花城版音乐五上第3课《青年友谊圆舞曲》word教案

1、文档编码 : CS7A1C7J7K3 HT3V3C1R5C3 ZP6C6L4Z1O1名师精编 优秀教案青年友情圆舞曲教学设计教学目标 ：1、学习演唱青春友情圆舞曲,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音 热忱爽朗的心情演唱歌曲；2、明白圆舞曲风格,三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知 识；3、感受歌曲所表现的青年人宠爱和平、珍爱友情,增进团结、进展 友情、争取世界和平贡献力气的崇高精神；4、尝试二声部创作,体会合作的乐趣；教学重点：能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,热忱爽朗的心情演唱歌曲；教学难点：学习并把握自然大调音阶的基础学问 尝试二声部创作,体会合作的乐趣；教学过程 一、导课：师：第一

2、请同学们观看一段视频, 请你感受一下这段视频描画什么场面？背景音 乐奏出了什么样的心情？你能听出它是几拍子的吗？生： 1、节日、喜庆、大型正式的场面 2、轻巧、热忱布满、欢歌起舞 3、三拍子师：说的特殊好,我们看到的是国庆60 周年晚会上的焰火表演,美丽的烟花相伴着节日圆舞曲的轻巧的旋律在空中飘舞着,跳着美丽的华尔兹,在与 人们共同庆祝这建国 60 周年的重大的日子；当我们看到这场面,听到这音乐,心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很兴奋 想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法,就连我们的党和国家领导人在 60 周年晚会上也 一同庆祝 按不住这欢快的心情, 也随着青年

3、人们一起在天安门广场上欢歌曼舞,这盛大节日, 我们来观看一下, 在观看的同时, 请你感受一下国家领导人与广大名师精编 优秀教案群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞, 这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众宠爱祖国的真挚感情,盛的诚意希望；三拍子；人们期望祖国和谐进展, 富强昌师：这首歌曲就是我们今日要学唱的青年友情圆舞曲二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的 节日圆舞曲 相比较,这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、美丽、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动 师：这种风格的歌曲就叫“ 圆舞曲” 又叫“ 华尔兹” ,它的速度可慢可 快,节奏感很强；通过圆

4、舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞 步的练习；2、作品介绍师：这首歌曲是江山作词,天戈作曲；创作于1955 年,当时国泰民安,群众安居乐业,人民心情很安康,这首歌曲是为参加波兰举办的世界青年联 欢会创作的；歌曲三段歌词是依据友情、和平、团结写的；当时提倡团结青年人,提倡和平反对战争；作者当时20 多岁,对世界和平,世界青年强调友谊的气氛很懂得； 当时世界青年联欢会是向世界征曲的,国内也有几首应征,青入围；3、学唱歌曲 范 唱：在老师范唱同时,请同学们给老师用四三拍的指挥图示打节奏 自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律 A、没有升降记号 B、音符间关系是：全全半全全

5、全半 C、用科尔文手势练唱音阶 分析乐句：引导同学找出歌曲共 6 个乐句 视唱曲谱：“ 找一找”A、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名；名师精编 优秀教案B、与同学合作视唱曲谱,同学唱同音重复部分,老师唱其他部分分析曲谱：A、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主, 形成一条跌宕起伏的旋律线B、中间两句请同学把音符连上会发觉是一条波浪线,主,与前后乐句形成对比；C、视唱 3、4 乐句,体会波浪起伏的感觉 D、感受歌曲终止音在主音 do 上的成效旋律行进方式以波浪为4、模唱：用“ 啦” 模唱；指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法 5、填词演唱：老师弹奏旋律

6、,同学演唱第一段歌词 1 遍；6、分析歌词：同学朗读三段歌词；分析歌词表达了什么内容？引导同学回答“ 和平” “ 友情” “ 团结” ；7、填词完整并有感情的演唱歌曲 三、制造与实践 举办“ 音乐盛典” 活动；评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、正确词曲 作者“ 最具魅力组合” ： 1 自由组合练唱（ 3 分钟练习） 2 各组竞赛,老师和其余没有参加演唱的同学做评委“ 正确词曲作者” ： 1 用青旋律,给歌曲填词；主题自拟； 2 用青第一段歌词,给歌曲填曲；符合圆舞曲风格；四、舞动青春 形式：围成两队圆圈,手拉手进行舞蹈；音乐：播放建国 60 周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频,让同学一 同来感受与国家领导人共舞的心情 五、小结 师：通过演唱,你知道歌曲所表达