乡村里的大花园课件3上长春版

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时乡村里的大花园7助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时乡村里的大花园71.认识8个生字；会写10个生字；能读准并理解“勇敢、绒毛、随意、明晃晃”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段，能结合上下文理解“自由”的含义。（重点） 学习目标1.认识8个生字；会写10个生字；能读准并理解“勇敢、绒毛萧红（19111942）：原名张迺莹，黑龙江呼兰县人。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20 世纪30 年代的文学洛神”。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说弃儿。1935 年，在鲁迅的帮助和支持下，发表了成名作生死场，

2、开始使用笔名萧红，蜚声文坛。主要作品：中篇小说生死场，长篇小说呼兰河传，中短篇小说牛车上小城三月等。走近作者萧红（19111942）：原名张迺莹，黑龙江呼兰县人。中国则书写指导左宽右窄。“刂”竖钩要直而挺。z我会写则书写指导左宽右窄。“刂”竖钩要直而挺。z我会写圆书写指导外框长方形，横向宽，纵向长；里面四周留空。yun圆书写指导外框长方形，横向宽，纵向长；里面四周留空。yun似书写指导左窄右宽，中间竖提稍短，右边撇略长，点小。sh 似书写指导左窄右宽，中间竖提稍短，右边撇略长，点小。sh 亮书写指导秃宝盖儿宜宽；“几”折笔居竖中线。lin亮书写指导秃宝盖儿宜宽；“几”折笔居竖中线。lin敢书写

3、指导横笔均略向右上倾斜。n敢书写指导横笔均略向右上倾斜。n睡书写指导左窄右宽。右边第二横上有两小竖。shu睡书写指导左窄右宽。右边第二横上有两小竖。shu醒书写指导左右宽窄相当，顶部和底部左右平齐。xn醒书写指导左右宽窄相当，顶部和底部左右平齐。xn活书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形；“舌”的第二笔横宜长。hu活书写指导左窄右宽，“氵”呈弧形；“舌”的第二笔横宜长。hu怎书写指导上部第一横稍长，第三笔写在竖中线左侧。zn怎书写指导上部第一横稍长，第三笔写在竖中线左侧。zn结书写指导左窄右宽。“口”略扁。ji结书写指导左窄右宽。“口”略扁。ji蚱 绒 康 限 谎zhrngkngxin我会认hung

4、蚱 绒 康 限 谎zhrngkngxin我会绒毛 明晃晃 则rng hung易读错字 z 绒毛 明晃晃 则rng hung易读错字似s （似乎 相似） sh（似的） 晃hung（明晃晃） hung（晃动 摇晃）多音字似s （似乎 相似） sh（似的） 晃hung（明绒毛：胖圆圆：明晃晃：漂亮：理解词语人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。造句：雪花像绒毛似的轻轻地飘落到人间。形容人矮而胖。这里指蜂子圆滚的身体。造句：小明的身体胖圆圆的，像个可爱的小皮球。状态词，光亮闪烁。造句：太阳光明晃晃的，照的人睁不开眼睛。好看，美观。造句：丽丽是个漂亮可爱的小姑娘。绒毛：理解词语人或动物身体表面

5、和某些器官内壁长的短而柔软的毛光芒四射：无限：谎花：随意：理解词语光芒向四处照射。比喻人或事物光亮耀眼，影响 很大。造句：太阳从山的那边爬上来，一瞬间光芒四射，把山这边都照亮了。没有穷尽，没有限量。造句：我们要在有限的生命历程中实现无限的生命价值。不结果实的花，如南瓜、西瓜等的雄花。任凭自己的意思。造句：随意扔垃圾是不对的，我们应该爱护环境。光芒四射：理解词语光芒向四处照射。比喻人或事物光亮耀眼，影响愿意情愿都有心里愿意的意思。“愿意”通常指符合自己的心愿因此同意做某事；“情愿”除了表示心里愿意，还有宁愿、宁可的意思。1.你愿意帮奶奶扫地吗？2.他极不情愿地撇了撇嘴，然后拿着扫帚走了。辨析词语

