描写心理的锦集六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 描写心理的锦集六篇精选描写心理的作文锦集六篇 在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让大量人都头痛的问题，下面是我收集整理的描写心理的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 描写心理的作文 篇1 心里的那朵浪花，温暖我世界的每个角落。题记 我不是一个爱做梦的人。也没有人曾经住在我的梦中。唯一的，便只有那油菜花地、棉花地里匆促忙忙、踉踉跄跄的身影，总在我的梦里挥之不去，卷起我心中朵朵浪花。我知道，那是奶奶催促我该回家了。不禁攥紧了放在床头的手帕。 奶奶年轻时受

2、过不少苦，眼睛总是浑浊的，她说，这是被石头砸的。但手中的针线却停不下来，她要帮我绣手帕，最好看的那种。午后，我就坐在奶奶身旁，看着手帕上的桃花逐渐绽放，貌似能闻到淡淡幽香。“奶奶，你绣的是那个吗？说罢还指了指那姹紫嫣红的梅花。 “那可不是呀。那是梅花，要等到你长大后才能绣，现在呢，只能用桃花，平平安安。奶奶将布满老茧的手抚摸着我的头，浑浊的眼睛望向远方，布满皱纹的脸伸展开来，像是回忆了什么，动了动嘴巴，却什么也没说。 她放下手中的针线，走向了不远处的棉花地，绣花鞋“吧嗒“吧嗒，像是一台老式古钟，诉说着古老的故事。我望向奶奶，又望向刺眼的太阳，嘴里甜甜的。奶奶的身影不久便和棉花融为一体，再也望不

3、清了。而我，也醉倒在这恬静的午后。 “乖儿，快起来，给你绣好了，快看！奶奶将手帕放在我的面前，桃花像是长在手帕上似的，放在鼻尖闻，貌似还有奶奶的味道木棉味。我惊跳起，对手帕爱不释手，将它放在口袋里。 “等你再长大些，就给你绣梅花！每个女孩子都应当有自己的手帕你姥姥也是这么帮我的喑哑的声音，我听出了淡淡的凄怆。奶奶轻轻抿了一小口水，便走出了房间。踉跄的身子，我竟感觉到了阵阵落寞。 我没有拿到奶奶绣好的梅花。奶奶再也看不清了。针就那样扎破了奶奶的手指，血顺着手帕流呀流，将手帕染成了红色 我提防地将桃花手帕压在箱子的最底端，有些东西不可再拥有，而我却贪婪地想此身拥有。望向那片棉花地，依稀看见奶奶满脸

4、笑容朝我走过来。 此刻，心中荡起圈圈涟漪，不断向四周扩散；心底卷起朵朵浪花，不断拍打着心灵对岸。奶奶那淡淡的身影再次浮现，在棉花地里越走越远，最终消失在遥远的天际。但她却变成了一朵最美的浪花，常驻在我浩瀚无垠的心海。每当我孤独落寞时，我心海中总会泛起那朵浪花，温暖我，感动我，鼓舞我走向更好的明天。 描写心理的作文 篇2 昨天晚上，在我的一再要求下，妈妈终究决定要去理发店那里去扎耳眼。我一听愉快的一蹦三尺高，急忙拉着妈妈的手，开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼。一路上是飞奔着去的由于我生怕妈妈反悔。 到了理发店，我的心七上八下的，生怕发生什么意外。只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒，然后用黑笔

5、画上确切的位置，接着把用来扎眼的激光枪消毒，并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉，又把激光枪口对准妈妈耳朵的点，我立刻用手捂住了。眼睛。最终阿姨用手轻轻扣动板机，耳钉便穿透了妈妈的耳垂，我的.心哆嗦了一下，好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上，而是穿在我的耳朵上。真是神了一点血也没有流就穿上了，我好生的古怪。接着阿姨又用同样的方法去扎另一个耳朵，不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上，阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行。我的心一下子揪了起来，一步来到了妈妈跟前，抓住了妈妈的手。我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠，阿姨也没有了从前的谈笑风声，脸红红的，急躁的情绪不难看出。我真有点懊悔为什么催促妈妈来扎这

6、个耳眼，假如。我不敢往下想了。还了好一会枪弄下来了，妈妈和阿姨同时叹了口气，真是吓死人了。 现在有的人为了美忙于美容，扎耳眼，拉眼皮还有的整容做手术，但可不要象我和妈妈这样盲目，假如出现大的后果可懊悔一生啊。 描写心理的作文 篇3 试前的心理压力其实是考试焦虑的表现，心理学研究证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，这属于正常现象。适度的焦虑可以维持考生的兴奋度，加强学习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度等，是很有好处的。 但是假如考试焦虑过于严重，则会影响到复习过程，并且影响到考试发挥。因此，考生需要对考试焦虑进行识别，并在需要的时候寻求心理咨询员和医生的帮助。考试焦虑在生理

