ESD课程资源开发课件

1、ESD课程资源开发 华南师范大学教育系 博士 教授教师教育与基础教育研究中心 主任邮箱：刘良华ESD课程资源开发刘良华思路1.经典著作：增长的极限、寂静的春天2.图像：电影与电视3.现场观察：文化旅游4.网络新闻：京都协议书、日本捕鲸船、中国环保部思路1.经典著作：从“我”很重要到“你”很重要：“库兹涅兹曲线”从“我”很重要到“你”很重要：“库兹涅兹曲线”1.自然环境问题1.1尊重：生物多样性1.1.1香格里拉与喀拉斯湖1.1.2电影：生命的秘密(The Secret Of Life On Earth)1.1.3电影：帝企鹅日记1.自然环境问题1.1尊重：生物多样性1.2人与环境：倚靠与争执1

2、.2.1喜玛拉雅（Himalaya）1.2.2电影：可可西里(Ke Ke Xi Li)1.2.3电影：难以忽视的真相（An Inconvenient Truth）1.2人与环境：倚靠与争执1.2.1喜玛拉雅（Himal1.3人与自然灾害：敬畏与重建1.3.1圣海伦火山(IMAX: The Eruption of Mount St. Helens!)1.3.2电视记录片：印尼大海啸与大地震1.3.3电视记录片唐山大地震纪实1.3人与自然灾害：敬畏与重建1.3.1圣海伦火山(IMAX2.社会问题2.1与性别相关的公平问题2.1.1回归（The Return）2.1.2西西里的美丽传说（Malena

3、）2.1.3电视记录片：泰国人妖2.社会问题2.1与性别相关的公平问题2.2与儿童相关的权利问题2.2.1电影：长袜子皮皮的故事（Pippi Longstocking）2.2.2电视：对话韩寒2.2.3访谈神童的成长2.2与儿童相关的权利问题2.2.1电影：长袜子皮皮的故事2.3价值观与文化多样性问题2.3.1电影：帝国的毁灭（Hitler and the End of the Third Reich）2.3.2电影华氏911（Fahrenheit 9/11）2.3.2电影撞车（Crash）2.3价值观与文化多样性问题2.3.1电影：帝国的毁灭（3.家庭环境3.1 父母的失陪对孩子的影响3.2

4、父母如何陪伴对孩子的影响3.3成长的关键年龄：3岁、9岁、13岁3.家庭环境3.1 父母的失陪对孩子的影响3.1“父母失陪”对孩子的影响在孩子7岁以前，不要让孩子进入所谓的“寄宿制”学校如果父母让孩子1至6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在学校很可能会成为“问题儿童”父母需要分工陪伴孩子；如果父母都选择了事业，最好为孩子寻找受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把教育孩子的责任推给保姆3.1“父母失陪”对孩子的影响在孩子7岁以前，不要让孩子进入父母的“过度陪伴”（“爱”）对孩子的影响以爱的名义破坏孩子的成长所谓“成人”，就是成为独立的人；如果父

5、母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长先有夫妻之间的幸福婚姻，然后才可能有孩子的幸福成长夫妻离婚已经给孩子造成了深度的伤害，而单身母亲或单身父亲在孩子面前相互诋毁对方的形象，将给孩子的成长带来雪上加霜的灾难父母的“过度陪伴”（“爱”）对孩子的影响以爱的名义破坏孩子的3.2陪伴的策略父母可以陪孩子做三件事：第一，父母的教育方式和生活方式对孩子的影响第二，“性格-身体本位”：野蛮其体魄，文明其精神第三，“意志第一”：培育孩子的强力意志3.2陪伴的策略父母可以陪孩子做三件事：陪伴孩子建立三个学习习惯第一，故事：给孩子讲故事并听孩子自己讲故事第二，游戏：和孩子

6、一起做游戏并让孩子自己找同伴做游戏。 第三，劳动：邀请孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补。陪伴孩子建立三个学习习惯第一，故事：给孩子讲故事并听孩子自己陪伴孩子建立三个生活习惯第一，情感生活：夫妻之间的亲密关系是给孩子的最好的课程。第二，吃饭习惯：下班的路，就是回家的路。全家人围着一个桌子吃饭，哪怕不说一句话，也是最好的家庭教育。第三，作息时间：陪伴孩子免于被图像侵扰：少看电视，少上网。一个家里有一个看电视的“小东西”，这个家里一定有几个看电视的“老东西”陪伴孩子建立三个生活习惯第一，情感生活：夫妻之间的亲密关系是第二，性格-身体本位：文明其精神，野蛮其身体学

