小学六年级下册数学《数的认识》教学实录

1、小学六年级下数学的认识教学实录教内：北师大版六年级下册总复习 -69 页数的认识教目：1.科性目标：读教材，整体感知“数的认识”的相关知识，构建知识框架。 2.新性目标：让学生学会用思维导图整理知识，训练学生思维的有序性。3.育性目标：学生经历单元课的学习过程，学会阅读教材，学会归纳知识要 点，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重： 会阅读教材，归纳知识要点，构建知识框架。教学难： 思维导图整理知识，培养学生思维的有序性。教学过：一、谈引入师学而时习之亦说乎我们一起愉快地进入总复（课件出示的学习。 在总复习中，将小学阶段的数学知识分为四大板块课件逐一出示）分别是数 与代数、图形与几何

2、、统计与概率、解决问题的策略。数与代数板块又包括数的 认识数的运算式与方程比例与反比例见的量探索规律六个小板块。 这节课，我们主要来感受数的认识要复习的内容书：数的认识）二、阅教材，初步知（一）学师：小学阶段，我们认识了哪些数呢？生 1：有正数和负数。师：小学阶段，我们了解了负数，着重研究的是正数。生 2：有整数、小数、分数、百分数根据学生的回答在黑板上贴相应的图 片）师：我们是从哪些方面来认识这些数的呢？请翻到教材 63 页，快速翻看一下数1的认识是从 63 到多少页？生：从 63 69 。师：复习的内容包括）整数）小数、分数、百分数，复习的板块分为 “回顾与交流与应用天我们着重进行“回顾与

3、交流就是感受 要复习的内容。请大家先看看 至 页，一共有几个小点（序号）？ 生：4 。师：请按以下要求完成首学件出示首学要求）（生按首学要求，自主学习）（二）学师谁来说说你圈的关键词是什么这个小点复习的内容是什么出示， 学生边说，师边操作）生 1：第 1 小点，我圈的关键词是“整理复习的是数的分类。生 2：第 2 小点，我圈的是“表示复习内容是数的表示。师：这里用到了什么工具？ 生：数轴。师：第 3 和第 4 小点你圈的关键词是什么？是复习什么内容呢？生：我圈的是“表示、产生、数的扩充复习数的产生件显示）2（三）学师请按刚才的学习方法继续阅读教材 页68 页完成第二次首学任务 件出示）（四）学

4、师：请按以下要求进行小组交流课件出示小组交流要求，师读一遍）（学生小组交流，师巡视，并参与其中）（五）学师：刚才同学们交流得非常激烈，下面进行小组汇报件出示群学要求）先请一个小组汇报 65 页“整数”的内容。（四人齐上台，分工合作，将数学书放于展台上，进行全班汇报生 1：请大家看到 65 页第 小点，我圈的关键词是“意义个小点复习的是 “整数的意义生 第 2 点我圈的是“表示习的内容是“整数的表示里借助 的工具是计数器、方块，还用式子表示了数。生 3：第 3 小点我圈的是“较习内容“数的大小比较 4 点我圈的 是“0 的认识习的是“ 的各种意义生 4：第 5 小点我圈的是“倍数和因数习内容是有

5、关倍数和因数的。第 6 小点圈的是“1 万有多大、1 亿有多大复习“大数的意义（每个学生汇报后下面的孩子如果有不同意见就和他们进行对话生生之间 通过对话，将教材读得更加透彻师：孩子们真会读书，找得真好。请看屏幕，这个地方又该圈什么关键词呢？要 复习什么内容呢？（课件出示 66 页 1、2 题）生：圈“写、读两字复习“整数的读写师：孩子们真棒！下面再请一个小组汇报 68 ，关于“小数、分数、百分数” 的内容。3生 第 1 点关键词是“含义习内容是“分数的意义助了“实 物、画图”等工具。生 2：第 2 小点关键词是“系复习“小数、分数、百分数之间的关系；分 数与除法之间的关系；商不变的规律与分数基

6、本性质的关系生 3:68 页第 3 小点我圈的是智慧老人讲的话里“进率的是整数和小数 相邻计数单位间的进率。这里借助的工具是“数位顺序表（六）学师孩子们会阅读教材了们不但圈的准确明白了要复习的内容请课 件出示，师适时讲解）三、运导图，梳理架师数的认识涉及的内容这么多这么杂怎样才能更好地进行复习整理呢？请4看教材上是怎样做的课件出示）师：教材上用“思维导图”帮助我们整理知识。思维导图不仅可以这样画，还可 以这样画课件出示）（一）学出示首学要求：尝试用思维导图整理“数的认识画导图，教师 巡视，整个过程 6 分钟左右（二）学出示互学要求：将自己整理的思维导图在小组内交流； 2.推荐 份作品 准备展示

7、。 （小组交流自己的导图，教师巡视并参与其中倾听（三）学出示群学要求：分享交流、观察评价： 1.优点是（ 2.我的建议是（ （学生在展台上展示自己的导图，其他孩子进行评价、补充、质疑等） 学生作品摘录如下：5（四）学师：孩子们真的太能干了。思维导图是记忆、学习、思考的思维“地图6是我们整理复习的好帮手除了思维导图教材上还用到了集合图表格等帮我 们整理知识面我们一起将学们整理的成果展示在黑板上管是认识整数， 还是分数、小数、百分数，我们都要从它们的“产生、意义、读写、比较”等方 面去认识边说边贴相应的图片，完善板书）四、回反思，总结升师：通过这节课的回顾与交流，关于“数的认识觉得自己哪些知识掌 握得比较好？哪些知识掌握得不够好？（生回答略）师：掌握得好的同学，老师祝贺你，希望你继续拓展提升；掌握得不够好的 同学也没关系，只要你认真复习，查漏补缺，这