(新教材)植物生长调节剂的应用完整版人教版1课件

1、第三节植物生长调节剂的应用第三节植物生长调节剂的应用对于无籽葡萄适度地施加一些调节剂来替代内源性生长素也以使果粒长得更大（赤霉素）人为使用乙烯利的原则是“锦上添花”似的，给正在转色的果实一温柔的提醒和加速，而不是野蛮地强加如果我们随意增加乙烯利的使用次数和剂量，等同于乱传“圣旨”，打乱了葡萄果实原有的成熟进程，必然会带来一系列紊乱的生理性反应，比如果肉过度变软而很快腐烂，果实内的有机酸不能适时消解“赖在”果肉细胞内导致味道变劣等对于无籽葡萄适度地施加一些调节剂来替代内源性生长素也以使果粒由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂植物生长调节剂的类型：1、分子结构和

2、生理效应与植物激素类似2、分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植没有籽的果实往往是长不大的。合理使用赤霉素，这些无籽的果实就可以长得很大也很好吃。因为根产生细胞分裂素，把一段仅带着芽不带根的植物茎放置在没有细胞分裂素的培养液中，意味着这段茎只能是在芽上分泌生长素，没有细胞分裂素，就不能正常的再长出新的植株来。这就是上篇文章中所提问题的基本答案；没有籽的果实往往是长不大的。合理使用赤霉素，这些无籽的果实就你还知道哪些植物生长调节剂在生产上应用的例子？施用时应注意哪些事项？你还知道哪些植物生长调节剂在生产上应用的例子？

3、施用时应注意哪我国为什么禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂？我国为什么禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长调节剂你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？ 番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等。哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。 植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修

4、一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？ 番茄、香 植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质。如，适当施GA可提高葡萄品质。 如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。 你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物

5、生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张) 植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改4.植物生长调节剂应用的注意事项： 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素； 同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。先试验，再推广植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)4.植物生长调节剂应用的注意事项： 在农业生产上，施用什

6、么是预实验？预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下基础。预实验有什么作用？可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费。为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小组派代表进行介绍。植物生长调节剂的应用 PP

7、T优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)什么是预实验？植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响 生长素（IAA）由植物自身产生，在植物体内含量很少，提取困难，在生产上较少应用。 生长素类似物是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，在生产上有广泛的应用。 如-萘乙酸（NAA）、 生根粉、2，4-D等。实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等实验材料：生长素类似物萘乙酸富贵竹植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共

8、16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响 生长素探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响预实验如何确定合适的浓度范围呢？浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L 确定浓度范围植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响预实验探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根

9、的影响清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹生根的影响清水 10-1010-810-610-410-2生长素类似物浓度（mol/l）平均长度（mm）102030促 进抑 制编号浓度 mol/L根的平均长度 mm 1清水10210-1030310-814410-63510-41610-20低浓度促进生长高浓度抑制生长O两重性清水植物生长调节剂的应用 PPT

10、优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)10-1010-810-610-410-2生长素类似物浓度（提示：番茄处理的方法1.浸种法 把进行转色期的青熟果实采摘下来用1500PPM的乙烯利浸果约1分钟，取出沥干 放进竹筐、温床或温室中，控制温度在22-25，经2-3天后，大部分果实即可转为红色。2.涂果法 在番茄进入转色期后，于采收前半个月，用棉球、毛笔等蘸取2000-3000PPM 的乙烯利溶液涂果，或用纱布、纱手套等抹果，可使果实提早6-8天成熟，增加早期红果产量， 其红熟度及品质较好。在

11、涂果时，只要萼片或果面大部分涂抹到即可，因为乙烯利处理后，在果实内能够运转，即使有部分末涂到，整个果实仍会成熟。这样处理可以提高工效，节省 劳力。3.喷果法 为提早春番茄上市，又要提高工效，在第一、二穗果实的转色期 ，用800-1000PPM的乙烯利药液直接喷洒果实，可促进转红，提早5-7天成熟，增加前期产量。注意喷果时要尽量避免将药液喷到茎叶上。4.喷株法 喷株法比较适合于一次性采收的加工番茄，省工、简使，但要严格掌握喷洒时 期和浓度。一般在生长后期，大部分果实已转红，尚有一部分青果时，为了加速这些果实的 成熟，可用1000PPM的乙烯利溶液进行全株喷洒，这样番茄片很快转黄，青果成熟快，采收

12、时显著增加红熟果的比例。尝试利用乙烯利催熟水果小组讨论：实验材料、设计方案、实施方案、探究报告植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)提示：番茄处理的方法尝试利用乙烯利催熟水果植物生长调节剂的应实验探究案例：细胞分裂素能促进营养物质的运输：科学家们用细胞分裂素处理叶片后，再用带有标记的（碳14同位素）糖类和氨基酸给叶片补充营养，结果发现这些营养优先运输并积累在细胞分裂素处理过的位置。下图中，叶片上发黑的地方是氨基酸 植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】

13、人教版高中生物选择性必修一(共16张)植物生长调节剂的应用 PPT优质课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共16张)实验探究案例：细胞分裂素能促进营养物质的运输：科学家们用细胞1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“

14、自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