让我们的生命更有价值

1、课题让我们的的生命更更有价值值课时2课时教学目标知识目标1、知道道生命的的价值在在于创造造和奉献献，懂得得实现人人生的意意义应该该从日常常的点滴滴做起。2、知道道青春是是美好的的，懂得得如何珍珍惜美好好的青春春年华。情感价值人生观1认识识生命的的价值，从日常常的点滴滴做起实实现人生生的意义义。2认识识青春的的美好，珍惜青青春年华华，激发发创造有有意义人人生的热热情。能力逐步提高高自我保保护能力力，能够够自觉保保护自己己的生命命和健康康。2、观察察、认识识各种生生命和自自我生命命的独特特性，提提高观察察事物、分析问问题的能能力。教学重难点1、“生生命的价价值在于于创造和和奉献”是本课课的教学学重

2、点，也是本本课的教教学难点点。人生的价价值在于于创造和和奉献，生命的的意义靠靠行动实实现，这这是基本本的生命命价值观观。只有有明确生生命的意意义是什什么，有有正确的的人生价价值导向向，才能能用自己己的行动动去创造造有价值值的人生生。一个个连生命命的价值值都不明明确的人人，很难难创造出出有意义义的人生生。因此此，进行行生命价价值教育育是本课课的教学学重点。“创造和和贡献使使社会发发展的需需要，是是实现人人生价值值的要求求”，“创造使使人充实实，使人人高尚，使人快快乐”。它包包含着贡贡献与社社会发展展的关系系、贡献献与索取取的关系系等，较较为抽象象，学生生理解起起来可能能会有一一定的难难度。2、“

3、让让青春更更美丽”是本课课的又一一教学重重点。提高对生生命价值值认识的的目的，在于指指导中学学生的人人生实践践，而有有效的实实践还需需要情感感、态度度、方法法的有力力支持。“让青春春更美丽丽”这一教教学内容容，就是是对学生生进行方方法上的的支持、行动上上的引导导，让学学生将知知和行统统一起来来，提升升人生的的价值和和生命的的质量。因此，它是本本课的又又一教学学重点。教学方式式启发讨论论式 直直观展示示 教学用具具实物投影影仪学法支持持第一课时时：热爱生活活从点滴滴做起。课前准备备：搜集集关于人人生价值值的名人人名言，名人故故事。教学过程程：（一）引引入新课课导入语：（见教教材P113页标标题下

4、引引言）“人最宝宝贵的是是生命。生命属属于每个个人只有有一次。”！这段名言言既强调调生命的的宝贵性性、不可可重复性性，更强强调人应应该提升升生命的的价值，不可碌碌碌无为为度人生生。这段段名言催催人奋进进，教育育和影响响了几代代人。我们应如如何度过过自己的的一生，让自己己的生命命更有价价值呢？这就要要求我们们要从“热爱生生活、从从点滴做做起”！（二）讲讲授新课课一、热爱爱生活从从点滴做做起1、人生生的价值值在于创创造和奉奉献“价值”是指客客观事物物本身所所具有的的某种实实际用途途和满足足人们某某种需要要的属性性。例如如，我们们说蔬菜菜、鸡蛋蛋、牛奶奶有价值值，是因因为它们们能供我我们食用用，满足

5、足我们吃吃的需要要；我们们说花卉卉、盆景景、绘画画有价值值，是因因为它们们能供我我们观赏赏，满足足我们审审美的需需要。可可见，所所谓价值值，是指指这个事事物对人人们、对对社会有有无用途途，能否否满足需需要而言言，并不不是指它它自身有有什么意意义。任任何事物物，如果果丧失某某种实际际用途，不能满满足人们们的一定定需要，它就没没有任何何价值。人的价值值也是这这样。一一个人的的人生是是否有价价值，不不是指他他对自身身有什么么意义，而是指指他的存存在和活活动能否否或者在在多大程程度上满满足他人人和社会会的实际际需要。所以说，人生的的价值体体现在对对他人、社会的的奉献之之中。板书：人人生的价价值在于于创

