大班艺术教案《四季》（15篇）

1、 大班艺术教案四季（15篇）大班艺术教案四季 篇1 活动目标： 1、了解有关一年四季的学问，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。 2、培育学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用颜色表现四季的象征风光，进一步培育学生的颜色表现力和综合制造力量。 3、激发学生喜爱大自然、喜爱四季、喜爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。活动重点：观赏四季之美，画出四季的特点。 活动难点： 画出四季的象征风光，能够在创作时表达自己的情感。 活动预备： 1、学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等； 2、与四季有关的图片资料预备； 3、上课教学PPT预备及进展曲的音乐预备。 活动过程： 一、谈话

2、导入，观赏图片 师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬那么同学们最喜爱什么季节？为什么？ 幼：大家各自答出自己对四季的熟悉与相应发生的故事。 二、看看图片，猜猜季节 师：出示四季花朵的图片，请幼儿来说一说一些鲜花的名字和开放的季节。教师小结。 师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。 三、观赏四季，熟悉四季 出示四季的图片，请幼儿选择自己最喜爱的图片来介绍。 师：幼儿依据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 教师板书小结，突出四季的特征。 四、四季的颜色特征 PPT：出示四张颜色小稿 师：猜一猜，每个颜色小稿是相对应那个季节？ 幼儿发表自己的熟悉，教师小

3、结教师依据前面的学习说一说四季的象征颜色。 五、作品赏析 说一说你画的是什么季节，表现的什么内容。 大班艺术教案四季 篇2 活动目标 1、愿意与同伴分工合作，绘画四季的树，体验合作的乐趣。 2、学会用深浅搭配的点彩法进展绘画。 3、能表现出四季树的特征，提高表现力量。 活动预备 大白纸、水粉颜色（深绿色、浅绿色、黄色、橙色、红色）、水粉笔、电子大书秋天的树、春夏秋冬树图片等。 活动过程 一、观赏春夏秋冬树图片，感受四季中树叶的变化和美。 师：小朋友，你知道春夏秋冬四季中树是怎样变化的吗？ 师：我们一起来观赏一下四季中树叶的变化，看看它们有什么特征吧。 二、谈话沟通四季中树的变化及主要特征。 师

4、：春天的树是怎样的？叶子发芽的时候是什么颜色的？长大一些的叶子又是什么颜色的？树叶是稀疏的还是茂盛的？ 小结：春天是万物复苏的季节，树上的叶子都开头发芽了，刚发芽的叶子是嫩绿的，长大一些的叶子是深绿色的，叶子也比拟稀疏。 师：夏天的树有什么一样和不同的地方？ 小结：夏天是树生长相对旺盛的季节，很多树的叶子都很茂盛，叶子有些是深绿的，有些是浅绿的。 师:秋天的树叶颜色最特殊，最多彩，你看树叶都变成了什么颜色？ 小结：秋天的树，有的树的叶子有黄色的，也有橙色的，有的树的叶子有橙色的，也有红色，还有的是半黄半绿的，美极了。 师：冬天，有的树叶子都掉光了，变得光秃秃的，也有的树叶子不但是绿色的而且积满

5、了雪。 三、学习用深浅搭配的点彩法进展绘画。 师：大自然的颜色是特别丰富的，例如，夏天的树，虽然是绿色的，但每棵树上的叶子都有深绿色的也有浅绿色的。秋天的树，有的树的叶子有黄色的也有橙色的。我们怎样才能在一棵树上表现出这些不同的颜色呢？ 师：今日我们学习用深浅搭配的点彩法画出四季的树吧，例如，先画出树干和树枝，然后用深绿色点出树叶，然后在深绿色的树叶之间的空白处点上浅绿色的叶子。 四、幼儿合作绘画。 幼儿自由结伴，四人一组，每人画一个季节的树。教师巡回指导，提示画出不同季节的树的特征，并提示幼儿用完的画笔放回同颜色的罐子里。 五、沟通共享。 活动应变 也可以让幼儿单独完成四个季节的树：将大画纸

