大班表情健康活动教案40篇

1、 大班表情健康活动教案40篇第1篇教案 大班体育 欢乐的蚕宝宝 活动目标：1、仿照蚕宝宝的爬行动作，进展幼儿肢体的柔韧性、协调性，促进幼儿感知运动力量的进展。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。 3、在体育活动中感受、体验运动的欢乐。活动预备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、 安排活动场地。 活动过程：1、热身运动。师：小朋友们，让我们来活动活动!2、集中争论：你们喜爱春天吗?为什么?3、集体找春天。边念儿歌边做动作。4、学习蚕爬。(1)教师讲解动作要领： 师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”(2)幼儿集体练习。 (3)个别示范。 师：我发觉，有一只蚕宝宝爬的

2、特殊棒!我们来看看他是怎么爬的! 4) 幼儿再次练习。5、采桑叶。(设置难易不同的四条路径供幼儿选择)师：蚕宝宝爬了这么久，肚子肯定饿了吧?看，这儿有四棵桑树，大家认真看看这几条路有什么不同? (幼儿发觉：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来困难一些;短的路爬起来简单一些。) 师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃? 想好了吗?动身吧!6、吃桑叶。师：桑叶真香啊!快坐下来吃点桑叶，休息一下吧!7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦!我好象看到有蚕宝宝开头吐丝了。8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了很多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最终变成飞蛾飞了

3、出来。 大班体育 欢乐的蚕宝宝 第2篇教案 大班安康教案会动的身体 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。 活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉

4、“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找

5、到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受) 2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步) 师小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。 四、表演眉飞色舞 1、

6、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 大班安康教案会动的身体 第3篇教案 大班安康教案 着火了怎么办?(消防学问) 一、活动目标： 1、了解根本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。 2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护力量。 二、活动预备： 图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿一样，玩具手枪一个。安全出口一个。 三、活动流程： (一)出示简单发生危急的图片引出问题。 教师：“今日教师给大家带来了几幅图片，请大家观看图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么状况? 1、教师出示投影仪展现图片，让幼儿自己说。 2、教师选择几幅介绍。 教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是简单发生火

7、灾。现在立刻要到清明节了，请小朋友提示家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前肯定要扑灭火苗，防止发生森林大火。 (二)、小试验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么状况?” 教师试验幼儿观看后答复。 教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。 (三)、假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己? 幼儿依据阅历叙述，火灾发生后的几种处理方法。依据幼儿叙述出示相关图片。 1、报警：火灾发生后不要惊慌，火警电话119;报告失火的具体地址，在得到消防队的明确答复后，才可以挂电话。 教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员

8、。要求幼儿说清晰自己的所处位置。 2、逃命方法。 除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、快速找到安全出口，离开火场。) 3、怎么离开火场? (1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 (2)楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。 (3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。 (4)翻开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求帮忙。 (5)假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔驰。 (6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到安全出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确答复后，才

9、可以挂下电话。 (四)、防火演习。 情景：突然警报拉响。教师表现惊慌，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮忙我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 大班安康教案 着火了怎么办?(消防学问) 第4篇教案 大班安康教案蔬菜水果变洁净 活动目标： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的安康。 2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。 3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。 活动预备： 1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并把握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手

10、头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫局部，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展现沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危险生命等然后请幼儿回去后连续收集祛除农药的方法的资料。 活动过程： 1、稳固已有学问： 请小朋友观看上一次活动布置的展板，稳固关于残留农药危害的学问，请两个代表讲解一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： (1)、请小朋友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 (2)、幼儿自由展现资料，一样方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 (3)组

11、争论：认为哪种方法最好。 (4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进展评价。(例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，简单割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危急等等。 关注点 A、关注幼儿能否乐观参加争论 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 (1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 (2)请各组幼儿按刚刚选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 (3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

12、4、安康食品餐盒 请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随便品尝。 活动建议： 1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料争论沟通。 2、活动延长拓展方面： (1)相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。 (2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。 (3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的安康食品。 大班安康教案 蔬菜水果变洁净 第5篇教案 大班安康活动 布袋嬉戏 活动目标： 1、探究布袋的多种玩法，进展的想象力和制造力; 2、通过布袋嬉戏，增加跳动力量，提高身体协调

