小学数学五年级上册六 可能性可能性 教案

1、西师大版数学五年级上第六单元可能性教案课题可 能 性单元六学 科数 学年 级五学习目标1、在游戏活动中，体验事件发生的等可能性，以及事情发生的不确定性。2、运用自主探究、游戏操作、合作交流等方法，让学生经历观察、猜测、探究的过程，感受到事件发生的结果具有不确定性和等可能性。3、体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣，培养学生积极的数学情感。重点体验事件发生的不确定性。难点正确判断出事情发生的结果有几种可能性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课件导入。 1、教师讲故事：眼看就要过年了，帮财主做了一年长工的阿凡提想向财主要回他的十个金币。阿凡提说：老爷，请把我的工

2、钱10个金币给我好吗？巴依老爷说：不要说10个金币，我这里有一箱子金币，你把里面的金币往上一抛，如果落地后个个正面朝上，这些金币你就可以全部拿走了。你觉得阿凡提能拿到金币吗？2、出示两枚金币，猜猜抛出的金币是正面朝上还是反面朝上？阿凡提怎样才能得到这一箱金币？3、教师谈话：今天我们来研究事物的可能性。板书课题。学生听故事，思考问题。 使学生对等可能时间有初步的认识。讲授新课一、学习可能性。1、出示例1：哪个班先开球？ 过渡：今天放学后，五（1）班和五（2）班要举行一场篮球比赛，我们一起去看看他们的比赛情况好吗？1）说一说：题目中用什么方法确定谁先开球？教师总结。比赛前，裁判用掷硬币的方法来决定

3、谁先开球。2）教师：先制定个规则。正面朝上五（1）先开，反面朝上五（2）先开。3）掷一掷：说一说，结果有几种可能？ 教师总结：硬币有两个面，掷出硬币后，硬币落下时，哪个面朝上的可能性是不确定的，有可能正面朝上，也有可能反面朝上，所以同学们猜测的结果是不相同的。4）议一议：这样公平吗？教师根据学生的汇报总结：因为无论是正面还是反面，朝上（下）的可能性都是二分之一，可能性相等，当然公平。2、出示例2：哪个小组去游园？抽 一 抽四张卡片上分别写着第一组、第二组、第三组、第四组。有几种可能的结果？教师总结：有四种结果：可能是第一组，可能是第二组，可能是第三组，也可能是第四组。每组出现的可能性相等。议一

4、议：这样公平吗？教师根据学生的汇报总结：因为每个小组被抽到的可能性相等，所以用抽签的方式决定哪个小组去参加游园是公平的。二、课堂活动。猜一猜：转到什么颜色的可能性大？ 转到什么颜色的可能性小？猜一猜，转一转。教师总结。三、课堂练习。 1、掷骰子决定谁去化斋。 2、从标有1，2，3，4的四张卡片中任抽一张。（1）抽到卡片“2”的可能性是（ ）。（2）抽到卡片“1”的可能性是（ ）。（3）抽到卡片“3”的可能性是（ ）。（4）抽到卡片“4”的可能性算式（ ）。（5）抽到每个卡片的可能性（ ）。3、桌子上放着标有110的10张卡片。如果摸到奇数，小明赢，如果摸到偶数，小强赢。你认为这个游戏公平吗？为

5、什么？4、下面是小宇设计的一个转盘，想一想，转动转盘时，指针可能落在哪一个区域？有几种可能？四、拓展提高。帮阿凡提解决问题2、我怎样才能得到这一箱金币？你觉得这个方法行吗？为什么？学生读题，指名说一说。学生和老师一起定规则。学生掷一掷，然后说一说自己的发现。学生小组讨论，展示汇报。指名抽签，其他学生猜测。小组讨论，展示汇报。学生猜一猜，说一说。学生独立完成。使学生有参与感。通过参与，让学生体会可能的结果。通过掷一掷，说一说，学生经历观察、猜测、验证的过程，培养学生的探究意识和科学素养，使学生明白只有通过科学的验证，才能得出正确的结论通过小组讨论，使学生进一步懂得事件发生结果的不确定性。对本课内容进行巩固练习。课堂小结这节课我们学会了什