精通版三年级下册教材分析

1、精通(jngtng)版三年级英语下册教材分析Unit 1-Unit 4第一页，共七十三页。内容(nirng)简析 本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围绕一个特定话题展开，帮助学生系统地学习(xux)会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本单元所有的词汇和对话。在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单元（Fun Time）。第二页，共七十三页。学校(xuxio)生活数字(shz)家庭饮食动物话题服装第三页，共七十三页。三年级英语(yn y)下册话题(hut)简介教学建议教学内容的内涵与外延单元教学目标与要求第四页，共七十三页。话题(hut)简介第五页，共七十三页。Unit 1 Lets g

2、o to school话题：围绕学习用品和学校设施谈论学校生活，以询问.有什么为重点句型，运用相关的学习用品。知识链接：三年级上册第二(d r)单元的话题也是介绍学习用品，主要句型是This is my.第六页，共七十三页。Unit 2 Im in Class One , Grade Three话题：围绕数字展开应用，包括介绍班级、年龄和时间。知识链接：四年级上册第二单元的话题也是谈论数字，包括询问号码和班级、说口令、数数(sh sh)、做数学题、表达时间。知识拓展：数字的学习还可以应用于表达电话号码、车牌号、门牌号、密码、身份证号、医保卡号等。第七页，共七十三页。话题：围绕(wiro)家庭成

3、员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。知识链接：一年上册第一单元的话题也是介绍家庭成员。Unit 3 This is my father.第八页，共七十三页。Unit 4 Do you like candy? 话题：围绕饮食(ynsh)相关的单词展开并学习如何表达并询问喜好的句型，并开始字母的学习。知识链接：水果、食物的单词一年级上册。第九页，共七十三页。单元(dnyun)教学目标与要求第十页，共七十三页。Unit 1 Lets go to school.1、指导学生能在真实的情景中理解，会说以下句子：Lets go to school. OK. Lets go. Look!I have a

4、 new textbook/storybook. Whats in my bag? Whats in my desk? Whats on the desk/chair?并能在现实生活中灵活运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现的与学校生活有关的10个生词：classroom/school/textbook/storybook/Chinese book/English book/notebook/exercise book/desk/chair。2、要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3、通过听录音、跟读模仿是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍

5、物品。培养学生灵活运用语言的能力。4、培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。5、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际(jioj)的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱等积极情感态度和主动合作的意识。同时提高学习兴趣。第十一页，共七十三页。Unit 2 Im in Class One, Grade Three.1、在较真实或真实的情景中理解，会说以下句子：Hello! Im in Class One. Whats your name? My name is Liu Yu. How old are you ?Im eight. What time is it? Its nine oc

6、lock. Good night.并能在现实生活中初步运用 这些语言。2、能听、说、认读本单元出现的数字1至12.能灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3、借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手操作等多样化的课堂(ktng)活动，提高学习兴趣。熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4、教材通过在校园、在班里、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生灵活运用语言的能力。5、初步学会用英语进行以下交际的技能：1）用英语介绍年级和班级：Im in Class Four, Grade Three.2）用英语询问或回答年龄

7、：How old are you? Im eight.3）用英语询问和回答时间：What time is it? Its nine oclock.第十二页，共七十三页。Unit3 This is my father.1. 能在情景中理解、会说This is my father/mother/ brother/ sister/ daughter/ son/ grandfather/ grandmother/ uncle/ aunt.以及 Whos this? Whos that? This is myThat is my等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。2. 能够听、说、认读下列单词：f

8、ather, mother, brother, sister, daughter, son, grandfather, grandmother, uncle, aunt并能扮演这些角色进行情景对话。3. 能够用英语介绍自己的家庭成员。4. 培养热爱家庭、热爱生活的美好(miho)情感。5. 进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。第十三页，共七十三页。Unit4 Do you like candy?1. 能听、说、读、写字母Aa到Jj，并能在单词中辨认出来，能正确区别印刷体和手写体字母，初步感知这些字母在单词中的发音，为今后的学习奠定良好的基础，能听、说、认读以下生词：m

9、ango, bread, candy, doughnut, coffee, fruit, grapes, honey, ice cream, jam,同时复习以前的单词：apple, banana, cake, hot dog, egg, hamburger, juice,并能在真实的语境中初步运用(ynyng)。2. 能理解问答喜欢与不喜欢的语句，并能初步运用以下语句在真实的语境中进行交流。（1）I like I dont like (2 ) Do you like? Yes, I do. No, I dont.3. 通过chant, songs, games等多样化的教学活动，激发学生的学

