本科大学生体育与健康NO2教学课件

1、YCF正版可修改PPT(本科）大学生体育与健康NO2教学课件第二章 大学生的体育意识和奥林匹克文化第二章 大学生的体育意识和奥林匹克文化第二节 校园奥林匹克文化探索与实践 以清 华大学为例目录第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响一、奥林匹克文化、校园体育文化和体育意识1. 奥林匹克文化2. 校园体育文化3. 体育意识第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响一、奥林匹克文化、校园体育文化和体育意识广义的奥林匹克文化包括古代奥林匹克传统、现代奥林匹克运动、奥林匹克主义、奥林匹克理想、奥林匹克精神及所有的奥林匹克活动，如奥林匹克运动会、大众体育、奥林

2、匹克文化活动、奥林匹克教育和奥林匹克商业活动等。狭义的奥林匹克文化是指与奥林匹克运动有关的文化艺术活动及各种视觉形象，如奥林匹克标志、旗帜、奖章、招贴画、格言、徽记，奥运会会歌，奥运会火炬，奥运会吉祥物，奥林匹克纪念币，奥林匹克邮票，奥运会开闭幕式，以及奥运会期间举行的文艺表演、科学报告会和奥林匹克大众传播等。1. 奥林匹克文化第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响一、奥林匹克文化、校园体育文化和体育意识2. 校园体育文化校园体育文化作为一种社会现象，是学生文明素养和道德情操的综合反映，具有教育、培养和陶冶三个特性。大学生在积极参与丰富多彩的校园体育文化活动的过程中能够培养自身爱国主义观念

3、、增强运动意识、陶冶情操、充实智力和激发创新精神，从而不断扩大经验范围和提高社会适应能力。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响物质文化物质文化是指学校的教学、师资、体育活动和场地、器材设施等。制度文化是指学校体育教学和课外活动的规章制度、组织管理和运行机制、后勤保障及体育竞赛的规划和体育运动协会等。制度文化在学校物质文化和制度文化创造过程中长期积累、整合、提炼出来的，包括学校的体育意识和精神风貌，个体的心理素质、价值取向、人际关系、学生体育锻炼习惯等。精神文化一、奥林匹克文化、校园体育文化和体育意识2. 校园体育文化第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响一、奥林匹克文化、校园体育文化

4、和体育意识3. 体育意识体育意识是指人们在一定环境条件下，对体育的内容、形式、方法手段及体育各种内、外关系等方面的精神活动的总和。包括：（1）体育情感，是指个体对体育的直接反应和表面认识。（2）体育知识，是指个体对体育各种问题的了解和科学认知情况。（3）体育态度，是指个体有关体育方面的价值观和主动参与各项体育活动的动机。（4）体育评价，是指个体对有关体育问题的评价。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响二、奥林匹克文化对大学生体育意识和体育行为培养的意义我国参与奥运会是从 20 世纪 80 年代开始的，尤其是在美国洛杉矶奥运会上，我国运动员均有出色的表现并收获了 15 枚奥运金牌，让全世界

5、第一次感受到了奥林匹克赛场上的“中国力量”。从此，我国大学生也对奥运会有了较为深刻的认知。随着奥林匹克运动的不断发展和全球化进程的逐步加快，以及手机、互联网、多媒体和高科技视听技术的普及，奥林匹克文化对我国大学生的影响将更加深远。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响二、奥林匹克文化对大学生体育意识和体育行为培养的意义有调查显示，62% 的大学生了解奥林匹克的相关知识，包括奥林匹克格言、奥运精神、奥运比赛项目设置等，这充分说明奥运文化的宣传在高校中效果显著。对奥林匹克文化认知的程度越高，大学生的体育态度也会越来越受其影响。大学体育意识运用马斯洛的需要层次理论进行解释：大学生正当青春年华，富

6、有朝气，活泼好动，很容易接受新事物，在我国社会快速发展的今天，大学生的低层次需要得到了满足，进而产生了高层次的需要。这对大学生体育意识和体育态度的形成有很大的影响。奥林匹克知识教育是奥林匹克教育的重要内容，它有助于人们深入了解奥林匹克运动这一文化遗产和奥林匹克精神。奥林匹克知识教育的内容包括古代和现代奥林匹克运动史、奥林匹克宪章（含奥林匹克主义、奥林匹克精神和奥林匹克理想）、奥林匹克运动、奥林匹克运动会等方面的知识。三、奥林匹克文化的教育价值1. 奥林匹克文化的知识教育第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响奥林匹克文化的核心思想是促进人的和谐发展，它的基本思想是以体育运动为手段，通过组织国