6、造和和奉献（1）人人生的价价值在于于创造和和奉献活动一：读一读，想一想想阅读读教材PP1314页材材料，讨讨论回答答问题：王选、庄庄玉荣他他们的人人生价值值是怎样样体现的的？（学学生讨论论回答）教师总结结：王选用自自己的知知识为国国家、为为民族创创造了巨巨大的财财富，他他从中也也赢得了了社会的的的尊重重，他的的人生价价值就是是通过这这种创造造和奉献献来体现现的；而而庄玉荣荣则是用用自己的的辛勤劳劳动美化化、净化化了城市市，在给给他人带带来欢乐乐和幸福福的同时时她的劳劳动也得得到了社社会的的的承认，从而来来实现了了她自己己的人生生价值的的！由此此可见。一个人人价值的的实现离离不开创创造和奉奉献。

7、创造和和奉献是是实现人人生价值值的要求求读一读 说一一说阅读教教材P114页方方框内材材料，说说一说：雷锋、孔孔繁森他他们在奉奉献的过过程中收收获了什什么？（快乐和和幸福）（学生阅阅读教材材P14415页材材料，从从中体会会奉献的的快乐）教师总结结：（见见教材PP14页页正文最最后一段段）创造和和奉献使使人充实实，使人人高尚，使人快快乐思考讨论论： 为什么么创造和和奉献是是实现人人生价值值的要求求？（因因为人生生的价值值体现在在对他人人、对社社会的奉奉献之中中。人类类要吃穿穿住行，社会要要发展 ，这就就需要人人们有所所贡献，否则，人类将将难以生生存，社社会将难难以发展展。真正正懂得珍珍爱生命命

8、价值的的人在享享受生活活的给予予的同时时，更会会积极地地为他人人、社会会做出自自己的贡贡献。）辩一辩辩：人生生的价值值首先在在于贡献献还是在在于索取取？（学学生讨论论后，教教师总结结归纳。）教师总结结：人生的价价值包括括两个方方面：一一方面，是个人人对社会会的责任任和贡献献，另一一方面，是个人人需要从从他人和和社会那那里得到到尊重和和满足。这两个个方面是是辨证统统一的。我们既既不能抹抹杀社会会的贡献献和责任任，也不不能否认认社对个个人的尊尊重和满满足。不不管在任任何社会会，个人人价值的的实现都都必须从从他对社社会的贡贡献及社社会对他他的尊重重和满足足二者的的关系中中体现出出来，缺缺少哪一一方面

9、都都是不行行的。但但是，这这两个方方面又有有着不同同的功能能：个人人对社会会的责任任和贡献献是实现现人生价价值的基基础和源源泉；社社会对个个人的尊尊重和满满足则是是实现人人生价值值的前提提和条件件。因此此，个人人对社会会的责任任和贡献献是第一一为的，创造和和奉献是是衡量人人生价值值大小的的标准（板书）。如果果离开了了它来谈谈社对个个人的尊尊重和满满足，就就像离开开了源泉泉去谈论论流水，离开了了树去谈谈树枝和和树叶一一样。）板书：个个人对社社会的责责任和贡贡献是第第一为的的创造和奉奉献是衡衡量人生生价值大大小的标标准活动二：阅读漫画画 思考考讨论：谁来说说说这组组漫画分分别画的的是什么么？他们们

10、这是一一种什么么行为？（他他们这是是在为他他人、为为社会做做贡献。）这些平平凡的小小事能体体现人生生的价值值吗？（古人说说不积跬跬步无以以致千里里，不积积小流无无以致江江河，不不积小德德何以致致大德呢呢！这些些虽然都都是生活活中的小小事，但但这些小小事闪现现着奉献献的光彩彩，体现现着人生生的价值值。）这组漫漫画告诉诉我们了了什么呢呢？或从从中我们们能得到到什么启启示呢？（生命的的价值要要靠行动动实现，需从消消失做起起。）板书：生生命的价价值要靠靠行动实实现，要要从消失失做起2、生命命的价值值要靠行行动实现现（1）从从日常生生活的点点滴消失失做起，是实现现人生价价值的重重要途径径活动三：做一做（