10、习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的动手能力，创新精神和实践能力。第十四页，共七十三页。教学内容的内涵(nihn)与外延第十五页，共七十三页。如何表达见到对方很高兴。Nice seeGlad to you.Pleased meet(呈现(chngxin)于本册书第二单元L7）如何(rh)表达见到对方也很高兴。Nice seeGlad to you，too.Pleased meet如何表达再次见到对方很高兴。Nice seeGlad to you，again.Pleased meetLets(Let us)do sth.让我们做某事。第十六页，共七十三页。复合词classroom

11、=class+room注意(zh y)oo发短音/u /注意(zh y)ch/k /浊化/g /和oo/u:/发音三年级上册L1歌曲第十七页，共七十三页。I have.句型和Can I see it?在三年级上册第4单元(dnyun)已经学过，本课的重点是textbook和storybook的学习。第十八页，共七十三页。复合词textbook=text+bookstorybook=story+book注意(zh y)oo发音/u /换句型(j xn)重新创编唱谣换图重新创编唱谣第十九页，共七十三页。I have a pear. Me too!I have a banana. Me too!I

12、have a peach. Me too!I have a watermelon. Me too!可换成食物、衣服(y fu)等类名词。换句型(j xn)重新创编唱谣第二十页，共七十三页。重点句型：Whats in my bag?学习方式：教师拿着自己的书包询问并用真实的物品进行回答，要反复几遍，让学生通过多次听、看、充分理解这句话的基础上，再进行跟说练习(linx)和问答练习(linx)。第二十一页，共七十三页。注意书写(shxi)要分开写，区分于textbook和storybook的写法可以加开头或结尾(jiwi)，创编新对话。第二十二页，共七十三页。Hello! Can you gues

13、s whats in my bag?An English book?Look! An English book and a Chinese book.Youre right.在开头我们可加入(jir)打招呼问好的句子，结尾可加入(jir)肯定的句子。第二十三页，共七十三页。在第3课学习了Whats in my bag?句型的基础上，本课只要正确理解desk的意思，就能正确理解本课的句型，而desk在二年级快乐英语时就学过了，所以并不难。但要注意exercise的发音，可采用(ciyng)分音节的方式学习。第二十四页，共七十三页。注意(zh y)：exercise book分开写notebook

14、连着写可以加开头(ki tu)或结尾，创编新对话。第二十五页，共七十三页。在第4课学习Whats in my desk？的基础(jch)上，导入Whats on the desk?教师要反复呈现情境帮助学生理解，同时要关注学生正确表达on the desk/chair。第二十六页，共七十三页。分音节(ynji)学习chair换图重新(chngxn)创编唱谣第二十七页，共七十三页。综合语言(yyn)的运用注意名词复数(fsh)的发音第二十八页，共七十三页。单词(dnc)归类： English bookan exercise book 分开写的单词Chinese bookEnglish booke

15、xercise book连着写textbookstorybooknotebook学习用品school classroom desk chair其它第二十九页，共七十三页。本课主要学习表达(biod)自己所在的班级，教师可以从classroom入手，让学生理解class的意思，继而通过说短语的方式，让学生熟练掌握几班的表达，根据实际情况可适当拓展年级的表达。第三十页，共七十三页。注意(zh y)three中th的发音，保证音准。可采用(ciyng)排列数字的方式，熟练对数字的表达。可以加开头或结尾，创编新对话。第三十一页，共七十三页。本课重在表达自己所在的班级和年级，可在第7课学习表达班级的基础

16、上，先学习表达年级，可采用直接翻译(fny)的方式，最后再表达几年几班，熟练后再表达我在几年几班。第三十二页，共七十三页。注意(zh y)five的发音，特别是i的发音要饱满。可结合Show me.句型、猜密码等方式训练(xnlin)已学数词。可根据学生掌握的实际情况适当拓展问句你在几年几班？第三十三页，共七十三页。本课通过看病的情境，旨在询问年龄的过程中运用(ynyng)数字。重点句型是How old are you? Im eight. 可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。第三十四页，共七十三页。学习这几个单词时，可采用不同的呈现方式(fngsh)，例如six可采用以旧带新one+f