6、折成四格，每格画一个季节的树。 活动延长 教师组织一次园内展览活动。 区角活动 美工区：供应其他材料让幼儿表现四季的树：例如深浅搭配的颜色的皱纸粒拼贴、用印泥手指印画等。 环境创设 将四季的树拼贴在一起，在主题墙上展现。 或者同一个季节的树拼在一起，组成树林，做成吊饰。 家园共育 供应水粉颜料，鼓舞幼儿大胆创作。 随机教育 日常鼓舞幼儿观看四周植物四季的变化和主要特征。 大班艺术教案四季 篇3 设计思路： 本节活动课是为培育幼儿细致的观看力和灵敏的思维力量而设计的。由于在日常生活当中，一些幼儿不擅长去发觉，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维力量与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去

7、了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。 活动目标： 1、培育幼儿的动脑思索力量和识别力量。 2、引导幼儿识别各种季节的服装及搭配审美力量。 3、激发幼儿对四周事物变化的兴趣。 重、难点： 区分不同季节的服装类型 活动预备： 1、录音机、磁带、课件、服装 2、自制玩具眼镜、纸、彩笔 活动过程： 一、以谈话听录音的方式导入活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各种季节的服装。 1、师：今日教师给小朋友们带来了几位好朋友，请小朋友们听一听它们是谁？ 请幼儿听录音风声、鸟鸣声、青蛙叫声，并自由争论猜想是什么声音，从而教师逐一启发幼儿感知四季服装的不同类型。 师：刮大风

8、了，冬天来了，小朋友们特别冷，快来想个方法呀！引导幼儿说出穿上厚厚的棉衣。 小鸟飞来了，春天来到了，天气温和了，小朋友们把厚厚的棉衣都脱去，换上了美丽的毛衣。 小青蛙跳来了，夏天到了，天气特别热，小朋友们快来想一想方法，引导幼儿说出穿上裙子及小短裤。 2、出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类型，并激发对此活动的乐趣。 看课件 引导孩子们说出自己所看到的风光和小朋友们所穿衣服的样子，教师并对春、夏、秋、冬四幅图画逐一讲解，进一步加深幼儿对四季服装的了解。 图画1：草儿绿了，花儿红了，柳树发芽了，小鸟在天空中不停地拍打着翅膀，春天要来了，天气温和了，小朋友穿上了美丽的花毛衣。 图画2：太阳公公在

9、天空中不停地对小朋友们眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着虫子，夏天来到了，天气特别热，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出来，这样就可以凉快一点儿。 图画3：树叶从树上渐渐地飘落下来，秋天来到了，天气有点冷了，小朋友们换上了毛衣。 图画4：下雪了，冬天来了，天气特别冷，圣诞老爷爷穿着厚厚的棉衣来给小朋友们送礼物了。 3、出示实物服装，教师引导幼儿识别并说出不同季节的服装类型。 师： 小朋友们，冬天刮着风、下着雪特别冷，我们应当穿什么样的衣服呢？ 夏天，太阳晒在小朋友们身上特别热，这时我们应当穿些什么衣服？ 春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？ 二、集体尝试操作让幼儿通过实物操

10、作来进一步识别不同季节的服装类型，并感受各种服装的多样性。 操作1：幼儿搭配服装，时装表演。 两人一组进展服装搭配，表演模特秀 操作2：幼儿自由绘画四季服装 三、延长活动 幼儿时装表演，展现作品。 大班艺术教案四季 篇4 【教材分析】 泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比拟活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的颜色，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分观赏、争论的根底上进展创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿喜爱大自然的情感和关注生活的情感。 【活动目标】 1学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。 2幼儿分组，依据各自的想法选用与背景颜色有反差的

11、泥，合作完成四季的风景泥贴画。 3用泥贴画的形式表现四季的变化和美。 【活动预备】 1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天 2.有代表性的四季的图片。 【活动建议】 1请幼儿沟通搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。 提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜爱什么？ 2请幼儿观赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。 （1）引导幼儿观看作品范例。 提问：你如何看出是哪个季节的？ （2）启发幼儿思索自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？ 3幼儿分组进展泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。 幼儿可以4人一组进展制作，小组成员分

