人教版五年级语文上册《毛主席在花山》教学设计2_第1页
人教版五年级语文上册《毛主席在花山》教学设计2_第2页
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文档简介

1、1课时在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？；二是让炊事员每天给乡亲们沏；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）毛主席在花山教学设计1课时在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？；二是让炊事员每天给乡亲们沏；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）教学目标：1、认识本课的 5个生字2、有感情地朗读论文。从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质。按一定顺序写的表达方法。教学重难点：通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。教学安排：教学过程：一、检查预习。1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？二、

2、进一步自学，深入理解课文。1、自读，思考：（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？（2）毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（4）课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3、同桌讨论。三、全班交流。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”一桶茶水。）2、毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”4、课文最后一句话， “这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？（最后一句话指明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）四、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得详细？哪些内容写得

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