13、性; 3、勇于克制困难，体验合作乐趣。 活动预备： 布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。 活动过程： 1、幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随教师活动身体各局部。 2、玩布袋 (1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，制造各种玩法。 (2)、 教师巡回指导，观看幼儿玩布袋的状况，提示留意安全。 (3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体仿照。 3、“袋鼠”嬉戏 (1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?那我们学学小袋鼠到草地上做嬉戏，练本事吧!” (2)、幼儿合作嬉戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做嬉戏，练本事。” (3)、教师提出活动要求：“今日天气真好，小袋鼠们一起去

14、秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最终要通过小桥(滑梯拼成)。” (方法：幼儿依次动身，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进展自我调整。) 4、 放松嬉戏：布袋魔术 5、幼儿离场 大班安康活动 布袋嬉戏 第6篇教案 大班安康活动各种各样的可怕 设计思路： “5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经受的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展过程中对遇到的问题往

15、往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的力量。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、安康，尤其是心理安康问题。本次活动提出了“可怕”这样一个话题，让幼儿通过理解可怕，诉说可怕和应付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以安康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来说，将会是非常有益的阅历。 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并大胆地叙述。 2、初步了解一些应付可怕的好方法。 活动预备： PPT、大张的纸、各色花瓣若干 活动过程： 1、 看看议议：(理解人的可怕是有缘由的) 放PPT：这是一位来自

16、四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。 重点提问： 四周人说她是个小哑巴，你觉得呢? (听一听她的心里话：诉说自己的可怕。) 她为什么不说话?她在可怕什么? 小结：每个人在经受了一些事情之后，都会产生一些可怕的想法。 2、 大胆诉说：(能英勇地说出自己心里的可怕) 过渡语：每个人的经受不同，就会有不一样的可怕。 重点提问： 你有可怕的事情吗?你最可怕的是什么?为什么? (教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。) 小结：有的人可怕特殊的东西，有的人可怕特殊的事情。今日，我们把心里N个可怕说了出来。 3、 沟通争论：(初步了解一些应付可怕的简洁方法) 过渡语：想不想把这些可恶的可怕应

17、付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的可怕说了出来，这就是应付可怕的第一个好方法。) 重点提问： 对于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗? (教师依据幼儿答复逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝;有些可怕) 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小朋友渐渐地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。 4、拓展延长： 应付可怕虽然有方法，却不是一件简单的事情。需要我们一次又一次英勇地去尝试。 出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮忙你更快更好地应

18、付可怕。 大班安康活动 各种各样的可怕 第7篇教案 大班安康小小安全员 活动目标： 1、在活动中让幼儿熟悉火警，易燃物品等标记。 2、知道火灾给我们的生活带来的危害。 3、丰富幼儿的防火学问。知道简洁自救技能。 活动预备： 拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。 小小安全员标记人手一个。 食物展现仪，图片。 活动过程： 1、读新闻引出课题 师引起幼儿兴趣，然后读新闻。 提问： (1) 新闻中说了一件什么事? (2)火灾给人们带来了哪些灾难? (3)怎么会引发火灾的呢? 2、熟悉易燃物和火种 当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢? 现在请小朋友找找看我们的活

19、动室里有哪些易燃物? 让幼儿熟悉易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种) 你们知道哪些东西是火种? 小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和暖和，有时也会给我们的生活带来灾难。 3、 争论：如何预防火灾 熟悉了易燃物和火种，那我们平常生活中应当怎样预防火灾? 幼儿间先争论 然后个别讲 4、竞聘小小安全员 (1)全学问竞赛， 看图片辨正误 抢答题 合作拼图。拼完后每组派一名代表上来叙述所拼内容。 (2)录用小小安全员 戴标记 宣誓 (3)小小安全员去行动。 大班安康 小小安全员 第8篇教案 大班安康我们爱吃黑色食品 目标： 1、品尝黑色食品，体验黑色食品的好味道，逐步喜爱吃黑色食品。

