综合坊研修计划

1、文昌路小学综合工作坊研修计划按照关于组织实施“国培计划（2014）” 一一河南省中小学幼儿园教师信息技 术应用能力提升工程的通知和市教育局、中心校及学校的有关部署与要求，特制定本方案。一、研修目标通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展 的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身 工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个 环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，使有条件的教师能够

2、运用信息技术开展教学创新， 聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技 术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象本次本坊参加网络研修的对象为：刘霞（音乐）；贺夏玲（体育）；于芳（英语）；胡灵红（英语）牛艳玲（美术）；卫林静（英语）；李振华（英语）。三、研修安排本项目从2014年12月开始至2015年3月结束，共计50学时。每个任务类型均设 5个阶段，每个阶段均配置了 1-2个任务包，每个参训学员每一阶 段只需选择一个任务包完成即可。具体内容设计如下：基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型I）研修任务活动

3、设计阶段任务主题任务简介任务考核说明第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力（2014.12.24-2015.01.05 ）任务1 :玩转研修 家园本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习 伙伴，加入研修团队；学习研修课程，参与研 修活动。课程：提供通识课程（包括方案解 读类、平台操作类、师德修养类、 技术素养类等），超过20学时，学 员根据需要选学其中 10学时即可。 活动：以下活动任选其一完成：活动1:网络家园我来啦 活动2:晒晒我的研修计划第二阶段 运用技术工具 加工教学资源（2015.01.06-20任务2

4、:制作教学课件本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训教师依据课堂教学需要，运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课 件。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学 10 学时即可。活动：寻找达人利器作业：提交一份课堂教学中实际使15.01.12 )用的教学课件，并在课件中注明课 件的设计思路和用途。第三阶段 应用技术工具 创新教学活动(2015.01.132015.01.27 )任务3.分享应用 技术优化课堂教 学案例或优化教 学活动案例本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。中小学教师：请根据自身情

5、况选择课程学习， 并运用所学，设计和实施一节课，借助信息技 术促进有效教学，分享应用技术优化课堂教学 案例。幼儿教师：请根据自身情况选择课程学习，并 运用所学，设计和实施一个五大领域的教学活 动，详细说明在导入、活动实施、总结分享阶 段如何运用信息技术促进有效教学。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动1:评应用？晒案例 活动2:群策群力 我有妙招 作业：中小学教师：提交一份优化 教学的案例分析，详细说明在课堂 导入、难点讲授、技能训练或总结 复习方面如何运用信息技术助力有 效教学。作业格式可以是PPT、Word,鼓励有条件

6、的教师制作微视 频进行说明。幼儿教师：提交一份优化教学活动 的案例分析，详细说明在导入、活 动实施、总结分享阶段如何运用信 息技术促进有效教学。第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断(2015.01.282015.02.11 )任务4-1.制作电 子试卷或填写幼 儿园活动观察表本任务覆盖的课程专题为T15、T6。中小学教师：请根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填 写一份幼儿园活动观察记录表。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：中小学教师：设计并提交一 份自己制作的电子试

7、卷。幼儿教师：提交一份幼儿园活动观 察记录表。任务4-2.运用工 具助力试卷分析 或开展网络调查本任务覆盖的课程专题为T15、T6。中小学教师：请基于单元测试卷考核结果，运 用Excel等信息技术工具，分析单元测试卷， 提供单元试卷分析报告。幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设 计一份针对家园共育调查问卷，组织家长填 写，并对调查结果进行分析。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：中小学教师：提交一份单元 试卷分析报告，并对自己使用的技 术工具进行说明。幼儿教师：提交一份针对家园共育 调查问卷，并对调查结果进行分析， 提交分析

8、报告。第五阶段 运用研修社区 助力专业发展(2015.02.122015.03.20 )任务5:研修社区 为我所用本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教 师专业发展。推荐或点评在研修过程中对你最 有帮助的研修成果(活跃的教师工作坊、精彩 的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作 业)，并附推荐理由或点评意见。课程：提供20学时的通识课程(包 括网络社区类、教师专业发展类 等)，学员根据需要，选学10学时 即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动1:优秀推存？助力发展 活动2:研修活动我来设计基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式(任务类型n)研

9、修任务活动设计阶段任务主题任务简介课程说明第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力(2014.12.232015.01.05 )任务1 :玩 转研修家 园本任务覆盖的课程专题为 T1、T25。请参训教师熟 悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加入研修 团队；学习研修课程，参与研修活动。课程：提供通识课程(包括方案解 读类、平台操作类、师德修养类、 技术素养类等)，超过20学时，学 员根据需要选学其中 10学时即可。 活动：以下活动任选其一完成：活动1:网络家园我来啦 活动2:晒晒我的研修计划第二阶段 运用技术工具 加工教学资源(2015.01.0620