12、工，协商确定主题。请幼儿自主阅读拥抱冬天 第11页，观看操作步骤。鼓舞幼儿综合运用搓条、团聚、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。 4分组进展作品展现与共享，感受四季轮换的美引导幼儿用美丽、连贯的语言描述四季的风景。 大班艺术教案四季 篇5 教学目标： 1、尝试利用熟识的旋律进展歌词的即兴创作。 2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的挨次。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重难点： 即兴创编歌词 教学预备： 幼儿绘画作品，律动音乐 活动过程与指导： 一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换 1、将全班小朋友分成两队：红队、黄队 2、两队幼儿有节

13、奏的相互问对方关于四季的问题 3、过度：两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样呢? 二、复习歌曲“心情歌”，稳固已有的旋律阅历 1、第一次演唱要求：红队演唱，黄队接唱，其次段交换 2、其次次演唱提升要求：注意倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来。 3、节奏复习：幼儿跟着教师拍节奏 4、过度：夏天到了，你们发觉幼儿园的变化了吗?谁可以用刚刚的节奏说出幼儿园夏天的风光? 三、结合绘画作品，进展歌词的初步创编 1、教师示范 2、引导幼儿有节奏的说出：“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真美丽” 3、过度：幼儿园的夏天很美丽，让我们一起把刚刚编的

14、歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”。 四、歌曲即兴创编 1、播放音乐，幼儿练习 2、幼儿个别表演 3、幼儿分组表演 要求：每组创编两段歌词，并进展表演，演唱的”形式不限 4、过度：每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧。 教学反思 在这节课中，我能照看到幼儿的理解力量。都是用一些幼儿常常儿歌来上课。做到层次清楚，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。 大班艺术教案四季 篇6 活动目标： 1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。 2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体才智。 活动预备： 粽子、板栗等图片

15、 活动过程： 一、观看画面 1、（出示画面），请幼儿观看画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观看后教师小结）。 2、依据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话叙述） 3、引导幼儿依据儿歌挨次完整的看图，鼓舞幼儿用完整地话表达自己的理解。 二、学习儿歌 1、这幅画可好玩啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完教师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫四季食品 2、教师完整的念一遍童谣。 3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿答复） 4、是不是这样说的呢，我们一起来听一听。（播放磁带） 5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿依据儿

16、歌的内容答复。（粽子、板栗） 6、教师带着幼儿学念儿歌， 7、幼儿完整学念儿歌。 三、完毕活动 我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今日的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。 大班艺术教案四季 篇7 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌曲力度的变化。 2、尝试用打击乐器表现歌曲。 活动重点： 观赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。 活动难点： 观赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。 活动预备： 1、课件。 2、各种打击乐器。 活动过程： 一、引入 1、教师：一年四季，你喜爱哪个季节？说一说自己的理由。 2、教师：不同的季节都有

17、一些好玩的嬉戏，你们知道有哪些吗？ 3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬，让幼儿通过课件，形象地感受不同季节中有特色的嬉戏活动。 二、观赏歌曲 1、教师播放课件，幼儿看课件，整体观赏这首歌曲。 2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情你又做过吗？ 三、表演歌曲 1、教师再次播放课件，幼儿看课件，整体观赏这首歌曲。 2、教师再次播放课件，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。 3、难点节奏和旋律的地方，留意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。 4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。 大班艺术教案四季 篇8 活动目标： 1、引导幼儿在操作学习材料的过程

18、中，发觉规律并运用规律。 2、发觉自然材料的美，体验胜利的乐趣。 3、培育幼儿在日常生活中观看，发觉四周环境中一些物体的规律，激发幼儿探究问题的兴趣。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备： 二张示范照片、相片若干、不同种类的种子若干、浆糊若干、抹布若干、蜡笔若干 活动过程： 一、引出幼儿兴趣 现在是什么季节？秋天是一个丰收、成熟的季节。前几天教师带你们去秋游了，并且收集了很多不同的种子，还帮你们拍了许多的照片。今日教师要求每个小朋友把你们收集到的种子给照片镶上漂亮的边框，你们情愿吗？ 二、集体活动 教师这儿