20、2、初步熟悉一些黑色食品，并知道这些黑色食品含有丰富的养分。 工具材料： 各种各样的黑色食品，录像片段。 活动设计： 一、嬉戏：瞎子品食 请幼儿闭上眼睛，品尝各种黑色食品，了解它们的好味道，排解对黑色食品的排斥心理。 二、了解黑色食品 1、熟悉几种常见的黑色食品 2、观看录像片段，了解黑色食品的养分价值及功用。 三、争论 1、吃黑色食品有什么好处? 2、你喜爱吃黑色食品吗?为什么? 延长： 娃娃家的娃娃生病了，头发有几根花白了，头疼的哇哇哭了，怎么办? 大班安康 我们爱吃黑色食品 第9篇教案 变废为宝好处多 大班环保教案：变废为宝好处多(废旧物品组合创新) 变废为宝这一活动是以培育幼儿创新精神

21、，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观看自己身边的四周事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改进，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此根底上注意了观看力量、推理力量和组合创新力量相互渗透和培育。 幼儿分析 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的四周事物，而且，对于身边发生的问题有肯定的主见，能够擅长观看、创新。因此，注意他们自身已有的生活阅历是很重要的。让孩子主动参加、乐观探究，充分表现自己。通过观看、沟通、操作、组合、尝试，鼓舞他们从不同角度去思索、解决问题，大胆想象，勇于创新。 活动目标

22、1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 活动重点难点：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动预备 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 活动过程 (一)实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么? (二)观赏故事由废纸到吸水纸 1、结合挂图讲故事： 第

23、一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样? 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么? 第四幅：技术人员进展了什么试验?创造了什么? 2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。 (三)废旧物品用途多 1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们答复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪慧，

24、现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 (四)组合创新和分组操作： 小小设计师我来变 你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特

25、。(幼儿操作，教师巡回指导) 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 (五)活动完毕： 办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。 活动延长 让幼儿连续在玩玩乐乐中进展创新。 变废为宝好处多 第10篇教案 活动目标：1、通过嬉戏训练，训练孩子运物折返跑。 2、体验嬉戏以及合作的乐趣。 3.训练动作的协调性 活动预备：1、场地布置; 2、三种不同的颜料，盆，塑料杯，大饮料瓶，头巾。 活动步骤：一、活动引入：小朋友们，夏天到了，卖果汁喽!有草莓汁、哈密瓜汁、苹果汁，快来帮助啊! 二、教师讲解示范 在发出“开头”的信号后，要拿着

26、空杯子跑到装有用颜料调兑的“果汁”的盆边，将杯子装满。 然后延着规定的跑道跑到前方的空瓶子处，将果汁倒进空瓶，然后再将空杯子返回到起点处传给同组的下个人。 当发出“完毕”的信号是，活动完毕，比一比谁运的果汁最多。 。 三、卖果汁楼 1、将小朋友分成人数均等的三组，带上各自组的小头巾，成为“小小运货员”。 2、根据教师的指导，在信号开头后，开头运送“果汁”。 3.最终，比一比在规定的时间内，哪组的小朋友运的果汁最多! 四、整理活动 1、教师总结活动状况。 2、幼儿随舒缓音乐和教师一起放松做休息运动，共享嬉戏的乐趣。 活动评价: 1、幼儿能够很好的遵循嬉戏规章 ，同时能在观看别人的活动中发觉怎样运

27、的最多。 2、除了一名比拟内向幼儿外，其他的孩子都能够乐观的参与活动。对于内向的孩子，应当多多赐予鼓舞，带动其他的小朋友一起和他做嬉戏，使他更快的融入班级的活动。 活动反思： 活动参照幼儿园多元智能活动，考虑了幼儿的体能目标，并且选择了大班孩子喜爱的竞赛性嬉戏，幼儿的参加性很高，只是在起跑及交接杯子时，有局部孩子没有站在起点线后，此外有的小朋友只注意了跑，而忽视杯子中的果汁，教师准时提示了小朋友，很快他们就改正了。活动完毕时，孩子们汗流满面，到达肯定的活动量，较好的完成教学目标，并培育了孩子的合作的力量。 第11篇教案 目标： 1、通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。 2、通过叙

28、述和操作、懂得要遵守交通规章。 预备：多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。 过程： 一、引题 1.展现多媒体课件 师：小朋友，今日教师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方? (幼儿叙述。要求幼儿说话完整) 师：公路上有什么? 2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么? 3.展现汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会发生什么事情? (让幼儿自由叙述) 二.幼儿争论。学习 1.你们说得很对。会发生这么多危急的事。那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对他说什么? 2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么? 3.小结。小朋友说得都很对。我们不能在