10、15.01.12 )任务2:制 作助学微 课本任务覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18。请参训教师依据学生学习习惯，或遵循幼儿发 展特点，运用微课制作工具，制作一个微课。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：寻找达人利器作业：中小学教师：提交一份拟在 课堂教学中实际使用的教学微课视 频，以支持学生的自主合作探究式 学习，并注明微课的设计思路和用 途。幼儿教师：请遵循幼儿发展特点， 运用微课制作工具，在五大领域中 选择某一领域制作一个微课，并注 明微课的设计思路和用途。第三阶段 应用技术工具 创新教学活动(2015.01.132015

11、.01.27 )任务3.分 享应用技 术转变学 习方式案 例本任务覆盖的课程专题为T19、T20、T21、T22、T23。请参训教师根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计和实施一次以中小学生或幼儿自主学习和合作 学习为特点的教学活动。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：以下活动任选其一完成： 活动1:评应用？晒案例 活动2:群策群力 我有妙招 作业：中小学教师：提交一份转变 学生学习方式的教学案例分析，并 重点说明在目标设定、任务设计、 团队组织、过程管理方面是如何借 助信息技术提升效果的。作业格式 可以是PPT Word和微视频等。 幼儿教师：提

12、交一份以幼儿自主学 习和合作学习为特点的教学活动案 例，并说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借 助信息技术提升效果的。作业格式 可以是PPT Word和微视频等。第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断(2015.01.282015.02.11 )任务4-1: 设计学生 成长电子 档案或填 写幼儿园 活动观察 表本任务覆盖的课程专题为T24、T6。中小学教师：请设计学生成长档案，将学生自学和 参与合作学习的表现和学习成果记录下来，以压缩 包的方式提交作业。幼儿教师：结合所学内容，选择某一领域，填写一 份幼儿园活动观察记录表。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需

13、要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：提交一份学生(幼儿)的成 长档案设计思路，可用PPT介绍自己的成长档案设计思路和结构，也 可以将成长档案以压缩包方式上 传。任务4-2 :开展网络 问卷调查本任务覆盖的课程专题为 T24、T6。中小学教师：请根据自身教学需求，设计一份学生 学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进 行分析。幼儿教师：请参训教师根据自身教学需求，设计一 份针对家园共育调查问卷，组织家长填写，并对调 查结果进行分析。课程：提供信息技术应用类课程超 过20学时，学员根据需要选学10学时即可。活动：技术让评价更简单作业：中小学教师：提交一份学情 调查报告，并对自己采用

14、的技术工 具进行说明。幼儿教师：请根据自身教学需求， 提交一份家园共育调查问卷，对调 查结果进行分析。第五阶段 运用研修社区 助力专业发展（2015.02.12-2015.03.20 ）任务5:研 修社区为 我所用本任务覆盖的课程专题为 T26、T27。请参训教师学 会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发 展。推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修 成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、 优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或 点评意见。课程：提供20学时的通识课程 （包 括网络社区类、教师专业发展类 等），学员根据需要，选学10学时 即可。活动：以下活动任选其一完成： 活

15、动1:优秀推存？助力发展 活动2:研修活动我来设计四、学习方式网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合 研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和 现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。引领性研修与自主性研修相结合。 在项目实施过程中，中国教师研修网项 目组将采用任务驱动的方式，设计研修主题、制定研修计划、提供研修资源和研 修指导。与此同时，具有一定校本研修经验的项目学校可根据学校情况， 参照项 目组引领性研修的模式，自主设计研修主题计划，有效开展线上线下的研修活动。任务学习与拓展学习相结合。本项目根据成人学习

16、的特点，将任务学习与 拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时， 在研修平台 中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研 修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。五、考核评价本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%以考核任务成果和课程学习情况为主。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修， 本 次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%以考核教师借助社区开展互动交流与协作学 习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40 分。具

17、体考核细则如下：考评 维度考评说 明考评细则任务 学习60%任务学 习为基 本考核 内容，以 考核任 务成果 和课程 学习情 况为主， 总分60 分。课程学习 每20分钟 计1分。各阶段最 高计分如 下：参与活动 每参与1 个活动， 计3分。各阶段最 高计分如下：提交作业 必交作业1篇计6分。（单位：分）互评作业 互评1篇 作业计3 分。（单位： 分）阶段小计 完成阶段 考核要求 所得分数。（单位： 分）满分阶段633（第三阶段 为必评作 业，其它计 入拓展学习 积分）960分阶段836（第三阶段 为必交作 业，其它阶 段计入拓展 学习积分）11阶段10322阶段四8311五段437五拓展 学习40%说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩 1分；学员每天的