19、有两张镶好的照片边框，你们看这边框上的种子是怎样摆放的？ 三、小组活动 要求小朋友在做的时候要用三种种子，而且要有规律，还要留意图形的摆放，颜色的搭配。 四、评议 展现幼儿作品，让他们上来说一说。请小朋友找找我们四周环境中还有哪些有规律的物体。 重点：引导幼儿在操作学习材料的过程中，发觉规律并运用规律。 难点：发觉四周环境中一些物体的规律，激发幼儿探究问题的兴趣。 教学反思 我设计本次活动是让孩子们能大胆地动手，在音乐中感知美，制造美，从活动看来幼儿都充分发挥出了想象力和制造力，有的幼儿还想出了各式各样的舞蹈来展现这个舞会，效果很不错。但也有一些缺乏，个别幼儿的衣服被颜料弄脏了，还有盖子反复使

20、用使颜色有一点混乱了，这些都需要改良。 大班艺术教案四季 篇9 设计思路： 随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论根本完成的根底上进展

21、的。 由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是帮忙幼儿了解和积存四季的特征学问。 在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团；培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。 活动目标： 1、通过竞赛的方式，帮忙幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞

22、争意识和力量。 3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，积极的参加活动。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： （一）、活动前预备： 1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长； 2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物； 3、教师深入每组了解幼儿的状况，提出建立性的建议。 （二）、活动中预备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶； 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组； 3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料； 4、进展曲的音乐。 活动过程： 1、每组幼儿自

23、由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。 2、引出活动内容，提出擂台赛的要求： 如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按挨次轮番答复；任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 3、幼儿进展擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。 4、数五角星：幼儿介绍数的方法。 5、发奖仪式，放进展曲：请冠军发言。 6、评价活动：表扬确定幼儿积极动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。 活动反思： 幼儿在这个活动中的积极性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿

24、也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还消失了相互帮忙的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在积极地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比拟广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参加，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。 但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的

25、季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的帮忙，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，教师还应作适当的调整。 大班艺术教案四季 篇10 教学目标： 1、熟悉几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。 2、引导幼儿用流畅的语言表达自己的视觉感受。 环境创设： 布置“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿收集的资料图片、照片;“找春天”纪录幼儿找到的具有春天特征的资料照片;“错在哪里”把四季的花、动物放在一幅图中，让幼儿查找不属于春天的东西等。 材料预设： 贴有四季图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂

26、花、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。 教学重点： 熟悉几种具有明显季节特征的花。 教学难点： 大胆、清晰地表达自己的感受;语言叙述流畅。 活动流程： 观看沟通抱负分类嬉戏稳固 活动过程： 一、观看沟通 1、T：春天到了，花儿都开了，我想请小朋友来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢? S：迎春花! T：对!陆教师这里有一些花的图片，想请小朋友来介绍一下，假如你熟悉这些花，介绍起来确定没什么问题，假如你不熟悉这些花，那么你只要说说你看到的花是什么颜色，花瓣是怎样的，叶子是怎样的就可以了，陆教师听了你们的介绍，就会带你们去熟悉它的。 但在介绍之前，我有个小小的要求，就是一个人在介绍时，其他

27、小朋友要宁静地听，你们能做到吗? S：能! 2、请幼儿从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍自己选出来的花，要求语言流畅，(介绍过程中教师帮忙幼儿熟悉不熟悉的花) 二、抱负分类 1、T：花儿介绍完了，花儿说：“我们很想回家，小朋友们能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不情愿啊? S：情愿! T：陆教师这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在同一个家里的，请小朋友按自己的想法给花儿分分类，还要说说这么分类的理由，好，我们一样要留意集体规章，仔细地听。 2、请幼儿给花分类并说明理由 状况一：幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，并讲清理由，叫一两个小朋友再分一下就进入下一环节。 状况二：没有一个

28、幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类，教师可做提示(因再前面熟悉花时，有提到有些花开的季节)，陆教师也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分别时春、夏、秋、冬，小朋友来说说看黑板上的花图片中，哪些时春天开的花? S：迎春花、桃花 T：拿我吧它们放回到春天的家里去。 哪些时夏天开的花呢? S：荷花、向日葵 T：好，我吧它们送回夏天的家里去。 哪些时秋天的花? S：菊花、桂花 T：我把它们送回冬天的家里去。 哪些时冬天开的花? S：梅花! T：好，我把它们送回冬天的家里去。 花儿回到了自己的家，都很快乐的，他们说想和小朋友们一起做嬉戏，你们情愿吗? S：情愿。 三、嬉戏稳固 T：好，每个小朋友的椅子

