大班数学教案越来越多和越来越少

1、Word - 40 -大班数学教案越来越多和越来越少1、大班数学教案越来越多和越来越少活动目标1.萌发节省资源、庇护环境的意识。2.了解一次性用品的含义，初步理解节省资源的意义。3.能够联系阅历说诞生活中削减铺张、节省资源的行为。活动预备课件预备：“一次性用品”组图;“越来越多和越来越少”图片;“越来越多”、“越来越少”组图。活动过程一展示组图让幼儿了解并研究生活中一次性用品1.展示组图“一次性用品”，引领幼儿了解一次性用品的含义。2.鼓舞幼儿研究生活中常见的一次性用品。二展示图片引领幼儿初步理解节省资源的意义1.鼓舞幼儿自由研究。2.展示图片“越来越多和越来越少”，师幼共同小结。三展示组图幼

2、儿寻觅越来越多及越来越少的事物还有哪些事物变得越来越多?它给我们的生活带来了什么影响?四幼儿自主研究生活中削减铺张节省资源的行为1.鼓舞幼儿研究削减使用一次性用品的办法。2.鼓舞进一步研究生活中削减铺张、节省资源的行为。2、大班数学活动教案：比较多和少教案活动目标1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。2.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.进展幼儿规律思维能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。2.幼儿作业纸。数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?活动过程1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹

3、果是几个?它们一样多吗?为什么?2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，任意摆成另一种形式，比较和体味，两组物品一样多吗?为什么?3.老师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的罗列形式、罗列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?4.组织幼儿研究：你发觉了什么逻辑?(物品的数量不因物品的大小、色彩、罗列形式、位置等的变化而转变)活动延长教师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿举行练习。3、大班数学活动比较多和少教案反思活动目标1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。2.培养幼儿比较和推断的能力。3.引领幼儿乐观与材料互动，

4、体悟数学活动的乐趣。4.启发幼儿学习的爱好。5.乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。2.幼儿作业纸。数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?活动过程1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，任意摆成另一种形式，比较和体味，两组物品一样多吗?为什么?3.老师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的罗列形式、罗列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?4.组织幼儿研究：你发觉了什么逻辑?(物品的数量不因物品的大小、色彩、罗列形式、位置等的变化而转变)活动

5、延长教师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿举行练习。活动反思在教学中在引领方面，要做到深化了解，在教的过程要具体和恰当的运用，嬉戏中让幼儿感触数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会浮现错误的发生。4、大班数学多多少少教案反思活动设计背景在活动室分离放1元，2元，5元，10元，20元纸币，在开展幼儿集体购物的活动前，需对家长讲清晰让幼儿带钱到幼儿园的目的，同时请家长将家里需要买什么东西告知幼儿。活动目标1指导幼儿熟悉人民币一元，两元，五元，十元，二十元，并试试用钱购物。2让幼儿懂得不同数字的钱能购买不同数量的同一种商品。3引领幼儿学会用数学的办法解决生活中的问题。

6、4培养幼儿比较和推断的能力。5引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：熟悉人民币1元，2元，5元，10元，20元。难点：买一样东西不知道找多钱，在购买商品时到收银台不知道付款。活动预备1每个幼儿预备面值为1元，2元，5元，10元人民币共20元，老师预备20元面值的人民币若干张。2幼儿教学图片数的挑选。活动过程1幼儿自由观看不同面值的人民币，熟悉1元，2元，5元，10元，20元，并举行容易的沟通。2老师组织幼儿到活动室购买商品，让幼儿知道应选好商品，看清晰价格后再到收银出缴费。3回教室后老师组织幼儿举行沟通，出示教学图片，让幼儿介绍自己买了些什么商品，用了多少钱，并比一比

7、谁买的商品最多。4老师小结：用同样多的钱可以买到不一样多的商品，由于不同商品价格不同，人们到商店去，普通只买自己需要的东西。教学反思数学学问是抽象的，因为我挑选的是人民币，人人都喜爱，更何况是叫小伴侣去买自己喜爱的东西，囫囵教学活动清楚容易，环节一个紧扣一个，囫囵活动幼儿表现不错，很有乐观性，注重力很集中，都能灵便的运用钱去买适当的东西，同时我们有时太低估了孩子，不敢或不知怎样给孩子一些具有挑战性的问题与任务，孩子们是乐于参与有一难度活动。这让他们找到自我的价值，有更多胜利的感觉，在其中也会得到多方面的进展，而是我们老师或家长想象不到的。在以后的一些活动中，我们要转变自己的一些观念与思维定势，

8、多制造一些机会，让孩子们能得到更自由的发挥空间。5、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案活动目标1、乐观参加活动，感触电教活动乐趣。2、操作课件，学习用符号的运用操作。6、大班数学活动教案：花包菜有多高教案活动目标1.有关注春天植物生长变化的爱好和观看、比较能力。2.能寻觅合适材料测量花包菜的高度。3.能用自己的办法记录和表述测量的结果。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备观看春天植物的变化，找好室外观看测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。活动过程一、启发测量爱好1.这两盆花叫什么?在哪儿见过?

