幼儿园大班音乐课件精选【三篇】

1、幼儿园大班音乐课件精选【三篇】【我爱洗澡】活动目标：1.感知节奏XXXXXXX并能用肢体动作表现。2.能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。3.体验合作帮助他人的乐趣。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：呼拉圈幼儿人手一个；音乐。活动过程：一、故事邋遢大王二、我爱洗澡1、请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。（1）说一说平时我们在家怎么洗澡？（2）做一做洗澡的动作。2、请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。3、幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。三、神奇小路1、预设情境寻找浴室。2、出示图谱，提示幼儿找到浴室的密码。3、练

2、习XXXXXXX的节奏型。4、尝试用脚踩出寻找浴室密码。四、游戏我爱洗澡1、尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。2、用呼啦圈代替浴室，请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。3、加快音乐速度进行游戏。4、用完整的（慢、中、快）进行游戏。五、谁的浴室不见了1、完整游戏在游戏最后音乐最后一句时，教师抽走几个浴室。2、请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。活动反思：在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生

3、活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。【泥娃娃】活动目标1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。3、在感受歌曲泥娃娃的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗?3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么?2、教师根据

4、幼儿回答出示小图谱。三、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗?2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。四、教师小结师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了

5、“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。【水族馆】活动目标1、通过语词与律动感应曲式。2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。3、运用塑料袋进行音色探索。4、能根据音乐的速度，变换动作速度。5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动重难点活动重点：感应曲式活动难点：音效探索活动活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、

6、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩球、纱巾、水袖、塑料袋（均与幼儿人数相等）。音乐分析：这首乐曲选自动物狂欢节中的。整首乐曲优美惬意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。活动过程（一）故事引导：正当玩得开心时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。（二）肢体造型：泡泡造型幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。1、鼓声：泡泡造型律动泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼2、吊镲：变换泡泡造型。（三）故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏（四）语词与

7、律动：水底世界1、水底生物律动模仿扮演。全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼2、语词与律动（1）各组随音乐扮演水中生物练习。（2）配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真有趣间奏：下行律动由上而下滚转双手。B段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍2次。最后一句：下行律动由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。（五）图形感应曲式：A-间奏A-间奏-B-尾奏1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。（1）A段：画乐句随音乐唱词画出短、短、长线条。（2）间奏：下行泡泡。（3）B段：旋律高低泡泡。（4）尾奏：下行

8、泡泡。2、依序排列图卡出现顺序。3、铜碰钟（1）A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。（2）B段语词：同上。（3）间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。（六）音色探索：小鱼吹泡泡1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍2、塑料袋气球(1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。(2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。(3)间奏和尾奏：模仿小鱼游泳律动，感应高低旋律。活动反思：在暖身部分的泡泡造型环节中，我利用故事引导来激发孩子的创造欲。故事情节设计故事引导：出示挂图P1、P2，引导孩子们讲述：“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很开心。小蜜蜂滋滋听说了这事儿，让也想拥有一件泡泡礼物

9、。你们猜，小蜜蜂滋滋喜欢怎样的泡泡礼物呢？”本次活动，我设置了悬念，引导孩子们由猜测过度到表演，让孩子们在不知不觉中随着老师的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来，活动气氛热烈了，孩子们进入了玩音乐的状态。（引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #课件# 导语：宝宝吹了许多会变魔术的泡泡，有的变成泡泡房子、泡泡蝴蝶）在听鼓声和吊镲声玩泡泡造型时，孩子的经验就第一个环节来说，有所提升。孩子的造型变换无穷，创造欲望被充分激发。暖身活动的泡泡造型让孩子们在热身的同时，也为“水底生物律动模仿”环节做铺垫。律动模仿让孩子们又掀起一个创造的小高潮，（第一遍音乐）海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己喜欢的海底生物。配词律动环节（幼儿围圈坐）第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱；第二遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动；第三遍音乐，是加强第二遍音乐的内容。出现情况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型十分吸引幼儿，可是第二遍音乐就让孩子们边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有掌握语词，使得孩子们只顾做律动而不注意语词了。与我设想的效果有所出入。第二小组活动时，我在第二遍音乐的形式上做了调