11、教材PP16页页上）：为使生命命更有意意义，自自己在下下列环境境中应该该怎样做做？在家中：在学校里里：在社会上上： （抽抽查学生生做的情情况后，指导阅阅读教材材P166页第一一段。）读一读（教材PP16页页），思思考讨论论：你对第第一、二二个同学学的言论论有何评评价？（第一、二个同同学虽有有爱心，但不从从现在做做起，难难以让父父母得到到真正的的快乐和和幸福。）女同学学为什么么会赢得得雷鸣般般的掌声声？（女女同学从从现在做做起、从从小事做做起，切切实让父父母感到到快乐和和幸福。）教师总结结：生命命价值的的实现，要从现现在做起起，从小小事做起起，通过过自己的的实际行行动为他他人带来来快乐和和幸福，

12、为社会会做出贡贡献。活动四：读一读读，辩一一辩（阅阅读教材材P16617页页材料） 有人说说，干轰轰轰烈烈烈的大事事业才能能体现人人生的价价值；也也有人说说，在平平凡的工工作岗位位上也能能创造人人生价值值。谈一一谈你自自己是怎怎么想的的？（人们生生活在社社会中，社会分分工不同同、个人人的条件件不同，人们往往往会处处于不同同的工作作岗位。正由于于各个不不同岗位位的人们们的共同同努力，才能满满足社会会千差万万别的需需要。平平凡的工工作岗位位，是实实现人生生价值的的舞台；干好本本职工作作，是实实现人生生价值重重要基础础。）板书：干干好本职职工作，是实现现人生价价值重要要基础（2）干干好本职职工作，是

13、实现现人生价价值重要要基础说一说，填一填填（见教教材P117页下下） （指导学学生讨论论回答。）说说你你身边熟熟悉的人人的人生生价值是是怎样实实现的？（父母母、老师师等）你打算算怎样实实现自己己的人生生价值？（先填填后说）（三）课课堂小结结“如果你你是一滴滴水，你你是否滋滋润了一一寸土地地？如果果你是一一线阳光光，你是是否照亮亮了一分分黑暗？如果你你是一粒粒粮食你你是否哺哺育了有有用的生生命？如如果你上上一颗最最小的螺螺丝钉，你是否否永远地地坚守着着你的工工作岗位位？点点点滴滴、丝丝屡屡屡、粒粒粒颗颗颗，汇聚聚起来，灌溉的的是良田田万顷，照亮的的是锦绣绣中华哺哺育的是是新的生生命。我我们不要要

14、轻看了了自己这这一点、一丝、一粒，而应该该从一点点、一丝丝、一粒粒的奉献献做起。（四）本本课知识识点（1）创创造和贡贡献是社社会发展展的需要要，也是是实现生生命价值值的要求求与体现现。（2）创创造和奉奉献是衡衡量人生生价值的的主要标标准。（3）创创造和奉奉献使人人充实，使人高高尚，使使人快乐乐。（4）生生命在价价值在于于创造和和奉献，生命的的价值靠靠行动实实现。（5）从从日常生生活的点点滴小事事做起，是实现现人生价价值的重重要途径径。（6）干干好本职职工作，是实现现人生价价值的重重要基础础。（五）课课后作业业1、抄写写本课知知识点。2、王选选、庄玉玉荣他们们的人生生价值是是怎样体体现的？（王选

15、用用自己的的知识为为国家、为民族族创造了了巨大的的财富，他从中中也赢得得了社会会的的尊尊重，他他的人生生价值就就是通过过这种创创造和奉奉献来体体现的；而庄玉玉荣则是是用自己己的辛勤勤劳动美美化、净净化了城城市，在在给他人人带来欢欢乐和幸幸福的同同时她的的劳动也也得到了了社会的的的承认认，从而而来实现现了她自自己的人人生价值值的！由由此可见见。一个个人价值值的实现现离不开开创造和和奉献。）3、怎样样理解“生命的的价值在在于奉献献”？ 4、为什什么说“生命的的价值靠靠行动实实现”？第二课时时迈好青春春的第一一步课前准备备：收集集关于“青春”的名人人名言，歌曲，感悟青青春的宝宝贵，人人生的意意义。教