6、相同点：不同点：造 句：愿意情愿都有心里愿意的意思。辨析词语相同点：不同点：造 点击听朗读 点击第一部分（第1-3自然段）花园色彩美。主要通过对昆虫的描写，突出大花园的颜色之美。第二部分（第4-5自然段）健康、自由、快乐的花园。写太阳底下的一切都是健康的、漂亮的、自由的、快乐的。第三部分（第6自然段）寄托美好的向往。主要写天空的湛蓝、悠远，寄托了作者对自由、美好生活的向往。第一部分（第1-3自然段）花园色彩美。主要通过对昆虫的描写，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚱、蚯蚓和蝙蝠从颜色、姿态两个方面来写的。突出了乡村花园的色彩斑斓的灿烂之美和热闹非凡的自由生机。课文主要描写了哪些昆虫？从哪些方面来描写的？突

7、出了花园的什么特点？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚱、蚯蚓和蝙蝠课文主要描写了哪些昆虫？从课堂小结初读课文，说一说大花园是什么样子的？本文展现给人们的是一幅美丽自由的乡村美景图：里面有飞舞的白蝴蝶、金蜻蜓，满身绒毛的蜜蜂，跳跃着的绿蚂蚱，刚从地里钻出的蚯蚓，不敢从黑暗处飞出的蝙蝠，还有拍一拍都会发响的大树，叫一下就会回答的土地，爬上架的倭瓜，开着花的黄瓜，长上天的玉米花开了，鸟飞了，虫子叫了，一切都是快乐和自由的。太阳底下，一切事物都是健康的，都是美丽的!课堂小结初读课文，说一说大花园是什么样子的？本文展现给人们的1看拼音写词语。 fu z zn me shng hu jigu yunxng shu x

8、n gung ling bn否 则怎 么生 活结 果圆 形睡 醒光 亮不 敢1看拼音写词语。否 则怎 么生 活结 果圆 形睡 醒光 亮2形近字组词。则（） 圆（）侧（） 园（）结（） 醒（）洁（） 酷（）守则 两侧圆形公园结冰洁白醒悟酷爱2形近字组词。守则 两侧圆形公园结冰洁白醒悟酷爱3找出下面各组词语中不是同类的一项写在括号里。(1)蝴蝶蜻蜓蚂蚱蝙蝠蜜蜂( )(2)倭瓜 黄瓜 南瓜 香瓜 冬瓜 ()蝙蝠香瓜3找出下面各组词语中不是同类的一项写在括号里。蝙蝠香瓜4按要求写句子。(1)我家有一个大花园。(把句子写具体)_(2)花开了，就像花睡醒了似的。(照样子写个拟人句)_我家有一个美丽的大花园

9、。下雨了，就像天空哭了似的。4按要求写句子。我家有一个美丽的大花园。下雨了，就像天空哭5按原文填空。花开了，就像花_了_。鸟飞了，就像鸟上天了_。虫子叫了，就像虫子_。一切都活了。都有无限的_，要做什么，就做什么。_，_。都是_的。睡醒似的似的在说话似的本领要怎么样就怎么样自由5按原文填空。睡醒似的似的在说话似的本领要怎么样就怎么样自6. “是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”运用了_和拟人的修辞手法，使人产生了无尽的想象，给人无限的生机和活力。作者这样写，充分表达了对太阳下健康的、漂亮的事物的_之情。【运用】夸张赞美6. “是凡

10、在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会乡村里的大花园PPT课件3上最新长春版第 二 课时乡村里的大花园7品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时乡村里的大花园7品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测增强对大自然的探究欲望，有追求“自由”的生活和对名家名篇的质疑与探究精神。（难点）学习目标增强对大自然的探究欲望，有追求“自由”的生活和对名家名篇的质通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：课文主要描写了哪些昆虫？从哪些

11、方面来描写的？突出了花园的什么特点？二思：太阳下的花园是什么样的？突出了它的什么特点？四品：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？三品：花园里的动植物都有什么特点？作者是怎样写的？核心问题：乡村大花园有怎样的特点？自由一读：课文主要描写了哪些昆虫？从哪些方面来描写的？突出了花园 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓（tng）、蚂蚱，样样都有。开篇点题，交代了“我”家有个大花园，没有直接写花园里的花，而是从侧面描写了花园里的几种昆虫，突出了花的品种多、数量多。我家有一个大花

12、园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓（tng）、蚂蚱太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒（mng）四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓（qi yn）不敢钻出地面来，蝙蝠（bin f）不敢从什么黑暗的地方飞出来。突出了园子里太阳“光芒四射”的特点，生活在暗处的小动物不敢在太阳下活动。“睁”“钻”“飞”几个动词运用得准确、恰当。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒（mng）是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。夸张、拟人本句运用夸张和拟人的修辞手法写了“大树都会发响”“土墙都会回答”，使人产生无尽的想象，给人无限的生机和活力