7、际性的奥运会来教育全世界的青年和民众，最终达到捍卫人类的根本利益 社会和平的目的。大学生可切身感受奥运会体育项目的魅力，在体育活动中学习技能，以加深对奥林匹克运动文化价值内涵的认识与理解，进而提高参与奥林匹克运动实践的积极性。三、奥林匹克文化的教育价值2. 奥林匹克文化的思想教育第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响诞生于古希腊时代的公平竞赛所蕴含的诚信公平精神与社会公平、社会法制精神具有内在一致性，是奥林匹克竞技的基本原则和奥林匹克文化的核心价值。“团结、友谊、和平、进步”的和谐精神，“更快、更高、更强”不断向上的竞争精神，“参与比赛更重要”的平等精神，“人的和谐发展”和“维护人的尊严”

8、的尊重精神，都是奥林匹克精神的重要内容，这些意识形态集中体现在奥运会的竞赛活动中，丰富了奥林匹克文化精神教育的内涵。三、奥林匹克文化的教育价值3. 奥林匹克文化的精神教育第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响奥林匹克精神体现在：运动员的奋力拼搏，遵纪守法，公平竞争，胜不骄、败不馁的道德风貌；裁判员的严格执法；观众为胜者欢呼、为失败者加油的热情；青年人在奥林匹克运动中获得的乐趣和竞争得胜的成就感；等等。三、奥林匹克文化的教育价值3. 奥林匹克文化的精神教育第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响三、奥林匹克文化的教育价值4. 奥林匹克文化在知识传授中的作用第一节 奥林匹克文化对大学生体育意

9、识的影响（1）奥林匹克文化有利于大学生学习体育文化知识，深化对体育的全面理解。（2）奥林匹克文化有利于增强大学生的体育素养，使其德、智、体、美全面发展。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响四、奥林匹克文化在大学生能力培养中的作用体育活动作为身心共同协作的表现形式，其在运动过程中可以锻炼个体观察、发现、认知事物的能力，分析、判断、解决问题的能力，周密策划和正确决断的能力，对大学生身体素质、思维能力、实践能力等综合素质的培养具有重要作用。1.奥林匹克文化有利于大学生强健身体和培养良好的性格第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响四、奥林匹克文化在大学生能力培养中的作用一般来说，身体健康者往

10、往精力充沛，对事物多有兴趣，乐观、自信，心理承受能力强；而身体衰弱者，其精神往往萎靡不振，情绪悲观、消沉，易激动，冷漠、自卑、孤僻，心理承受能力差。因此，个体掌控自己身体健康状态的能力是保证其他工作顺利完成的首要前提。2.奥林匹克文化有利于大学生身体素质和性格潜力的开发第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响四、奥林匹克文化在大学生能力培养中的作用奥林匹克运动是人类释放身体本能和天性，在追求身体运动表现方面充分展现想象力和创造力的大舞台。如今的竞技体育一方面不断超越自身的生物与运动极限，另一方面不断向着高难、惊险、奇绝与完美的方向发展。奥运会异彩纷呈的开幕式和精美绝伦的竞技表演，以及历届奥运

11、会纪录的不断被打破都说明人类在体能、智能、运动技能和体育创新等方面具有无限发展的可能性。3.奥林匹克文化有利于大学生增长运动技能，养成终身体育的观念第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响四、奥林匹克文化在大学生能力培养中的作用同时，大学是大学生完成学业、结束学生生涯、走向社会的最后一站，大学体育作为终身体育的一个阶段，有着不可忽视的重要作用。终身体育是伴随终身教育的产生而产生的，在提倡全民健身的时代背景下，它成为当今社会所提倡的体育观念，也成为学校体育的指导思想。3.奥林匹克文化有利于大学生增长运动技能，养成终身体育的观念第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响四、奥林匹克文化在大学生能

12、力培养中的作用奥林匹克运动中的任何一项活动都不是单个人的孤立活动。团队要获得成功，团队成员之间就必须相互协作，共同努力完成任务。为了达到某个目标而结成的相互促进的关系可以强化团队成员之间的相互支持和相互信赖，有效发挥人们的协同与合作精神，增强人们的集体观念，有助于培养人们克己奉公、为集体而奉献的品质。而这种人与人之间良好的交往可使个人忘却烦恼和痛苦，消除孤独感，使其学会正确评价自己与他人，体验合作的效应和与同伴的友谊，从而形成良好的人际关系。4.奥林匹克文化有利于大学生团结合作，共筑世界友谊第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响五、奥林匹克文化在大学生观念塑造中的作用1. 奥林匹克文化促使