16、学过程程：情景预设设（1）教教师朗诵诵散文诗诗献给中国国 50000 万中学学生 青春春是什么么？青春春是一条条奔腾的的河，是是一条充充满惊涛涛骇浪的的河。每每个少男男少女都都独自驾驾着小舟舟，从这这条河上上驶过。然而，并非每每一位水水手都能能乘风破破浪平安安地驶到到彼岸。世界上上哪一条条江河没没有吞没没过船只只？况且且是这样样一条吉吉凶难卜卜的河，这样一一群热情情大于理理智的水水手！青春是什什么？青青春是一一座高耸耸的山，是一座座看不见见路径的的山。每每个少男男少女都都是登山山队员，怀揣着着征服者者的梦想想。然而而，既然然是高山山难免坎坎坷，难难免有毒毒蛇猛兽兽出没，也难免免野花的的诱惑和和

17、迷路的的时候。山林之之神只留留下一句句秘诀惟惟有大智智大勇者者脚下才才有路！青春是是什么？青春是是一片浩浩瀚的海海，是一一片不见见天际的的海。每每个少男男少女都都是一道道小溪，别无选选择汇向向大海。溪水是是甜的，海水是是咸的，由甜变变咸根本本不管你你情愿还还是不情情愿。道道理很简简单：一一个人光光吃甜的的，并不不能强身身健体，只有足足够地吸吸收盐分分，骨头头才会一一天天结结实起来来。因此此，拥抱抱大海就就是拥抱抱希望。 青春春是什么么？青春春是一片片蔚蓝的的天，是是一片辽辽阔无垠垠的天。每个少少男少女女都是一一只羽翼翼未丰的的雏燕，渴望自自由翱翔翔。然而而，如果果经不起起暴风雨雨的考验验，在天

18、天空中挥挥动翅膀膀就意味味着灾难难；如果果没有天天空一样样博大的的胸怀，纵然远远行万里里也会郁郁郁寡欢欢。啊，让我们们注视着着河流，让我们们仰望着着高山，让我们们拥抱大大海，让让我们奔奔向蓝天天。那是是一个竞竞技场，那是一一个个快快乐园，那也是是一部青青春大辞辞典！（2）学学生展示示搜集的的有关歌歌颂青春春的名言言或诗歌歌。教师讲述述：青春是生生命灿烂烂的春天天，是人人生美好好的花季季。青春春是美好好的，今今天我们们刚刚步步入青春春的行列列，必须须从现在在做起，珍惜美美好的青青春，迈迈好青春春的第一一步！（二）板板书课题题：迈好好青春第第一步（三）教教学活动动过程一、青春春花样年年华活动一：感

19、悟“青春的的美好”（1）指指导学生生朗读第第一段歌歌词青春多多美好（2）指指导读图图青春春的风采采（指导导学生从从多侧面面认识体体会青春春的美好好）（3）讲讲师朗读读散文青春春的风采采青春是花花季，因因为它处处处充满满欢声笑笑语、温温情和关关爱，青青春也是是雨季，因为它它处处都都有挫折折、痛苦苦和泪水水。青春春是展示示靓丽风风采的最最佳时期期，也是是人生道道路上的的一处加加油站。青春是活活力，是是蓬勃朝朝气，是是智慧学学识，是是勇气与与信心，更是一一种不老老的精神神；青春春的风采采是多姿姿多彩的的，也是是五彩斑斑斓的，就像天天上的彩彩虹一样样，充沛沛了迷人人的光彩彩。舞台台上甜美美的歌声声，优

20、雅雅的舞姿姿是风采采；运动动场上力力与美的的展示，奋斗与与拼搏的的精神是是风采；生活中中有敢于于冒险，乐于助助人的精精神是风风采；面面对困难难敢于战战胜怯懦懦，迎接接挑战的的是风采采-我们正值值青春，拥有属属于我们们自己的的风采。尽管我我们的双双肩还比比较稚嫩嫩，我们们的阅历历还不丰丰富，甚甚至有时时我们还还会因为为某些不不如意的的事情闹闹别扭、哭鼻子子，但我我们不会会抛弃靓靓丽的青青春，迷迷失绚丽丽的风采采。我们们会用五五彩的画画笔描绘绘碧水、蓝天，描绘青青春与活活力，描描绘我们们美好的的未来。教师讲述述：毛泽东同同志有段段赞美青青年人的的名言：“世界是是你们的的，也是是我们的的，但归归根结

