习预制墙板制作3D引导教学软件学习任务。(3 )发布相关行业标准及平安防护规范、标准等。学生活动完成任务：.线上学习平台复习已学知识并预习新课。利用预制构件生产3D引导教学软 件模拟预制墙板制作，提前熟悉操作过程。.收集预制构件制作中平安事故，在线上平台讨论其事故主要影响因素。设计意图.利用线上平台提前发布学习任务，检验自主学习成果，根据学生预习情况 调整教学策略。.调动学生探索兴趣，提前熟悉预制墙板制作流程。课程导入 5分钟教师活动.观看预制墙板生产

14、施工流程。.视频引入常见质量问题。学生活动.观看生产工艺视频,了解施工流程。.了解预制墙板常见质量问题。设计意图通过3D吸引学生注意，了解预制墙板制作工艺流程，了解常见质量问 题。从而引入质量主题，激发学生的责任心。可使学生建立职业操守。任务一：分组3D预制墙板制作虚拟仿真 10分钟教师活动任务发布：分组分模块带着问题体验3D预制墙板制作虚拟仿真：(1)预制墙板制作工艺流程是怎样的？(2)有哪些类型的模具？(3)有哪些类型的钢筋？(4)混凝土的量如何计算？学生活动L了解整体任务，明确课堂要求。.根据分组各自对应的模块，使用3D虚拟仿真设备操作墙板制作。.指派代表提供生产制作流程。设计意图.小组

15、探究，团队合作，提供操作思路，加深对墙板制作流程的理解。.学生动手实操，培养学生的动手能力以及自主探究操作方法。任务二：材料、机具认识及 8分钟教师活动任务发布：学生查找常用的墙板制作设备、工器具及其用途。安排墙板制作需要的作业人员学生活动.在实训场所查找墙板制作所需要的各类工具、器材；.墙板制作作业人员到位、劳保用品准备；.卫生检查及清理。设计意图.营造一个玩中学、学中做”的气氛。.激发学生的兴趣，提高学习主动性。任务三：平安技术交底 7分钟教师活动视频演示操作者的平安考前须知，保证制作作业人员的人身平安。学生活动了解和掌握该制作作业工程的平安技术操作规程和考前须知设计意图.让学生养成平安操

16、作习惯、形成平安意识。.防止因违章操作而导致事故发生的可能。任务四：模具安装及质检 1 5分钟教师活动.任务发布：分组完成预制墙板模具组装。.教师指导：教师指导学生进行实训操作。.教师提问：(1 )有哪些模具？模具怎样固定？怎样解除固定？(2 )哪些面涂刷缓凝剂/脱模剂？作用分别是什么？(3 )如何保证模具定位准确？怎样检测？(4)如何检验模具对角线尺寸正确？(5)模具上的外伸钢筋的孔洞如何封堵？(6)模具终固定的条件是什么？(7)模具组装完成后有哪些检验工程？如何检验？合格的标准分别是什么？影响安装质量的因素有哪些？.学生互评：分组找茬，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分.工完场清：操

17、作完成后，将工具等归位并清理操作面。学生活动操作队任务：L了解整体任务，明确课堂要求。.学生VR学习和模具图纸依次完成：(1)模具领取及模台画线(2)模台涂刷缓凝剂及模具摆放(3)模具初固定及测量校正(4)模具终固定、涂刷脱模剂缓凝剂 (5)模具组装质量检验.操作中回答老师的问题评分队任务：各评分小组在线上平台上对预制梦想队的操作提交评分设计意图L将任务内容进行分解，引导学生逐步完成模具安装及质检。2.及时进行操作及效果反应，增强课堂时效性。3操作不当，教师及时进行点评，规范操作方法，进行知识点强化及加深对 其技术规程的理解。第三节钢筋、埋件安装及质检任务一：钢筋安装及质检 25分钟教师活动.

18、任务发布：分组完成预制墙板钢筋安装及质检。.教师指导：老师指导学生进行实训操作。.教师提问：(1 )有多少根连接/不连接套筒的竖向分布筋？分别有何作用？哪些竖向分 布筋外伸至模具外，外伸长度多少？外伸段有何作用？(2)预制墙板的水平分布筋有哪些种类？加密的水平分布筋布置在哪里？有 何作用？保护层厚度分别是多少？哪些水平分布筋外伸至模具外？外伸长度 多少？有何作用？(3)钢筋安装完成后有哪些检验工程？如何检验？合格的标准是什么？影响 安装质量的因素有哪些？.学生互评：分组找茬，在超星平台上对操作过程及成果进行互评打分。.教师点评：对预制梦想队的实操进行点评，强化操作规范。学生活动操作队任务：L了解整体任务，明确课堂要求。.结合VR学习和钢筋图纸识读，学生依次完成：(1 )钢筋选型(2)钢筋加工长度的计算(3 )绑扎水平分布筋、水平加强筋