13、学生形成积极进取的生活态度奥林匹克文化隶属于西方文化，是一种激进的、冒险的、竞争的、富于挑战和顽强不屈的文化，它奉行达尔文的“优胜劣汰，适者生存”的生物进化之道，追求永不满足和奋斗不止，力求达到“更快、更高、更强”或“更干净、更人性、更团结”的目的。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响五、奥林匹克文化在大学生观念塑造中的作用2. 奥林匹克文化促使学生树立正确的体育道德和价值观现代奥运会的原则是人人都可以参与，不分性别、阶级、社会地位、人种、宗教信仰、肤色、国籍和语言等，不存在任何种族和政治歧视，只用严格的规则和隆重的仪式来保证比赛过程的公平，所有的比赛都在“公开、公平、公正”（简称“三公

14、”）的原则下进行。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响五、奥林匹克文化在大学生观念塑造中的作用2. 奥林匹克文化促使学生树立正确的体育道德和价值观对违反“三公”原则的参赛团体和个人都有严明的处罚措施及相关的制裁手段。奥林匹克运动反腐败、反兴奋剂、反非人道，是全球化的一杆“公平之秤”，其“三公”原则为各国运动员提供了一种公平竞技的舞台，从而使所有的运动员都能发挥出个人的运动天赋和优异的训练水平。第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响五、奥林匹克文化在大学生观念塑造中的作用3. 奥林匹克文化赋予大学生热爱祖国、热爱和平的时代使命古代奥运会能直接减少国家之间的战争，并切实具有带来一段时间友

15、好局面的“实现和平”的政治功能，顾拜旦也在其名篇体育颂中热情讴歌道：“啊，体育，你就是和平！”第一节 奥林匹克文化对大学生体育意识的影响五、奥林匹克文化在大学生观念塑造中的作用3. 奥林匹克文化赋予大学生热爱祖国、热爱和平的时代使命现代奥运会不断加深与加强这一和平理念，不仅使奥运会成为人类历史上除战争之外的对世界的第二大影响因素，还试图以奥运会本身来取代战争，消除仇恨，缔结友谊，实现世界和平。第二节校园奥林匹克文化探索与实践 以清华大学为例奥林匹克文化对现代大学生的培养起到了越来越大的积极作用，更多的高校为增强大学生的体育意识而积极开展各种体育活动努力营造更好的校园体育氛围，培养大学生的健全人

16、格。在清华大学毕业生和在校生中流传着一个对母校的戏谑的爱称 大清体校，这一方面可以看出清华大学对学生参加体育活动的严格要求，另一方面表现出体育在清华大学的人才培养体系中占据的重要位置。因此，“无体育，不清华”成为校园里最引人共鸣的一句口号。一、注重知识传授，塑造校园文化氛围校园体育物质建设是开展知识传授、营造体育文化的基础条件，清华大学功能齐全的体育场馆和相当数量的运动器材是良好校园体育环境的体现。面对大学生日益增多的体育活动需求，清华大学不断改善校园体育环境，增加运动场地，把体育设施建设作为评估校园环境、教育环境的重要内容，把改善体育环境的资金需求纳入校园建设规划，采取学校自投、社会赞助等方

17、法，逐年增加体育经费投入，逐步改善场地器材条件，有计划、有重点地增加体育场地和添置体育器材。第二节校园奥林匹克文化探索与实践 以清华大学为例一、注重知识传授，塑造校园文化氛围清华大学充分发挥学生的主体作用，大力依靠学生体育组织和体育协会，广泛运用电视、广播、专栏、标语、有奖征答、知识竞赛、举办体育节等学生喜闻乐见的活动形式引导学生锻炼身体，增强体质，从体育活动中享受快乐，体验挑战，磨炼精神，从而在学校里营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。第二节校园奥林匹克文化探索与实践 以清华大学为例二、加强能力培养，打造“教体结合”的教育模式清华大学非常重视深化教学改革，强化学生的体育课和课外锻炼，其以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，建立了体育课程衔接体系。同时，清华大学还注重教体结合，完善训练和竞赛体系，积极开展课余体育训练，为有体育特长的学生提供成才路径，进一