29、公路上玩耍。这样会发生想你们刚刚说的这些危急的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。 三.稳固 1.我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当教师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在教师这里来。 2.供应给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发觉大局部幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。 3.请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么? 幼儿叙述。 四.迁移 1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会) 2.爸爸妈妈在开车的时候，要留意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢? 帮助提问：1。开车能打电话吗? 2.开车可以

30、穿高跟鞋吗? 3.喝了酒后可以开车吗? 3.小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提示他们。不然的话就会发生危急的事情。 4.那么我们在公路上应当留意什么呢?(幼儿泛讲) 你们说得都很好，教师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去推断) 5.说得真好，他们听了你们的话之后。肯定回留意的。 四.稳固 小结。你们说得真棒。都知道了在公路上什么是应当做的，什么是不该做的，为了嘉奖你们，教师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今日学到的学问告知爸爸妈妈和其他的小朋友们。 第12篇教案 活动目标： 1、运用身体不同部位移动身体，提

31、高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、进展活动的想象力和制造力，养成活泼开朗、英勇、乐观的良好共性品质。 活动预备： 音乐磁带、数字卡，垫子。布置场地。 活动过程; 一、预备活动。 1、在音乐伴奏下进展走、跑、跳等根本动作训练。 2、情景引入：“脚丫累了，让他们休息一下。围着教师坐下。 3、念儿歌活动小脚。 二、启发幼儿自由联想，解决问题。 1、提出问题：“假如不用脚，可以用身体其他部位移动身体吗?” 2、幼儿自由尝试活动。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体学习 三、嬉戏：到数字王国去 1、激发兴趣。 2、教师示范玩法：上山(坐后撑)，下山横躺滚等 3、幼儿自由嬉戏，用各种方法

32、到达数字王国。 四、放松活动 1、幼儿个人或两人合作，用肢体动作表现数字。 2、教师小结。 3、听音乐出活动室。 第13篇教案 活动目标： 1、知道酸会腐蚀牙齿; 2、能说出龋齿三种以上的危害; 3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识; 4、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动预备： 1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一 5、动画片聪聪王子牙防历险记 6、字卡若干 活动过程： 一、 律动进场，引出情景表演; 牙宝宝在哭，原来是他的小仆人喜爱吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上

33、钻了几个洞洞。 二、 查找龋齿产生的缘由 1、 牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观看洁净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片 2、 “我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)假如时间长了，我们原来安康的牙齿会怎样呢?(出示图片) 3、 “小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了? 4、 争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的.，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了) 5、 师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐

34、蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙 三、 龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法 四、 嬉戏“爱护牙齿有佳佳”(完毕) 方法：选一幼儿扮演蛀牙虫，一位幼儿扮演牙防卫士佳佳，其余幼儿扮演牙齿跟在佳佳后面，蛀牙虫去抓牙齿，牙防卫士要挡住蛀牙虫爱护牙齿。 第14篇教案 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 活动预备： 1、常见的安全标记图;

35、红、绿灯;制止吸烟;制止攀爬;制止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 -提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。 -请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。 3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、争论： -生活中，为什么要

36、有那么多的标记?标记有什么用? -想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢? 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。 第15篇教案 设计思路： 在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比方说，按时刷牙。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，爱护牙齿有多么重要，可孩子不听;大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的法规，效果并不抱负。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不愿意，可不行以换一种思路呢?比方说，跟孩子一起共享阅读图画书? 活动目标： 1.通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的

37、功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。 2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。 活动预备： 1.小熊不刷牙PPT 2.饼干、鱼片干、牛肉干 活动过程： 一、导入活动 师：今日教师请来了一个小客人，他是谁啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。 1.小熊哈利说：今日我要和你们小朋友比一比，比什么呢?比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。 2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白?(幼儿争论)A：哈利说你们牙齿和我一样白;B：他是没有小熊的牙齿白。 3.哈利说:我不但牙齿白,还很结实呢,你们听