29、下面都有一个篮子，篮子放的是我们刚刚送回家的花儿，现在我们把篮子拿出来放再膝盖上。 我这儿有个正方体，一共有几面呢? S：六面(教师提示幼儿数一下) T：上面画了季节的图片，请小朋友来掷，掷到哪一面朝上，掷的小朋友就的依据图片说一句话，如春天就说“春天到，桃花开”，夏天就说“夏天到，荷花开”。还有两面是没有图片的，假如你掷到没有图片的一面就再掷一次，假如三次都掷到没有图片的一面，那只有换下一个小朋友了!听明白了吗? 2、幼儿嬉戏，教师观看引导。 3、留任务：T：陆教师有个问题要请教大家，这些花除了欣赏，还有没有其他的用处，请小朋友回去找找资料，然后来告知我。 大班艺术教案四季 篇11 活动目标

30、： 1、知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。学习看年历，能找出指定的日子。 2、积极参加活动，情愿与同伴教师沟通。 3、了解多与少的相对性。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 在生活中观看过年历。112月的卡片，2022年大年历议长，20227年小年利人手一份。学具：幼儿用书，笔。 活动过程： 1、一年有几月？ 师：一年幼儿几个季节？一年幼儿几个月？引导幼儿迁移生活阅历答复。 请幼儿说说自己是几月过生日，逐一出示112月的卡片，引导幼儿观看漏了哪个月，通过回忆自己的朋友和家人的生日证明是否有这个月。 师：有没有

31、13月过生日呢？进一步了解一年只有12个月。 引导幼儿按序给12个月的卡片排队。了解12个月的循环。 2、观看年历：进一步了解一年有12个月。 教师出示今年的年历，引导幼儿数一数一共有几个月。 教师给每个幼儿一张小年历，请幼儿观看小年历，进一步证明一年有12个月。 四季在几月。 教师问幼儿现在是什么季节，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分别是哪些月份？ 3、小组操作活动： 找节日我的生日 4、活动评价。 教师进一步请幼儿说说一年有几个月，鼓舞幼儿珍惜每一天，仔细学本事。 重点：知道一年有12个月，能找出年历上的12个月，初步了解每个季节是在几月。 难点：学习看年历，能找出指定的日子。

32、 活动反思： 第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙教师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹教师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进展接龙嬉戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。 嬉戏二：四季九宫格教师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来选择一道算式题并当场

33、计算出结果，得一分；其次个小朋友依据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师赐予幼儿一分钟的时间来进展争论，分工合作进展嬉戏。 嬉戏三：四季转盘教师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假如有哪一组答复不出可以进展抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿争论嬉戏的规章其次：嬉戏中教师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规章都是

34、教师帮忙幼儿硬性规定的，幼儿显得比拟被动，准时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我积极鼓舞幼儿自主来商议争论、安排角色来进展嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿争论嬉戏的规章时引导幼儿争论：三人如何合作进展嬉戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委） 大班艺术教案四季 篇12 活动目标： 1、体验集体嬉戏的欢乐，提高反响的灵敏性和动作的协调性。 2、愿意参加制度嬉戏规章，并能根据嬉戏规章进展嬉戏。 3、知道四季的根本特点和轮换的挨次。 活动预备： 春、夏、秋、冬四幅大图，一个大轮盘，春、夏、秋、冬四个字的纸块。在一块场地上划分好四份代表四个季节。 活动

35、过程： 一、复习 教师：小朋友，上节课我们学习了四季风，你们都还记得四季风的特点吗？春风暖和，夏风酷热，秋风凉快，冬风严寒。 二、学会儿歌一年四季我知道。 1、教师：现在是什么季节？你最喜爱哪个季节？其实每个季节都很好玩。春夏秋冬四季轮换，它们是永不停顿的。现在让我们一起来说说一年四季的轮换挨次。 2、出示大轮盘，把小朋友说的季节贴上去。 教师：一年有四个季节，那第一个是什么季节？对！春天，春天处处都是嫩绿的小草，长出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我们可以去公园放风筝。春天过去什么季节到了呢？夏天，春天过去夏天到。在酷热的夏天我们可以去游泳，去划船。女孩子可以穿上美丽的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小

