大班语言教案1

1、 大班语言教案 篇一：大班语言叙述活动教案 大班语言叙述活动教案：猴子学样 活动目标：1.愿意参与叙述活动，感受叙述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想方法才能解决问题。 2.在活动中仔细观看，集中思维，进展观看力、想象力和用语言完整表达的力量。 3.能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试叙述故事的进展过程。活动预备： 猴子学样的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。活动重点： 通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整叙述。 活动难点： 启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。 活动过程： 一、观看无声动画前半局部，激发幼儿兴趣 1.看完后请

2、幼儿自由叙述：小朋友看到了什么好玩的事情？ 2.小朋友能不能帮忙老爷爷想个方法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由叙述。 二、观看动画的后半局部，初步感受故事内容。 三、看图片，指导幼儿分段叙述故事。 1.图一，毕竟是怎么回事，让我们认真来看第一幅图。 请幼儿叙述。小结：他讲出了，假如把也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。 2.图二，请幼儿完整叙述这幅图的内容。 提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑） 3.图三，看图学老爷爷的语言和动作。（1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？

3、（东瞧瞧，西找找） （2）老爷爷发觉草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不愿把草帽还给他，老爷爷更焦急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。 4.图四，老爷爷是怎样解决问题的？ 四、教师配图片生动叙述故事，幼儿完整观赏故事 提问： 1.你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？ 2.教育幼儿学会思索问题，遇事多动脑筋，多想方法。 五、局部幼儿表演故事，其他幼儿尝试叙述 1.选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带着其他幼儿尝试叙述故事。 2.教师扮演老爷爷，带着3名幼儿扮演猴子进展表演，请其他幼儿独立尝试依据表演叙述故事。 延长活动： 请幼儿将

4、想出的各种方法创编到故事中并表演出来。 黄黄的东西，感谢小朋友们。 （三） 出示大图书3 提问：你们猜小老鼠画了什么绿绿的东西？ 小结：小老鼠画了绿绿的。绿绿的。小老鼠越玩越快乐，画的画也越来越多了。 三、 大家一起玩：（意图：进一步稳固颜色和事物的关联） 1、让幼儿自由选择图片轮廓进展填色嬉戏。 2、出示大书4 1、提问：看看我的朋友该穿什么衣服呢？ 2、提问：还有什么东西是紫色的吗？（出示各种物体的轮廓让幼儿选择） 小结：小老鼠用红色、黄色、绿色、紫色画出许多美丽的东西。 中班 幼儿园中班语言活动设计：西瓜皮(故事创编) 活动目标 1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主

5、要特征，激发想象力 。 2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、 在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 活动预备 1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板 活动过程 一、 引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。 师：今日教师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗?） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯?） 二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠?） 听

6、，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！ 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干 什么？ 幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述） 请个别幼儿叙述 幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 ? 请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事 教师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮

7、扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！ 小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮 故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再 叙述） 请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。 大班 创编故事：小鸡过河 活动目标 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象、思索、理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力

8、量。 2、幼儿能根据嬉戏情节的进展初步学会创编故事。 3、懂得当同伴有困难时应热心帮忙的道理。 篇二：幼儿园大班语言公开课教案：诗歌我想 2022山西教师聘请考试 幼儿园大班语言公开课教案：诗歌我想 设计意图: 我班幼儿对动物非常感兴趣，大局部幼儿对一些动物的特征都有了肯定的熟悉，设计此 活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发 幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.观看动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美妙情感。 活动重点:理解、把握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，进展幼儿的制造性思

9、维。 预备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录 音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有许多小动物，今日教师要带你们去一 个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。 2022山西教师聘请考试 师:好，由于森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带， 双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要留意安全,头和手都不能伸出窗外，预备好了 吗? 幼:预备好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放开心的

10、音乐，带孩子进入活动室。)2. 出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的风光美丽吗? 幼:美丽。 师:请小朋友告知教师，森林里有什么? 幼儿自由答复师:小朋友都答复的特别正确，那我们今日到森林里面做客，要跟小动物 打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜爱小象吗? 幼:喜爱。 师:哦，请问你为什么喜爱小象呢? 幼儿自由答复师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由答复师:假设你有一个长鼻子你想干什么? 2022山西教师聘请考试 幼儿自由答复师:小朋友都很棒。 师:假如我是小象，我就

11、会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握 握手吗? 幼:想。 师:好，请小朋友跟蔡教师说一遍假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼 儿跟教师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不 打搅小象了，跟小象说再见吧! 幼:小象，再见。 依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如 我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。 二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。 1.有一首诗歌，写的就是刚刚我们在森林里讲的事情，名字叫我想。 2.教师示范朗读一遍。 3.师幼一起朗读2-3遍，边朗读边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。 三、仿编诗歌

12、师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物? 幼儿自由答复师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小 白兔等等，假如你观察这些小动物，你想干什么?假如蔡教师观察小白兔，我想和小白兔比 跳高，请小朋友告知教师，假如你在森林里面观察小动物，你想干什么? 请幼儿答复四、活动完毕师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗? 幼:想师:好，现在教师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞行吧，来， 小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! 2022山西教师聘请考试 (播放音乐)附我想 观察小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 观察小猴，我想有条长尾巴，和小猴

13、用尾巴“拉拉勾” 观察小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 观察小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话 观察长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 观察小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 更多教师聘请（教师资格）考试信息请关注：山西教师聘请网 篇三：大班语言教案 一条藤挂铜铃（大班） 一、活动内容：一条藤挂铜铃 二、活动目标： 1、学习发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音，学习快速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合作嬉戏。 三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。活动难点：发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等音。 四、活动预备：平常让幼儿练习一些简短的绕

14、口令，培育学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： 1、把绕口令编成一个简洁的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing、ong。 4、创设嬉戏情景。 嬉戏由24人进展，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。 由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让

15、幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延长：请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学习兴趣，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。 教学反思： 地球清洁工（大班） 活动目标： 1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。 2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。 活动重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。 活动难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，愿意尝试解决环保问题的方法。 活动预备：地球公公一个，动物图片各一张。 活动过程： 一、跟地球公公打招呼。

16、（出示不快乐的地球公公） 二、心存疑问，主动探究，积极争论 1、（出示难受的地球公公）地球公公怎么了？为什么难受？ 2、出示污染环境的图片。 3、 请谁来帮助清理这些脏东西呢？ 三、借助多媒体，沟通探讨，学习学问，进展语言1、 地球公公今日就想聘请一些动物清洁工。 2、看看谁来报名了？（熟悉海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓） 3、你们觉得他们适合做清洁工吗？假如适合他们应当在哪个地方做清洁工？ 4、出示沟通表（幼儿分小组争论，说说自己的理由） 5、共享沟通 6、听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？） 7、师幼共同沟通，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿仿照动作） 8

17、、小朋友们，你们喜爱这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达宠爱之情） 9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮助，我们的地球又回到了漂亮的样子（观赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清爽的空气）。 四、联系生活，拓展思维，进展力量，丰富语言我们生活中还有谁也会爱护我们的环境呢？（环保工人、花草树木?） 五、情景得到迁移，意识得到增加，环境得到爱护。 1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应当怎样来爱护我们的地球呢？（幼儿自由答复） 2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。 教学反思： 吹牛皮（大班） 活动目标： 1、通过观赏对仗式的文学作品，理解主要情节和寓意，发觉和感受诗歌的幽默好玩。 2、学习用恰当的语言表现文学作品。 活动预备：录音机、磁带、图示、字卡、纸偶 活动过程： 一、听录音，观赏感受儿歌，激发幼儿学习兴趣 1、出示纸偶，