13、。作者这样写，充分表达了对太阳下健康的、漂亮的事物的赞美之情。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，阅读方法解密：品析夸张的修辞手法什么是夸张的修辞手法？夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着（zhu）意扩大或缩小的修辞手法。夸张修辞手法的作用有哪些？形象、生动地揭示事物的本质，突出事物的特点，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。阅读方法解密：品析夸张的修辞手法什么是夸张的修辞手法？花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。在作者心中，这些动植物都是有灵性的，都能做得了自己的主，是自由快乐的、不受约束的。强

14、烈地表达了作者对自由和快乐的无限向往。思考（重点）：这三句话采用了排比和似人的修辞手法，表达了怎样的感情？花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。中心句这四句是本段的中心句。写在太阳下生长的万物都是自由、快乐的，它们由着自己的性子生长，这是作者感知到的幸福和快乐。表现了作者对自由的强烈渴望。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就只是天空蓝悠悠的，又高又远。写出了天空的高远，寄托了作者对自由的无限向往。“蓝悠悠”“又高又远”蕴含了作者对自由、健康、快乐生活的憧憬。只是天空蓝悠

15、悠的，又高又远。写出了天空的高远，寄托了作者对自同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：全文详尽地描写了花园的生灵和植物所展示的勃勃生机，展现给人们的是一幅美丽自由的乡村美景图，突出了乡村花园的“大”和原生态的自然之美的特点。乡村大花园有怎样的特点？核心问题：全文详尽地描写了花园的生灵和植物所展示的勃勃生机，1.一读：课文主要描写了哪些昆虫？从哪些方面来描写的？突出了花园的什么特点？课文主要描写了园内的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、蚂蚱、蚯蚓和蝙蝠，是从颜色、姿态两个方面来写花园里的

16、昆虫的。突出了乡村花园的色彩斑斓的灿烂之美和热闹非凡的自由生机。串珠问题：1.一读：课文主要描写了哪些昆虫？从哪些方面来描写的？突出了2.二思：太阳下的花园是什么样的？突出了它的什么特点？太阳下的花园里一切都是健康的、漂亮的，突出了它无限的生机和活力。2.二思：太阳下的花园是什么样的？突出了它的什么特点？太阳下3.三品：花园里的动植物都有什么特点？作者是怎样 写的？花园里的动植物都呈现出明亮、健康、自由、活力四射的特点。作者从颜色、姿态两个方面，采用比喻等修辞手法来写，语言中充满了儿童的天真和可爱。3.三品：花园里的动植物都有什么特点？作者是怎样 写的？花园4.四悟：这篇文章表达了作者怎样的思

17、想感情？表达了作者对大自然的热爱和对自由的赞美与向往。4.四悟：这篇文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自课文结构乡村里的 大花园大花园里：昆虫种类多、色彩丰富健康自由太阳下的 一切太阳光芒四射 大树会发响 土墙会回答花开 鸟飞 虫叫 倭瓜黄瓜 玉米 蝴蝶天空：蓝悠悠、高远向往自由课文结构乡村里的大花园里：昆虫种类多、色彩丰富健康太阳下的 本文通过对“我”家的大花园的美丽景象的描写，表达了作者对大自然的热爱和对自由的赞美与向往。课文主旨本文通过对“我”家的大花园的美丽景象的描写，表达了作者对大自推荐阅读槐（hui）乡的孩子槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边

18、的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。推荐阅读槐（hui）乡的孩子八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉（chn）热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇（c）簇槐米落下来了

19、。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉（chn马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹偁村行）水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。（张舜民村居）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（渔歌子张志

20、和）山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均山中杂诗）国学诵读马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜【婚礼中的吉祥虫】有些昆虫被喻为美好和吉祥的象征，蜜蜂和蚕是典型的代表。它们是人们发家致富的好帮手。人们常将蜜蜂视为甜蜜和勤劳的化身，将蚕喻为无私的奉献者，并将两虫视为婚礼中的吉祥虫。走进中华传统文化【婚礼中的吉祥虫】有些昆虫被喻为美好和吉祥的象征，蜜蜂和蚕是【有关写景的名句】大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上几行红叶树，无数夕阳山。王士禛将至桐城落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚登快阁浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。辛弃疾鹧鸪天送人春江潮水连海平，海上