38、。你们的牙齿结实吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看。 4.哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样结实。 你们知道牙齿怎么会那么棒的呢? (A：一天刷2次牙)由于你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很结实。 (B：早晚刷牙)你能每天认真仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。 (C：刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又结实 5.哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。 二、出示PPT，观赏故事小熊不刷牙 1.哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的

39、门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。 哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你觉得可以不刷牙吗?总结：对啊，不刷牙会蛀牙的)，可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。 华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。 2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊)，哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换

40、个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2 天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗?)可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。 3.第3天，妈妈给哈利买

41、了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利快乐极了，这是哈利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了(三天)，你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊?那我们小朋友一起提示哈利：“小熊别遗

42、忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。 4.第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。 PPT你们看哈利怎么了? 妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。 妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。 妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。 哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼儿争论) 原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。 5.晚上，哈利又象寻常一样，

43、不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。 哈利可怕极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。 哈利可怕的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。 哈利难过极了，：“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭，哭得难过极了。 这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的

44、，不过你能保证做到吗?” 哈利大声的说：“是的，我保证，我肯定能做到!” 6.说完哈利舔了舔嘴巴，牙齿真的都在嘴巴里呢。 7.从这天起，小熊哈利每天都把牙齿刷的干洁净净的。哈利说：“我以后每天早晚都要刷牙。” 爸爸妈妈也很快乐，他们赞扬说：“哈利真是个爱爱护牙齿好孩子。” 三、共享食物 1.现在哈里坚持每天刷牙,他有一口安康又美丽的牙齿,又能吃好吃的东西了.今日哈里预备了好多好吃的东西,想和小朋友一起共享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候，你就能知道你的牙齿结实不结实了?(吃东西前可别遗忘用湿毛巾擦洁净手哦。) 2.A：*，华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看，哦，

45、你们的门牙真的象把刀一样锐利，咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。 3.B：我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀，你们咬的动吗?*，你是用什么把它咬下来的，用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙，真厉害，我们用犬牙就很简单把东西撕下来了) 4.C：谁的磨牙最厉害啊，不用说，眼睛看，我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面教师看到有小朋友把牛肉干吐出来了，为什么?(幼儿争论)(1咬不动的小朋友是不是在家常常遗忘刷牙啊2那你就要常常熬炼，常常咬咬硬的东西，始终不咬你的牙齿也会咬不动的。) 四、爱护牙齿 1.我们的牙齿本事真大，那我们也要象哈利一样爱护好我们的牙齿，好不好? “我们在

46、家里吃完东西可以刷刷牙，那没有牙刷的时候还有什么方法可以怎么爱护我们的牙齿啊。(幼儿争论)(总结：漱口，真是一个好方法) 2.那我们一起去教室里漱漱口，不过在家的时候也不能遗忘每天早晚都要刷牙哦。 4.和客人教师，和小熊哈利说再见吧。 反思： 整个活动落点好，适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性，文学性的表达比拟少。要以故事把整个活动串起来，让活动更加好玩。 第16篇教案 幼儿园大班安康教案：跳动的心脏 设计意图 人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简洁的关于心脏的常识，提高自我爱护力量。 活动目标 1、 知道心脏是人体的重要

47、器官，初步了解心脏的位置及其功能。 2、 培育探究人体神秘的兴趣。 3、 培育自我爱护力量。 活动预备 1、 心脏挂图。 2、 心脏模型。 过程建议 1、 听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。 2、 熟悉心脏在身体的位置和外形。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置(胸腔左侧)，说一说，心脏是什么外形的，教师帮忙幼儿指出自己心脏的位置。 3、 让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到养分物质和氧气，使我们的身体保持安康。 4、 看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管

48、子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。 5、 发觉运动后的变化：教师带着小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与宁静时有什么不同。(心跳变快，脉搏也快，而且比刚刚更有力。) 6、 心脏的爱护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停顿了跳动，人就会死亡，所以要很好地爱护心脏。 7、 启发小朋友说出：熬炼身体能使心脏安康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。发热或可怕时，心跳加快。因此，不要看恐惧的动画片，发烧时要准时治疗，睡觉时不要趴着睡。 延长提示 1、 供应听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。 2、 可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。 第17篇教案