36、背心、小短裤。夏天过去什么季节就应当来报到了呢？夏天过去秋天到。秋天很凉快，它是丰收的季节，落叶纷飞。秋天过去冬天就要来啦，冬天特别的严寒，小朋友要穿上厚厚的保暖的外套。 3、出示四季的大图，让幼儿了解四季的根本特点。 4、念儿歌一年四季我知道。 三、嬉戏：一年四季我知道 1、教师带着幼儿熟识场地上的四个区域，分别是什么区域，知道季节轮换是顺时针的。 2、教师初步交代嬉戏规章：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌一年四季我知道。念完儿歌后，教师就会说某个季节到了。小朋友就要跑到这个圈中标有这个季节字样的方块中。而且要做这个季节特征的对应动作。并且要讲出自己做的动作是什么动作。讲不出的，怪兽

37、就会把他吃掉，他就不行以和小朋友和教师一起玩嬉戏。 3、教师与幼儿共同商定每个季节的特征动作。如，教师发出信号说“春天到了”幼儿做小鸟飞的动作，放风筝的动作。“夏天到了”游泳的动作。“秋天到了”做落味转圈的动作，或捡树叶。“冬天到了“做滑雪的动作。 4、教师总结幼儿争论结果，把商定好的动作加进嬉戏中。 5、幼儿与教师一起按规章玩嬉戏。 6、选若干幼儿轮番代替教师说出“某个季节到了”，教师与幼儿协作嬉戏。 大班艺术教案四季 篇13 设计意图 纲要指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不生疏，生活中也有许多物体是根据肯定的规律来排序的。本

38、次活动是在大班幼儿已有阅历上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比拟中发觉物体的排列规律并进展排序。鼓舞幼儿大胆设计排序方法、大胆叙述自己的排序方法，进展观看、比拟、探究的力量，体验创新胜利的欢乐。 活动目标 1在动手操作、比拟中，发觉物体的排列规律并进展排序。 2能大胆叙述自己的排序方法，进展观看、比拟、探究的力量。 3大胆设计排序方法，体验创新胜利的欢乐。 4培育幼儿比拟和推断的力量。 5进展幼儿规律思维力量。 活动重难点 重点：自主设计排序方法、能大胆叙述自己的排序方法。 难点：发觉物体递增、递减的规律并进展排序。 活动预备 1阅历预备：观看过生活中有规律排序的物体。

39、2物质预备： （1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。 （2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。 （3）幼儿操作幼儿用书17、18、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 活动过程 1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 （1）最近我们始终在争论四季，四季真漂亮，我们开个四季舞会好吗？ （2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？ （3）刚刚小朋友想出了许多布置会场的方法，教师这里也预备了一些材料，我们一起来看一看。 评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿争论布置会场的方法，了解幼儿的已有阅历，同时也激

40、发了幼儿参加活动的兴趣 2、引导幼儿发觉并说出彩旗和彩链的排列规律。 （1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是根据红黄蓝的规律排列的。 （2）教师出示彩旗2，提问：接下去应当怎样排呢？为什么？它是根据2红2绿的规律排的。 （3）教师小结：刚刚两条彩旗，一条是根据红黄蓝的规律排列的；还有一条是根据2红2绿的规律排的。假如把颜色的规律转变就能排出各种各样漂亮的彩旗。 （4）提问：你想用什么颜色，排列成一条有规律的彩旗呢？ （5）教师出示彩链1，提问这条彩链有个什么隐秘？你发觉它是根据什么规律来排的？什么颜色没有变？绿色是怎样变化的？ （6）教师小结规律：这条彩

41、链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的。 （7）教师出示彩链2，提问这条彩链跟刚刚的一条有什么地方是一样的？什么地方不一样？你发觉它是根据什么规律来排的？ （8）教师与幼儿共同小结规律：这条彩链是根据：红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。 （9）教师小结：刚刚两条彩链，一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个多的规律来排列的；还有一条是根据红色黄色不变，绿色一个比一个少的规律来排列的。假如把数量转变也能排出各种各样漂亮的彩链。 活动反思 整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的时机，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的根底上，教师加以总结。活动的目的根本到达，大局部孩子都能把握按规律排序。活动的过程能