大班语言教案设计方案2022年8篇

1、 大班语言教案设计方案20228篇 活动目的： 1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观看月亮的兴趣。 2. 学习词：量、衣裳、惋惜。 活动预备： 月亮不同时期的图片 实物投影仪 活动过程： 1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回观察什么呢?(月亮、星星)月亮是什么外形的? 2. 教：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3. 教师叙述（故事）月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。 4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢?(由于月亮每天都在变化，所以穿不上) 5. 复述故事，听完以后争论：小朋友有什么（方法）可

2、以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想方法。 6. 活动延长：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，由于太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会观察它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。) 大班语言教案设计方案2022最新篇2 教学目标： 1、理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。 2、探究多种使大家欢乐的方法，明白关怀他人，萌发爱心。 教学重点：理解故事资料，懂得微笑能给人带来欢乐。 教学难点：懂得只要有爱心，不管潜力大小都能够帮助别人。 教学预

3、备：信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 这天教师共性快乐，由于这天有好多教师和我们一块儿上课，你们快乐吗?而且我收到了一封很共性的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想明白吗?让我们翻开看一下。 小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们必需很想明白吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一齐朗读故事名称微笑。 二、根本局部 (一)教师叙述故事一遍。 (二)故事后提问： 1、小动物们都为朋友做了些什么? 2、小鸟为朋友们-?(（唱歌）) 3、猴子为

4、朋友们-?(摘香蕉) 4、小兔子为朋友们-?(送信) 5、小蜗牛送给朋友们-?(微笑) 6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢? (三)微笑传递欢乐，探究多种带来欢乐的方法。 (出示课件，幼儿观看) 1、图片上的人们都怎样啦?(都在笑) 2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢? 3、师：微笑能使人欢乐，此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和教师们吧! 刚刚我们把微笑送给了好朋友和教师，他们很快乐。除了微笑还有什么方法也能让朋友欢乐呢?(幼儿争论让朋友欢乐的方法) 三、完毕局部 1、幼儿绘画 师：小朋友们想了好多让朋友欢乐的方法，此刻请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢快，好吗?(播放歌

5、声与微笑) 2、教师小结 这天小朋友们都明白了帮助别人，为别人做事情是一件很欢乐的事情，而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常欢乐的，好吗? 大班语言教案设计方案2022最新篇3 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比方手法的运用。 预备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜（谜语）的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整叙述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、教师运用图

6、片讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。 (1)月亮姑娘为什么要做衣裳? (2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3)月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次叙述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比方手法。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比方好听吗?好在哪里? (2)你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝

7、师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现

8、在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。 大班语言教案设计方案2022最新篇4 一、复习检查 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 二、新课导入 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，把握了拼音方法，自己就能熟悉许多许多的汉字。今日，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要留意什么?(留意的声母时，要读得又轻又短。) 三、教学声母b 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小

9、红正在仔细地听播送”或“拉出天线听播送” 师小结引出，小红听得可仔细啦!播送的“播”声母是b。板书：b 2、教学b的发音，记清形。 声母发音时，要留意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：掩盖b在收音机上。 “b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教（顺口溜）：像个6字b b b，右下半圆b b b。 (3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 大班语言教案设计方案2022最新篇5 【活动背景】 （儿童）的语言主要是通过主动乐观地与四周环境中的语言信息、材料交互作用进展起来的。因此

10、我供应给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，制造性地参加故事的对话、情节，并跟随故事的变化，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的（想象力）、制造力、表现力得到充分发挥。 【活动目标】 1、能依据自己的生活（阅历），围绕丘丘历险的线索，乐观思维、进展创编。 2、能用清晰完整的语句表达自己的想法。 3、体验助人为乐的欢乐。 【活动预备】 1、视频转视仪。 2、图片六幅。 【活动过程】 一、丘丘想历险。 (出示图一) 一只名叫丘丘的小甲虫，成天趴在窗前想：假如我能象小鸟、蝴蝶那样在天空自由拘束地飞行，那该多好啊!谁能帮它想想方法

11、? (评析：活动一开头就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱。) 二、跟着丘丘去历险。 1、最终有一天，丘丘如愿以偿飞上天了!出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法? 2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，艳丽的花朵，美丽的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊!丘丘还观察了什么?除了这些丘丘还可能观察什么? 3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个清亮的池塘里，可它不会（游泳），怎么办?请你帮它想个好方法。 4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊!”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁

