《大象的耳朵》完美课件1

1、大象的耳朵第一课时大象的耳朵第一课时图片导入，激发兴趣大象的耳朵图片导入，激发兴趣大象的耳朵自读自悟，学习生字课文讲了一个怎样的故事？自读自悟，学习生字课文讲了一个怎样的故事？ 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇子似 竖扇读好翘舌音自读自悟，学习生字 似 竖扇读好翘舌音自读自悟，学习生字自读自悟，学习生字兔（ ） 竿（ ）免（ ） 杆（ ）似（ ） 烦（ ）以（ ） 顶（ ）免费似的以为竹竿笔杆心烦头顶兔子自读自悟，学习生字兔（ ） 竿（ 小羊见到大象也说：“_2课外推荐阅读：一个有魔力的字。课文讲了一个怎样的故事？（3）大象采取了什么方法尝试改变呢？_？”兔（ ） 竿（ ）用两

2、根竹竿，把耳朵撑起来以（ ） 顶（ ）免（ ） 杆（ ）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。_？”_？”大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？小动物们见到大象后，都说了些什么？他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。（3）大象采取了什么方法尝试改变呢？这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。（4）最后他为什么把耳朵放了下来？_？”用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。自读自悟，学习生字记住字形半包围结构

3、：近义词：耷拉低垂、垂下扇 痛小羊见到大象也说：“_自再读课文，整体感知（1）课文主要有哪几种小动物？（2）他们都在议论什么？（3）大象采取了什么方法尝试改变呢？（4）最后他为什么把耳朵放了下来？小组探究再读课文，整体感知（1）课文主要有哪几种小动物？小组探究再读课文，整体感知大象的耳朵议论的事情改变的方法把耳朵放下来的原因大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠大象的耳朵耷拉着用两根竹竿，把耳朵撑起来做自己主人公再读课文，整体感知大象的耳朵议论的事情改变的方法把耳朵放下来研读课文，局部探究大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耳朵扇子 比 作 垂下低垂研读课文，局部探究大象有一对大耳朵，像扇子似

4、的耷拉着。耳朵扇研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。慢慢缓慢研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇布置作业 1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。 2找出大象和小动物对话的相关语句。布置作业 1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。大象的耳朵第二课时大象的耳朵第二课时认领动物，识字复习似的耷拉咦竖着竹竿扇跳舞头痛心烦认领动物，识字复习似的耷拉咦竖着竹竿扇跳舞头痛心烦认领动物，识字复习大象的耳朵耷拉着认领动物，识字复习大象的耳朵耷拉着研读课文，深入探究小动物们见到大象后，都说了些什么？研读课文，深入探究小动物们见到大象后，都说了些什么？研读课文，深入探

5、究 小兔子见到大象说：“_？” 小羊见到大象也说：“_？” 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢研读课文，深入探究 小兔子见到大象说：“_研读课文，深入探究 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_？” 小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“_？”研读课文，深入探究 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大研读课文，深入探究大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？研读课文，深入探究大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？研读课文，深入探究 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？小组探究研读课文，深入探

6、究 这么多小动物都认为大象的耳朵有问题研读课文，深入探究大象大象的想法情感变化小兔子小羊、小鹿、小马、小老鼠最后怀疑自己相信自己相信自己他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我生来就是这样啊。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。研读课文，深入探究大象大象的想法情感变化小兔子小羊、小鹿、最研读课文，深入探究 大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。研读课文，深入探究 大象为什么会说“人家是人家，我是我研读课文，深入探究做出改变 用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。 经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头

7、痛、又心烦。后果研读课文，深入探究做出改变 用两根竹竿，把耳朵撑起来，研读课文，深入探究结果大象把耳朵放了下来。悟到做自己的道理。研读课文，深入探究结果大象把耳朵放了下来。悟到做自己的道理。1分角色朗读课文。1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。用两根竹竿，把耳朵撑起来小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“_小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_？”2课外推荐阅读：一个有魔力的字。用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。_？”小羊见到大象也说：“_跳舞 头痛 心烦 扇子_？”免（ ） 杆（ ）_？”用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？_？”_？”小羊见到大象也说：“_小羊见到大象也说：“_？”1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？拓展延伸，情感升华 准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点。课本剧表演1分角色朗读课文。拓展延伸，情感升华 准确把握大象、探究学习，自主写字扇慢遇兔安根痛最探究学习，自主写字扇慢遇兔安根痛最探究学习