9、春天来了，你们发觉花包菜变化了吗?2.弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么方法告知他们?二、预备测量工具1.研究：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢?2.幼儿在教室里寻觅合适的测量工具。(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提醒有困难的幼儿可以请教师或小伴侣帮忙。)三、测量花包菜并做记录1.幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。(教师观看幼儿如何测量，并在测量范围内预备一些工具，便于有需要的幼儿调换。)2.沟通测量阅历，发觉问题，研究并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里;测量工具和花包菜不一样长怎么办等。3.再次测量并做

10、测量记录。4.研究如何记录测量结果。5.幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：测量的起点。如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。幼儿是怎样表述、记录的。)四、沟通、共享1.介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表展现在展板上。)2.与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么办法记录的。(感触记录办法的多样性，鼓舞幼儿寻觅更多、更合适的材料做测量工具。)活动延长1.继续探究用相同的材料测量结果会怎样。2.比较花包菜的高矮，并试试分析缘由。7、大班数学活动教案：熟悉正方形和长方形教案活动目标：1、正确熟悉正方形和长方形，了解它们的形状特征。2、提升幼

11、儿观看、比较能力。3、培养幼儿蔓延性思维。4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、启发幼儿学习的爱好。教学预备：每人8根小棒(6根一样长，2根一样短)、几何图形片、拼图二幅教学过程：一、导入部分：激活幼儿爱好。T：今日，我给你们带来了一对兄弟，请你们认真看一看。(展示图形)二、幼儿观看、操作，熟悉正方形和长方形。1、操作活动：请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。数一数，正方形和长方形有几个角?几条边?比一比，正方形和长方形有什么不同?T：老师总结：正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。2、展示图片：引领幼儿观看，并说出房子和船是

12、由什么图形组成的，每种图形有几个。3、分类活动给每位幼儿发一套几何图形片。请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个?请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个?4、活动延长：比比谁多请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体?8、大班数学活动教案：多角度分类教案(附教学反思)设计背景在举行数学教导时，举行分类、排序、对立等学习，有助进展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体举行分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(色彩、外形、大小)举行分类，按物体的特征举行多角度分类及按物体内在的包含关系举行层

13、次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。活动目标1、能从多个角度来分类，试试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。2、乐观地参加活动，体悟数学活动的乐趣。3、培养幼儿观看、分析的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。重点难点1.引领幼儿观看，找出物体的某种特征，并举行多角度分类。2.让幼儿明了自己在挑选了一项分类特征时，要始终按同一标准举行。活动预备1、 教具预备：“分类娃娃”。2、 学具预备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。3、 操作册。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对

14、话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)1.准备活动。师生相互问候。嬉戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。2.集体活动。创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的办法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞幼儿从多角度举行分类，进展幼儿蔓延性思维。请幼儿翻开操作册，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两部分，尝试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。3.分组活动。第一组：

15、分“水果”。将图片中的水果按色彩、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。其次组：分积木。先将积木按大小、色彩、外形等不同特征举行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思量：是积木多，还是红色积木多?第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小外形、色彩、材料、有眼无眼举行分类等。4.沟通小结，整理学具。请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类办法，老师小结。引领幼儿整理学具。教学反思教学活动还可以延长：1. 在区角活动中，对玩具、文具等举行多角度分类。2.通过日常活动中的排队嬉戏，练习分类。3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中其

16、次组，当幼儿将积木按色彩、大小、外形举行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。4.家长和幼儿一起完成操作册。9、大班数学活动教案：熟悉整点和半点教案(附教学反思)活动设计：我们班按照幼儿的爱好正在搞“奇异的钟表”主题活动，幼儿收集到了无数钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发觉幼儿特殊喜爱去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时光，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边沟通，“我的表8点了，你的表几点了?”“ 我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争论着，一边拿着表向我走来，“教师，您说

17、他的是9点吗?”于是，我按照幼儿的爱好与需要设计了本次活动。活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，利用对钟面的观看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、熟悉整点、半点及的读法及记录办法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时光与爱护时光的良好习惯。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时光记录卡各一张。2、学具：幼儿观看记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时光我们小伴侣和教师一起做了有关时

18、钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看教师从网上下载的钟，看看你熟悉它吗?2、依次展示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经熟悉过钟面，来告知大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、沟通调查表，说说自己在什么时光，正在干什么?1、小伴侣们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几

19、天我们小伴侣已经做过了一个调查，将自己活动的时光记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时光在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。3、谁情愿上来说给大家听。(请34个小伴侣上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、教师为你们预备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小伴侣们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘?注重，拨指针的时候一定要根据顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么?