21、明月共潮生。张若虚春江花月夜拓展积累【有关写景的名句】大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上课堂小结本文是一篇散文，节选自我国现代著名女作家萧红的呼兰河传。这篇散文描述的是作者家里的大花园中的美丽情景，表达了作者对大自然的热爱和对自由的赞美和向往。观察细致入微，字里行间充满童趣，采用白描手法，是本文鲜明的写作特点。课堂小结本文是一篇散文，节选自我国现代著名女作家萧红的呼兰读一读。教师点拨：点拨：“蚂蚱、漂亮”这两个词语的后一个字在读时都读轻声，单独一个字出现时要加音调来读，如：“蚱（zh）”“亮（lin）”。参考答案：yn n rn mo m zha 勇 敢 绒 毛 蚂 蚱 yun y pio

22、lian jin kn 愿 意 漂 亮 健 康读一读。教师点拨：点拨：“蚂蚱、漂亮”这两个词语的后一个字在写一写。教师点拨：这些字以左右结构的居多，但这些字左右两部分大小的比例、宽窄都不尽相同，要仔细观察课文中的例字。“似、活、结、睡”要写得左窄右宽；“醒”要写得左右均衡。“怎”是上下结构的字，注意“心”要写得扁一点，写在横中线的下方。“亮”是上中下结构的字，“冖”要写在横中线上。写一写。教师点拨：这些字以左右结构的居多，但这些字左右两部分找出文中或者是生活中你认识的带有“虫字旁”的字写下来！参考答案：文中带有“虫字旁”的字：蜂、蝴、蝶、蜻、蜓、蚂、蚱、蚯、蚓、蝙、蝠。 生活中带有“虫字旁”的

23、字：虾、蚁、蚊、蚜、蝇、蛇、蝌、蚪找出文中或者是生活中你认识的带有“虫字旁”的字写下来！参考答读一读，说一说。乡村的大花园里有什么？参考答案：乡村的大花园里面有飞舞的白蝴蝶、黄蝴蝶、大红蝴蝶、蜻蜓，满身绒毛的蜂子，跳跃着的绿蚂蚱，不敢从地里钻出来的蚯蚓，不敢从暗处飞出来的蝙蝠，还有拍一拍都会发响的大树，叫一叫都会回答的土墙，自由生长的倭瓜、黄瓜、玉米读一读，说一说。参考答案：乡村的大花园里面有飞舞的白蝴蝶、黄背一背，议一议。（1）按下面的提示，背诵课文第5自然段。花开了鸟飞了虫子叫了一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜黄瓜玉米蝴蝶背一背，议一议。

24、教师点拨：这一自然段突出了花园的自由之美，可以分成三个层次，在理解的基础上进行背诵。第一层是排比句式，写花、鸟、虫子都动起来了，一切都活了。中间的句子是第5自然段的中心句，写大花园里的一切都是自由的。最后一句是说倭瓜、黄瓜、玉米在大花园中自由生长，蝴蝶在随意飞。按照每句话的意思自由地读，充分地读，再逐句背诵，最后合起来背。教师点拨：这一自然段突出了花园的自由之美，可以分成三个层次，（2）结合上下文说说“自由”的意思。参考答案：蝴蝶、蜻蜓、蜂子在大花园中随意地飞舞就是自由。“花开了”“鸟飞了”“虫子叫了”“一切都活了”“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样”这些也是自由。“自由”就是不受拘束，不受限制的意思。大花园中昆虫不受拘束地随意飞舞是自由，倭瓜、黄瓜、玉米等植物不受限制地生长也是自由。在太阳底下，一切事物都是健康、美丽、快乐和自由的。（2）结合上下文说说“自由”的意思。参考答案：蝴蝶、蜻蜓、蜂（3）文中说“一切都活了”，“都是自由的”，从哪些语句可以看出来呢？参考答案：大花园里有飞舞的蝴蝶、蜻蜓、蜂子，跳跃着的蚂蚱，花开了、鸟飞了、虫子叫了，这些说明一切都活了。大花园中还有自由生长的倭瓜、黄瓜、玉米、随意飞舞的蝴蝶等，这些表明一切事物都是自由的。（3）文中说“一切都活