12、赶来了，请你说一说。 5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮忙它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀? (评析：中间局部，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展现了丘丘历险的过程，幼儿犹如身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并猎取了生活阅历，同时，进展了语言表达力量、制造力量等。) 三、（说说）丘丘历险的故事。 谁来完整地说一说丘丘历险的故事?说之前先给它取个名字。 (评析：之前已经有了想象的根底，这时提高了一个层次。) 四、你想象丘丘一样去历险吗? (评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目

13、标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望!) 【活动评析】 本次活动，转变了以往单纯的教与学的形式，将学习与消遣相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的仆人。整个活动打破了课堂教学的局限，消退了孩子学习时的枯燥、紧急感，满意了孩子的表现欲望。孩子们都乐观主动地参加活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的宽阔漂亮，体验了助人为乐的欢乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望! 大班语言教案设计方案2022最新篇6 教学内容 语言：木樨咯叽叽 重点难点 理解故事的主要情节 用肢体语言表现故事 教学目标 1.倾听故事，感受劳动人民对自然危害的生活才智。2.能以肢体动作和语

14、言表现故事情景。 组织形式 集体 教学预备 儿童阅历根底 幼儿在电视上看到过穿木樨 环境预备 挂图号，故事磁带、幼儿活动材料 过程与策略 一、出示图片一引出课题。 1.出示挂图一，教师叙述故事第一、儿段。 2.教师再次叙述。 二、出示挂图二，图三，教师叙述故事第三段。 1.引导幼儿争论故事。 2.引导幼儿观看老公公和老婆婆的表情。 3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。 三、儿歌表演。 1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作预备。 2.熟识儿歌进展表演。 3.幼儿交换角色，再次表演。 1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办? 3.老公公好和老婆

15、婆想出了什么好方法? 4.大黑熊听到声音怎么办? 环境帮助 出示挂图。 出示录音机和磁带 大班语言教案设计方案2022最新篇7 一、导入语： 1、小朋友，今日教师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢送他们为我们表演! 2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。 3、刚刚表演得好吗?他们表演的是什么? 4、小朋友，你们答对了!教师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧! 二、教学（童谣）： 1、翻开电视机 (1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭) a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做; b.花轿怎么抬?谁来做一下? c.“我们一起学一学!”抬花轿，吹喇

16、叭 (2)“小老鼠为什么这么快乐?它们要干什么?” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不喧闹?” (3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。 2、出示图二 (1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜? (2)“咦，这些小老鼠怎么了?”(可怕)神情、样子 为什么这么可怕?它们遇到了什么事?你们知道吗? (3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是个”(大脸猫)师用惊呀、惊慌的语气引导。 (4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 (5)“老鼠见到猫应当是很可怕的，那应用什么语气念?”(惊慌、惊呀、可怕) 3、出示图三 (1)

17、接着会发生什么事情?(引导劝儿想象) 瞧，老鼠怎样跑?(引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(舍命) (2)这只老鼠怎么样了? a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。” b.可不行怜呢? (3)教师依据几幅画和小朋友刚刚讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听? a.师完整朗读，提问：童谣名称? b.想不想和教师一起念?让我们一起来朗读。 c.小朋友朗读得真好，我们一边做动作一边再朗读一遍。 三、情境表演 教师为小朋友们预备了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。 效果分析： 活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维特别活泼。首先，我创设了一种轻松、自由的气氛

18、，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的兴趣、乐观性。 其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在力量。在观赏时，幼儿能正确运用感慨观，理解童谣内容，在此根底上，幼儿能借助动作、表情等制造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝乐观的价值取向去进展。 大班语言教案设计方案2022最新篇8 活动目标： 1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过争论，知道要爱护环境。 活动预备： 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，

19、汽车，简洁的家具，豪华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 4、场景：宽敞的道路 活动过程： (一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。 导入：小朋友们，今日教师带你去两个好玩的地方，我们一起动身吧。 走设计的宽敞公路，观看视频 师：你们刚刚看到什么了?你们平常在生活中有见过吗?这是在哪? 幼：看到了许多人，许多车 师：喧闹吗?美丽吗? 幼：美丽，好玩。 幼儿自由答复,教师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进展。 (二)观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 (1)观赏故事 师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什

20、么事情呢?我们一起来听歌故事吧。 教师播放课件，幼儿观赏故事 (2)理解故事内容，并回答下列问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田， 师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜爱吃吗? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠， 幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。 师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的? 幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿 师：乡下老鼠喜爱城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里? 幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜爱城里老鼠吗? 小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互敬重。 (3)争论城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。 师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么? 幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很洁净，交通便利。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢? 幼：多坐公