20、说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，教师来向你们介绍。三、熟悉整点、半点以及它们的记录办法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事小明秋游，边讲边展示相关时光的钟面。3、叙述后提问：1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?课后反思：优点：1.创设情景，激活爱好。在课的开头部分通过谜语和颜色艳丽的多媒体课件激活了幼儿的爱好。2.小组合作，探索新知。在活动中，我实行了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，利

21、用观看、比较、操作、沟通等多种形式，调动幼儿多种感官举行合作学习，培养合作意识，让幼儿体悟胜利的欢乐。3.嬉戏化教学，符合幼儿认知逻辑。在活动中，我运用了多种嬉戏形式，如：敲一敲、师幼比赛、拿票坐车去玩等，在嬉戏中幼儿进一步熟悉了钟表，让幼儿在嬉戏中获得了进展。4.教具、学具预备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿制造了丰盛的操作材料。不足：1. 幼儿仔细聆听的习惯还有待加强培养。2. 老师的语言要注重儿童化。10、大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿利用直接观看、直接操作、详细表现的活动中能动地建构着学问，从而使幼儿对本次的学问点达到长时记忆的目的。活动目标

22、1.激活幼儿参与数学活动的爱好。2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。3.知道球体和圆柱体的基本特征。4.启发幼儿学习图形的爱好。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：利用本次活动到达长时记忆的目的。难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。活动预备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3.报纸。4.幼儿用书科学与数学活动过程1. 观看球体和圆柱体老师展示球体和圆柱体看一看，教师给小伴侣带什么来?这些是什么呢?幼儿：这是足球，幼儿：这是积木，幼儿：这是皮球(乒乓球)，幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料

23、。老师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，老师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样?有什么不一样?老师请小伴侣们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样?幼儿：我发觉易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。老师：你们看的时候很认真，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样?幼儿：老师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，老师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样?幼儿：足球

24、处处都是圆圆的，幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。老师：这个足球摸起来处处都是圆的可以滚着玩，我们把外形像它一样东西叫球体。老师：这个小凳子，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。老师：请小伴侣们想方法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发觉什么?幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，老师：对，球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。2. 制作球体和圆柱体。老师:“请小伴侣用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。”“想一想，球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?”请幼儿打开幼儿用书科

25、学与数学，做一做书上的教学反思一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，假如这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调节活动的内容。二、利用这节活动课的出示后，我举行了以下的反思：1.对幼儿进展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的乐观性，而且师幼协作的十分好，利用这次的活动，使幼儿在情感、态度、能力、学问的方面得到了全面、自主的进展。2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和教师协作，我也会因幼儿的需要调节活动内容。三、囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。不足之处在于活动的时光没把握好，

26、有点短了;第二这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点嬉戏。利用教学反思，正确熟悉自己，不断努力、学习、实践，不断提升自己的。11、大班数学活动教案：2的分解和组成教案(附教学反思)设计背景为了激活幼儿对数学活动的学习爱好，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿乐观操作探究“2个东西分成两部分”的办法和记录办法，并能用数的组成式记录。活动目标1、 激活幼儿对数学活动的学习爱好，培养幼儿的动手操作能力。2、 使幼儿乐观操作探究“2个东西分成两部分”的办法和记录办法，并能用数的组成式记录。3、 知道2的分解、组成，熟悉分解和符号。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 进展幼儿规律思维

27、能力。重点难点重点：激活幼儿对数学活动的学习爱好，培养幼儿的动手操作能力。难点：使幼儿乐观操作探究“2个东西分成两部分”的办法和记录办法，并能用数的组成式记录。活动预备1、 演示教具：两朵花2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。3、 幼儿人手一套记录取的卡片活动过程1、 开头部分(1) 老师(展示两朵花)：“今日早上教师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位教师，你们情愿怎么分?”(2) 幼儿自主操作。2、 基本部分(1) 老师和幼儿演示分的过程请两名幼儿饰演教师，演示分的过程。(2) 写出分解式老师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。老师：“把两朵花分给两位教师，要用分解符号表示。”老