7、校教育往往显示为“知识本位”，家庭教育则站在“性格身体本位”这边，重点培育孩子的“性格和身体”文明其精神：“好性格”的共同要素是 1）有礼貌有活力，又勇敢又善良；2）动如脱兔，静如处子野蛮其身体：1）不要让孩子吃过多的糖果、巧克力以及其它甜食；2）要想小儿安，三分饥和寒；3）除了运动，最好让孩子有丰富的劳动经验和足够的劳动量。运动和劳动两者一起负责塑造孩子的身体第二，性格-身体本位：文明其精神，野蛮其身体学校教育往往显示第三，“意志第一”：培育孩子的强力意志“有志者事竟成”的民间智慧几乎可以转换为“生于忧患而死于安乐”的历史智慧蒙古人和满族人之所以能够征服中国，主要的原因只在于蒙古人和满族人是

8、马背上的民族而汉人是平原上的农耕民族。前者唯一的优势只是他们的性格，尤其是他们的意志力当人类依靠高科技而越来越远离灾难和苦难，人类的身体和意志也就越来越萎缩、畏缩和猥琐第三，“意志第一”：培育孩子的强力意志“有志者事竟成”的民间3.3成长的关键期：3岁之前、9岁之前和13岁前后第一，3岁之前：“早期智力开发”还是“消极教育”孩子的成长遵循“潜能递减法则” 第二，9岁之前：孩子为什么出现痉挛或强迫症9岁的特殊年龄使孩子容易处于焦虑之中，而这种焦虑会导致孩子出现身体的痉挛如果孩子出现痉挛，这种症状不会因为父母的指责或勒令改正而得到缓解3.3成长的关键期：3岁之前、9岁之前和13岁前后第一，3岁第三

9、，13岁前后：孩子为什么反抗父母13岁前后是孩子的“精神断乳”、渴望摆脱父母的控制而走向独立的年龄13岁前后的孩子的“不听话”并不是坏事。“不听话”是孩子的理性发展到了需要发出声音的时候13岁前后的孩子最大的特点是反权威、反等级、争自由13岁前后是孩子由“小孩”转变为“大人”、“化蛹为蝶”的关键年龄13岁“变形”失败，一生失败第三，13岁前后：孩子为什么反抗父母13岁前后是孩子的“精神 让孩子在关键年龄做关键事情第一，在让孩子“身体好”和“性格好”的前提下 ，“早期智力开发”越早越好孩子在3岁前后学习走路、语言、音乐、滑冰或游泳的速度令成人自愧不如在孩子03岁期间，母亲的作用大于父亲 让孩子在

10、关键年龄做关键事情第二，9岁之前：“制订规则”、“情趣生活”、“自食其力”1.为孩子制订规则：让9岁前后的孩子身边有一个权威型父母和“重要他人”3岁之后，父亲对孩子的影响越来越重要。孩子3岁之后，需要父亲出场2.“以美育代说教”：让孩子过有情趣的生活以童话、神化和民间故事培育孩子的性格。经典的文学艺术作品是儿童遥远的精神导师3.“劳工神圣”：把“自食其力”当作教育孩子的头等大事“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”母强子弱。一个家里有一个过于能干的母亲，她会培养出一窝软弱的男人。第二，9岁之前：“制订规则”、“情趣生活”、“自食其力”1.第三，13岁前后：“变形”的关键年龄1.在孩子13岁前后，他的身边最好有一个民主型父母如果孩子生气了，冲进他的房间，“砰”的一声把门关上了，那么，父母最好不要赶过去，逼着孩子把门打开2. 从“自食其力”到“自学”3.“以治疗代教育”：错过了成长的关键期之后孩子长到13岁，整个“早期教育”差不多就已经完成。13岁以后，以自学为主对于那些在13前后还没有形成自理生活习惯和自学习惯的孩子来说，他需要的已经不是教育，而是“治疗”第三，13岁前后：“变形”的关键年龄前言：1+1家庭教育一