17、ive=six或two+four=six,然后让学生做题six=?+?进行操练。seven的呈现方式可采用猜的方式，生活中有seven/eleven的商店，可让学生从这两个词中选择，并及时渗透eleven。注意I am的表达，通过改编(gibin)歌词巩固本课重点句型。第三十五页，共七十三页。本课旨在通过询问时间(shjin)运用数字。重点句型是What time is it? Its nine oclock. 可采用交际问答的方式自然呈现并学习此句型。可采用游戏“老狼老狼几点了？进行巩固操练。第三十六页，共七十三页。本课单词可采用词形寓意呈现的方式：左边一扇门，右边一扇门，中间站个人，门后有

18、只鹅,呈现nine。拐棍(guign)赶着鹅进门，呈现ten。注意zero的 学习(xux)，同时可采用倒数数字的方式创编这首歌曲。第三十七页，共七十三页。本课继续(jx)巩固时间的表达，建议可拓展同义句Whats the time?为以后的学习做好铺垫。第三十八页，共七十三页。可以加开头或结尾(jiwi)，创编新对话。本课单词(dnc)的呈现方式可采用：eleven：听音选词twelve：听音组字母第三十九页，共七十三页。综合(zngh)语言的运用第四十页，共七十三页。数字(shz)大比拼数数数字(shz)歌做数学题猜密码.边想边说第四十一页，共七十三页。= Nice to meet you

19、. Glad to meet you.Lesson 13第四十二页，共七十三页。第四十三页，共七十三页。Go to the zoo!第四十四页，共七十三页。第四十五页，共七十三页。brother= boy+ mother妈妈生下来的男孩就是兄弟。sister两个s像女孩子的小辫子。Show me这个句型操练时可以让学生课前准备好自己家人的照片或是自己画的全家福，根据老师口令进行练习，然后生生间练习。拓展练习，小组之间“过家家”，安排好自己的家庭成员，例如Show me your mother. 每组的妈妈站起来，手里举着mother的卡片，大家齐说This is my mother/ mom.

20、 以此类推，看哪组同学站的又快又准确。通过小组间合作，既提高了学生合作意识，让每个学生参与进来，同时可以增强竞争意识。老师可以在这个环节观察每个学生的掌握情况。第四十六页，共七十三页。第四十七页，共七十三页。girldaughter73届奥斯卡最佳(zu ji)动画短片Father and Daughtertheir发音同there 表示“他们的”each other“ 彼此”本段可以用“一闪一闪亮晶晶”的伴奏进行练习。第四十八页，共七十三页。可由Whats this/ that?引出Whos this/ that? 这里的o像人的脑袋，所以问人“谁”第四十九页，共七十三页。daughter奥

21、黛丽赫本(h bn)mothergrandmother第五十页，共七十三页。巧用“手偶”教学用具(yngj)练习Whos this/ that?儿歌：Finger Family第五十一页，共七十三页。Whos that boy?Whos that girl?Hes myShes my为十八课做准备第五十二页，共七十三页。Uncle Sam 山姆大叔山姆大叔被用来代指“美国”或“美国政府”，主要在美国、英国，尤其是在新闻界中使用较多。“山姆大叔”是美国的绰号，它同自由女神一样，为世人所熟知。中西家庭成员称谓差别：中国家族中的成员称呼比西方家族中的成员称呼更具体丰富。中国家族中的每一个人都有自己的

22、称呼语，而西方家族中并不是每一个人都有区别于他人的称谓。反映了西方除了父母子女之外，其他亲属关系没有中国人看得那么(n me)重。西方uncle aunt称呼中，往往在后面加上名字予以区分。第五十三页，共七十三页。FAMILY TREE第五十四页，共七十三页。动物拟人化时可以称为she/heHes my拿着小梯子是男性Shes my蛇精是女性Lesson18第五十五页，共七十三页。= How about you?名词(mng c)的复数变化Lesson19第五十六页，共七十三页。字母教学：通过单词学字母，讲解字母时可加入(jir)多媒体课件辅助教学第五十七页，共七十三页。Have a cake.Heres a cake for you.Here you are.H想象成小梯子，当别人需要小梯子时，你要说“给你”，所以Have Here.目前学过的句子都是“给你”的意思。Lesson 20第五十八页，共七十三页。可以换单词(dnc)操练歌谣并复习字母。第五十九页，共七十三页。milk不可数fruit作为“水果”总称的时候也是不可数。第六十页，共七十三页。祈使句，动词开头(ki tu)。可以让学生在课堂上表演操练。第六十一页，共七十三页。第六十二页，共七十三页。juice和ice cream是不可数只有ice cream在强调是独立包装时是可数，注意元音因