28、师画出分解符号，并告诉幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。老师：“分给第一位教师1朵，可以用数字几表示?”“分给其次位教师1朵，可以用数字几表示?”分离在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)如图：2 2 1 1 1 1(3)演示合的过程：老师：“两位教师把花贴到黑板上，会怎么样?”老师：“两位教师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：老师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”演示组成式的记录办法(由下往上写)。3、 幼儿操作：(1) 小伴侣们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。(2) 幼儿操作，老师观

29、看指导。4、请个别小伴侣上黑板分。教学反思本次活动的设计按照新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教导内容中的一个重要组成部分。我试试让幼儿亲手动手操作、然后记录结果，在老师的引领下寻觅分解和组成的逻辑，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，把握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减逻辑、相互交换的逻辑。活动围围着老师分花举行，每个老师都分到1朵花，在第一次给老师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第一次

30、试试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赋予关注。两位教师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在其次次给记录和花的过程中，把握了有序的举行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。12、大班数学活动教案：3的分解和组成教案(附教学反思)活动设计背景幼儿集中度不高，学习不够乐观主动，参加意识不强。活动目标1、学习3的分解，初步感知3的合成。2、增加幼儿的动手能力和口语表述能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点3的分解和组成活动预备桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。活动过程一：复习2的分解合成。1、西游记歌曲导

31、入2、指名一名幼儿饰演孙悟空，教师饰演猪八戒，并戴上头饰。3、老师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。4、指名幼儿填空5、让幼儿用手势比划2的分解和组成二、新授1、老师讲解并板书课题：3的分解和组成2、老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替桃子分一分。3、老师再指名两名幼儿饰演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，老师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书4、师生一起用手势比划3的分解和组成三、延长活动：嬉戏活动“猜一猜”四、小结小伴侣想一想今日我们学了几的分解?它一共有几种分法?教学反思学习3以内的分解与组成是让同学理解分与合的重要思想，是熟悉客观世界常用的办法。让孩子在操作中熟悉

32、数的组成，体悟分与合，全部的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体味数的组成。孩子利用这样的活动，不断体味分与合，感触分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。13、大班数学活动教案：4的分解和组成教案(附教学反思)设计背景幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和逻辑，新纲要提出“数学教导必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩;老师要引领幼儿对周围环境中数、量、形、时光和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问题。”由此可见生

33、活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有一定了解后，我制定出本次活动。活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。2.初步学习有挨次的分合一个数，引领幼儿归纳分合式中两边数列分离是递增、递减的关系。3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并进展幼儿表述能力。4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。活动难点：引领幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。活动预备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。活动过程一、开头部分:“复习3的分解

34、和组成”老师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分离是：(1和2、2和1)。小伴侣真聪慧,下面我们可以用3的分解来玩一个嬉戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。二、叙述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的爱好。小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小伴侣们帮忙分一分。你们情愿吗?有几种分法?三、解决问题，了解4的分解组合。1、老师：“小兔有四条金鱼，想请小伴侣把它们分到两个

35、鱼缸里，可以怎么分呢?谁想来试一试?”“我要把它们登记来，不然过会儿我就忘了。”2、老师：“老师给每个小伴侣都预备了一份，请小伴侣们都来分一分，分完以后做记录。”老师展示操作材料，引领幼儿操作并记录。3、幼儿操作完后，请几个幼儿分离叙述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，老师故意识的选取两种分法，即按挨次分和无序分。四、发觉问题，学习有挨次的分合一个数。1、引领幼儿观看研究：哪种分法好，简单看得清晰，记着便利，不简单漏掉，为什么?2、老师小结：按挨次分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。3、幼儿操作练习：按挨次

36、分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字举行记录。老师举行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。五、嬉戏“我的同伴在哪里”听音乐做嬉戏。请幼儿自由挑选数字或实物卡片拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,按照卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新举行嬉戏。教学反思这样的设计是遵从“嬉戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激活幼儿参加活动的爱好。1、学习4的分解。利用抛出问题，协助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激活了幼儿的探究爱好。正如纲要中指出：“让幼儿学习用容易的数学办法解决生活和嬉戏中某些容易的问

37、题。”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提升自我控制能力和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的才智。因为大班幼儿已有一定的自我约束能力、规章意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。2、引领幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中浮现抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够举行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够