7、上的表现主要有：心率加快、呼吸加剧、肠胃不适、多汗、尿频、头痛、失眠、头脑一片混乱或空白等。在心理上则表现为好多担忧，例如：担忧考试时自己有一大堆题目不会写，担忧以前念过的书想不起来，担忧考坏了被父母责骂 假如只是有些担忧，但是以上的病症不明显的话，可以自己学习一些心理调试的方法来缓解焦虑的程度，譬如在觉得担忧和焦虑的时候做深呼吸：深深地吸进一口气，再逐渐地呼出来。或者紧紧地握住拳头，再逐渐地放开。或者多对自己说一些积极的话，譬如“我一定行、“我复习得很好，一定没问题等。 描写心理的作文 篇4 人的一生中，会遇到好多的选择，一时间找不到结果，十分慌张。这时，不如静下来，闭上双眼，听听自己内心的

8、声音，做出最满意的选择。题记 我是一个爱踌躇的女孩，做什么都下不了决定，对此，我十分苦恼。 今年考完试后，我与妈妈去商场买衣服。走进商场，琳琅满目的衣服绕得我眼花，每一件都有各自的风格。在衣服间穿行，看起来每一件都很好，要说哪件最好，我也说不明了。 这不，在两件衣服面前我踌躇了。一件是对比成熟的风衣，淡淡的蓝色，蕾丝的衣边，白色绒毛覆盖着并不宽的衣领;另一件是中款的棉衣，闪眼的黄色，裙式的衣边，带着一个蓬蓬的帽子。站在两件衣服面前，我用力的抠着指甲，半天没说一句话，头上都开始冒虚汗了。急性子的妈妈等不及了，问道：你喜欢哪个?我支支吾吾的，她又说：风衣不错啊!我陷入了深思 选风衣吧，穿起来很酷，

9、况且都16了;不行，可是风衣穿起来好重，里面还得穿几层，显得笨重了;选棉衣吧，今年春节确定很冷，我可不喜欢穿好几层;还不行，棉衣看上去好肥啊，显得我身材不好不过呢，那个棉衣真的很不错，不行的话，就选它了 内心不断的挣扎后，我决定听从内心的声音棉衣。突然发现，顺着自己内心的声音所做了决定之后，好开心，好轻松啊! 因此，陷入迷茫时，不妨认真地听听自己内心的声音，虽然有些麻烦，但是最起码不会懊悔，可以轻松地作出决定。 描写心理的作文 篇5 心理描写是刻画人物形象的一项基本功，深刻的心理刻画，能够充分地呈现人物繁杂的内心情感，使其更加饱满真实,要写好人物，首先要在日常生活中注意观测各式各样的人，对人物

10、的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观测，熟悉他们，了解他们。譬如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的老实老实，有的精明顽皮，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。，成为一个真正的生活中的人“理性+感性的人。 心理描写的方法有好多种，大致可分为两类：直接描写和间接描写。直接描写主要包括内心独白、神态描摹、梦境和幻觉描写；间接描写主要包括环境衬托、动作语言描写。笔者将试以学生习作为例,一般规律是： 1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼。如：我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢。 2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的

11、词语，就是“题眼。如暑假里的一天，题眼是“暑假里，限制了所写事件的大的时间范围。 3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼。，对以上几种描写手法进行简要评析。 1、内心独白就是在心里自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就反映着人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地表达出来，就可以清楚地凸现那一时刻人物宁静的外表掩盖下的内心活动。其标志词语如“心想、心理叨叨、我对自己说等。例： 叮铃铃，上晨读了。我忐忑担心地坐在座位上,需要过渡的状况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应状况有三种

12、：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中相互照应（又可分为远照应和近照应两种），小学生作文小学生作文心理描写。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯穿，加强关键内容。，心想：一会儿，老师就要检查作业了,一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情。 情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。，可由于我星期天贪玩，作业一点也没做，万一被老师检查到，唉，这回没戏了，假如老师问我的话，我就说，忘了，不，不行，这么多作业怎么就平白地忘了语文呢？可是，唉，早知道这样，还不如在家里少玩一会儿，把作业做完。老天哪，我下次一定改，老师，你就饶了我这一次吧，千万别检查我的作业。

13、 描写心理的作文 篇6 铃声响了，老师不动声色地站在讲台上，扫视一遍台下：“把书都收起来！声音虽然不算太大，却如雷贯耳，所有的人都为之丧胆。 你瞧，那位满不在乎的把书合上，毫不踌躇地把书放进抽屉，那一定是成竹在胸，不！或许佛脚还未来得及抱呢，只是豁出去而已；那位却恋恋不舍的看上最终一眼，再庄重地合书，狠下决心把书推进抽屉；咦！这位怎么把书压在屁股下，是为了增高？还是便于抽取？天知道？ 卷子已传到手里，随着视线的转移，每个人脸上表情各异： 某位同学小声嘀咕：“这钟类型的题目前几天做过，天助我也！嘴角掠起微笑，是感谢老天爷相助还是感谢自己的先见之明？这位形情不好，心里越加发慌，不停咬着嘴唇，不时地啧啧两声，连握笔的手都微微颤抖；那位倒是镇静地提了笔。 时间匆促，老师踱着步伐不时左右看看。随着老师脚步的移近，有人心里一阵慌乱，下意识的用