21、底底是你们们的。你你们青年年人朝气气蓬勃，正在兴兴旺时期期，好象象早晨八八九点钟钟的太阳阳。希望望寄托在在你们身身上。”毛泽东的的名言形形象地说说明了青青春充满满激情、活力、希望。我们应应为青春春喝彩、祝福，不辜负负美好的的青春。想一想：为什么么说青春春是美好好的？（青春时时节，是是人生的的春天，是孕育育理想、确立志志向的最最佳时期期；青春春时节，思维活活跃，敢敢于创新新，是挖挖掘生命命潜能、开发人人生智慧慧的关键键时期；青春时时节，朝朝气蓬勃勃，斗志志昂扬，是充满满激情活活力的美美好时光光。）活动二：（1）读读一度，想一想想（阅阅读教材材P188页杨乐乐的事迹迹，讨论论回答问问题）杨乐在中中

22、学时代代的立志志和奋斗斗与后来来事业上上的成功功有何联联系？（杨乐青青少年时时期发愤愤图强，努力学学习，加加强积累累与积淀淀，从而而在数学学领域做做出突出出贡献。青少年年时节是是孕育理理想、确确立志向向的最佳佳时期；青春时时节，是是成才立立业的关关键时期期；青春春，是充充满激情情活力的的美好时时光。）（2）名名篇名段段欣赏阅读读散文“为青春春喝彩”（教材材P199页）这是一篇篇语言优优美、文文采飞扬扬的散文文。它由由衷地赞赞地抒发发了热爱爱青春、珍惜青青春的美美好情感感！从中中无不感感受到青青春的美美好！二、让青青春更美美好怎么样迈迈好青春春的第一一步，让让青春更更美丽呢呢？活动三：议一议议从

23、小小确立远远大的理理想对实实现人生生价值有有何意义义？说一说自己己的理想想追求是是什么？（以上上问题，让学生生自由讨讨论回答答。）青春时节节，是人人生的春春天，是是孕育理理想、确确立志向向的最佳佳时期；青春时时节，思思维活跃跃，敢于于创新，是挖掘掘生命潜潜能、开开发人生生智慧的的关键时时期；青青春时节节，朝气气蓬勃，斗志昂昂扬，是是充满激激情活力力的美好好时光。历史上的的大多数数名人、伟人，他们之之所以能能够成就就伟大事事业，这这与他们们从小立立志是分分不开的的！（介绍教教材P119页材材料）活动三：读一读读，说一一说（阅阅读教材材P200页材料料，讨论论回答问问题）“三位位建筑工工人的故故事

24、对你你有什么么启发？”（一个人人要实现现人生的的价值，就要从从小树立立远大的的理想）（板书书）（1）要要树立远远大的理理想（理想是是人生的的指路明明灯，是是灯塔；理想是是前进的的动力，是风帆帆；理想想是人生生的精神神支撑，是支点点。青少少年要早早立志，立志服服务社会会、服务务他人。一个没没有树立立远大理理想的人人，很难难创造有有意义的的人生。当然立立志一定定要从自自身的实实际出发发，并树树立远大大的志向向，同时时还要珍珍惜美好好的时光光。）（板书）（2）要要珍惜美美好的时时光今天的的学习与与创造生生命的价价值有没没有联系系？有怎怎样的联联系？”（青春春是美丽丽的，也也是易逝逝的，要要不辜负负美好的的青春，创造有有意义的的人生，就必须须珍惜时时光。）今天的的学习与与创造生生命的价价值有没没有联系系？有怎怎样的联联系？”（自身素素质提高高是创造造人生价价值的需需要，提提升自身身的价值值，就必必须不断断充实自自己，发发展自己己。今天天我们努努力学习习，从某某种意义义上讲，是不懈懈的人生生追求的的体现，激励学学生努力力学习，积极创创造人生生价值。）（板板书）（3）要要努力充充实自己己读一读，说一说说（阅读读教材PP21页页材料，讨论回回答问题题）这份材材料说明明了什么么？ （说明明人生的的