38、得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。14、大班数学活动教案：8的组成和加减法教案(附教学反思)活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。再加上幼儿的年龄小，自控能力差。为保持幼儿的注重力，在教学中注重嬉戏引领幼儿联系实际，把字形结合起来，利用嬉戏引领观看和老师范写。这节课重点幼儿会8的组成和加减法。活动目标1、认知目标：利用操作，引领幼儿理解8的组成。2、技能目标：利用操作、实践、引发幼儿看图口述8的加、减法。3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点8的组成以及8的加减法。活动预备数字卡、硬纸片、挂

39、图、8的加减法算式卡、宝藏。活动过程一、复习1从1数到7。26和7的组成及加减法。二、新课1、看图引发幼儿在“7”的基础上发觉“8”的形成。给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。2、老师通过嬉戏引领幼儿理解8的组成，并让幼儿观看嬉戏人数的变换来摆硬纸片。3、老师和幼儿玩“凑数”的嬉戏,让幼儿进一步娴熟8的组成。4、老师展示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。5、嬉戏“寻觅宝藏”学习计算8的加、减法算式。(老师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组举行竞赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。1+7=8 2+6

40、=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86活动延长7、复习总结。教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小伴侣来说，他们对任何事物都是弥漫了奇怪，注重力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我按照同学的需要和接受能力的培养来设计教案，让囫囵课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注重力持续时光短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激活同学学习数学

41、的爱好，提升学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。我实行了以下措施举行教学：一、使用嬉戏活动，一节课时光很长，孩子好动，长时光坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提升了教学质量。二、在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中举行“夺标签”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的乐观性。我将不断总结好的教学办法，将所学真正运用于课堂，不断提升教学质量。15、大班数学活动教案：8，9的分解和组合教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1 经力对数量为8.9的物品举行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2 感

42、触总数与部分数之间的关系。3 培养初步的观看力，思量能力。4 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5 启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点8、9的分解组合，感触总数与部分数之间的关系。活动预备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、 操作册第27页。活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的主意分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿出示自己的分法和结果，引领幼儿感触将8分成7和1或分成7和1，虽然转变了两个数字前后

43、挨次，但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿出示自己的分解过程和结果，引领幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿出示：即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿试试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引领幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的逻辑来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。2、 把幼儿分解的结果出示在黑板，并举行检查。四、嬉戏活动：做手指嬉戏“找部分数”。五、沟通小结，整理学具。六、活动延长：完成

44、操作册P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习爱好深厚2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时光太长。16、大班数学大班奥数双胞胎教案目标：1.利用操作嬉戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.2.培养幼儿的语言表述能力和数群概念，激活幼儿对数学活动的爱好.3.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。 4.引领幼儿对数字产生爱好。预备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。过程：一、开头部分：数数嬉戏1.手指指棋盘点数1-5.(注重点数常规)2.接数练习.(1-50)二、基本部分：按群计数1-501.叙述故事吸引幼儿

45、.师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋.国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.2.天还早着那，客人们已经开头来了，老师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的?3.老师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按教师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种办法强化记忆。4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿

46、从头两个两个数到五十。5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里歇息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到所有拿完。6.送客人回房间歇息。(送操作盒)7.请客人吃聪慧豆。幼儿饰演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。三、结束部分：参与庆典大会师：国王十分兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伴侣找一个好伴侣拉起手，两个两个一起去参与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。17、大班数学活动教案：分类教案设计意图：大班幼儿的认知、操作、规律思维能力在不断提升;同时，他们不仅仅满足于教师所告知的、所传授的，他们更希翼利用自己的能力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但因为幼

47、儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物大概明了，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以利用活动我希翼他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有逻辑的思量。活动目标：1、利用活动使幼儿能从生活、嬉戏中感触事物的关系，学会如何分类。2、利用幼儿的操作、探究，培养幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维能力。3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：红、黄、蓝不同色彩的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。活动过程：一、创设情境说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊

48、把一堆乱乱的伞放好，可骤然闻声这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小伴侣让我们一起来帮帮小熊，好吗?1、展示图片红、黄、蓝不同样色的伞2、小伴侣们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)3、让幼儿说出自己分类的理由。二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房歇息，小动物们都想去歇息。我们来看一下都有哪些小动物?1、展示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟2、师：惟独三间房，这么多动物要住，怎么分才干使小动物们惬意呢?小动物们都犯难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。3、幼儿小组研究分法。4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。师总结：我们可以根据小动物的色彩、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。有些小伴侣说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”小伴侣们替小动物分好房子，小动物们都歇息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧!三、嬉戏分球嬉戏要求：找三组幼儿举行竞赛，把放在一起的