49、 活动设计背景 现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心“的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康训练活动欢乐心情，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康训练是非常必要的。 活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体安康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地查找各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮忙等乐

50、观行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。 活动预备 1、轻 音乐、幸福拍手歌、欢快的跳吧 2、心情课件 3、心情卡片、不同表情的心情树 4、小黑人、小红人 活动过程 一、轻松活动 营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐) 伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，

51、太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛) 二、 心理测试嬉戏欢乐心情 教师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小朋友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小朋友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：教师与幼儿一起观看今日幼儿测试心情状况。 三、出示课件 (设问想象) 1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片) 2.师：它为什么不快乐? 3.师：小朋友有没有不快乐的时候? 4.师：不快乐的时候有什么感觉? 5.师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让

52、我们不快乐、吃不香.。(PPT消失小黑人图片) 6.师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不快乐的事了，可以把不快乐的事情告知教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更安康。 四、出示课件 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 五：嬉戏快乐扭一扭 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒

53、!三个小人手拉手，我们都是好朋友。 2、幼儿嬉戏。教师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师盼望小朋友有更多的朋友 六、音乐活动快乐乐园 教师带着幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。 七、心理测试 幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。 八、幼儿唱幸福拍手歌自然完毕活动。 教学反思 1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理安康活动中，应留意让孩子进展体验，

54、感受、沟通。 2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被敬重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐!欢乐才会安康成长。 3、对教师专业进展的反思，教师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目标得以实现。 (1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很快乐?进展谈话，引导幼儿体验不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。 (2)、争论法：教师引导幼儿依据自

55、身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组争论：怎样可以让不好的心情好起来呢?通过争论，引导幼儿乐观地查找各种调整自己心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活态度。 4、.对活动效果的评析。 (一)导入局部：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿参加活动的兴趣。 (二)绽开局部： 1、通过心理测试嬉戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今日的心情是否快乐。 (1)鼓舞幼儿为自己投不同的心情果。 幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不怜悯绪的感知。 (2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜爱这个快乐树?等问题让幼儿明显感受到欢乐的心情是受

56、到全部人喜爱。然后通过提问：你有笑得这么快乐的时候吗?什么事让你这么快乐?等问题引导幼儿谈一谈自己的阅历和感受，让幼儿对自己的心情有初步的了解。 (3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮忙幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我盼望幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。 4. 这节课是我参与一次大赛预备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思-实践-在反思-实践，

57、会让自己更加成熟和进步! 第18篇教案 活动目标： 1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计“的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与颜色的关系。 学习用“心情温度计“的方法记录自己每天的心情。 活动材料： 1、温度计(实物)一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔 活动过程： 1、教师和幼儿观看温度计,了解温度计上的刻度。 教师出示温度计。 教师：你知道这是什么吗?它有什么用途? 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。 教师和幼儿一同观看

58、温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。 教师引导幼儿看幼儿用书，争论记录心情的方法。 教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示心情的变化呢?快乐时，可以用什么颜色表示?生气是，用什么颜色表示? 教师组织幼儿自由沟通。 教师：今日你的心情好吗?为什么? 教师启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色(如红色)或自己喜爱的颜色在羚度以上记录自己开心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜爱的颜色在零度以下记录自己的不快乐;教师还可以启发幼儿在“温度计“上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，

59、如很快乐、有一点儿快乐、特别生气大呢感。 教师小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计“可以帮忙我们记录自己的心情。 3、教师引导幼儿叙述自己记录的内容。 教师组织幼儿相互观赏记录表。 教师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心情温度计“，并说一说为什么这样记录。 教师请23名幼儿在集风光前叙述。 教师引导幼儿争论：你觉得在“心情温度计“中，记录下红色刻度好，还是和色合度好?为什么? 教师小结：我们可以用：“心情温度计“记录自己每天不同的心情变化。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的安康。 第19篇教案 教学目标： 1、初步了解眼睛构造。 2、知道眼睛有什么用。 3、

60、知道怎样爱惜、关怀自己的眼睛。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。 教学预备: 每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。 教学过程: 一、 教师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西? 二、 让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。 三、 提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。 眼睛里有什么?是什么颜色的? 眼睛长在哪里? 四、 让幼儿相互观看眼睛,并进展比拟。进一步感知眼睛的构造