大班语言教案及教学反思《有趣的字》_第1页
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文档简介

1、 大班语言教案及教学反思有趣的字 活动设计 汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们好玩的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们立刻就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多熟悉一些汉字是很有必要的。 活动目标 1.了解汉字的趣味性。 2.激发幼儿认字的乐观性。 3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备 木偶、各类桌面操作材料 活动过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?

2、(二)引导发觉 1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2.请小朋友认真看“虾”字，发觉了什么? 3.为什么觉得这个字很好玩? 4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(屈.教师.教案网出处)(教师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探究操作 1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右构造的汉字。 2.幼儿进展语言区角的探究，教师观看引导。 (四)共享沟通 1.你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。 2.看看他们找出的字，读一读。 活动反思： 整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，根本能到达活动所需要到达的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题： 1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。 2、在整个活动的最终我没有让幼儿进展发散的思维，只是局限在了我现有的、预备好的一些材料上，其实生活中有许多的地方都可以观察汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。

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