自考《幼儿园课程》章节考点汇总

1、文档编码 : CL7E9M6L4O1 HU9Z5H3W2G8 ZI1P9T2F4O1DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除自考幼儿园课程章节考点汇总第一章幼儿园课程概念第一节对课程的懂得一、名词说明 1 、课程外形 2 、悬缺课程 3 、学问中心课程 4 、体会中心课程 5 、活动课程6、隐性课程 二、填空题1、指的是课程的存在或表现形式；2、以课程决策的层次为标准,分为理想的课程、正式的课程、领会的课程、实行的课程和；”；3、以影响同学的方式为标准,分为显性课程和4、美国斯坦福高校教授艾新纳提出了“概念,是学校应当供应却没有供应的学习体会；5、综合课程本质上属于 课程

2、；6、是以识记问题解决为组织形式、以同学自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的一种课程类型；三、简答题与论述题1. 识记 汉语和英语中,“ 课程” 的最早含义是什么？2. 识记 目前有案可稽的最有代表性的课程定义有哪些？11. 识记 简述学问中心课程的优缺点？ 12. 识记 简述经验中心课程优缺点？ 13. 识记 活动课程的特点是什么？14. 识记 简述活动课程与学科课程特点的比较？15. 识记 隐性课程的特点是什么？爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除16. 识记 简述隐性课程常规存在的形式和发挥作用的渠道？1 其次节对幼儿园课

3、程的懂得 2 、适宜进展性二、填一、名词说明 1 、幼儿园课程空题1、我国学者一开头就把、视为课程关注的中心的；2、陈鹤琴先生认为幼儿园赐予儿童的体会、；3、用 来定义幼儿园课程,突出了幼儿学习的本质特点；4、幼儿园课程基本以为主要形式,同时,课程的特点特别突出；5、幼儿园课程的性,使幼儿园课程具有了更大的灵敏性； 6 、幼儿园课程与中学校课程相比,仍有其他一些特点,如课程的 性等；三、简答题与论述题1、 识记 简述幼儿园课程的分层含义？ 2 、识记 幼儿园课程具有的基本属性有哪些？的主要特点？ 3 、 识记 简述幼儿园课程其次章幼儿园课程编制的基本原理 2.领会 简述1. 领会 课程编制的主

4、要环节有哪些？课程决策的层次？爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除3. 识记 幼儿园课程编制的含义是什么？ 4. 识记 理论决策的主要依据有哪些？ 5. 领会 简述学问的外形和价值？6. 领会 简述如何处理好课程决策中的各种问题？2 第一节 幼儿园课程目标的制定一、名词说明 1. 幼儿园课程目标 2. 行为目标 3. 表现性目标 二、填空题1. 是幼儿园课程的“ 指南针” 、“ 方向盘”,也是课程设计的起点和终点；或者课程设计的第一步,也是最关 键 的 一 步 是 制 定；2. 幼 儿 园 课 程 目 标 的 和 依据、3. 幼儿的年龄特点和幼儿训

5、练的性质,准备了幼儿园课程留意的是学科学问的；、； 5. 4. 选择和谐工作应当分为两步进行“ 价值性选择” 的过滤网和调剂器是； 6. 布鲁姆的训练目标分类为、；7. 受训练者的年龄越小,训练的着眼点越应放在促进其 上； 8. 课程目标的制定一般是 的行为,而下位目标就是 和 在前者的指导性依据具体情形自定的；9. 幼儿园课程目标可以从不同的角度来表述,最常用的是角度、角度,我们主见从角度来表述；爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除10. 目标按其性质可以分为、； 11. 有关基础学问和基本技能方面的目标,接受 比较有效； 12. 中远期目标和情

6、感态度类目标的表述比较适合接受；三、简答与论述1、 识记 幼儿园课程目标的层次2、 识记 建立幼儿园目标体系需考虑的三方面 3 、 识记 制定幼儿园课程目标的原就 述的一般要求3 4 、 识记 简述单元目标表5、 领会 简述幼儿园课程方案整体目标的制定？ 6 、 领会 简述社会领域目标框架？域的课程目标？ 7 、 领会 简述社会领8、 识记 确定训练活动目标的基本原就和方法是什 么？ 四、材料分析 1 、P30 其次节 幼儿园课程内容的选择一、名词说明 1. 幼儿园课程内容P49 2. 课程内容的范围 3 、进展适宜性原就 4 、“ 最近进展区”4、兼顾“ 均衡” 与“ 优先” 的原就二、填空

7、题“1、课程内容要解决的是的问题；”2、从课程内容的倾向上大体可以将课程分为“” 两大类；3. 是幼儿园课程内容的主要载体；爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除4. 活动的基本结构包括、； 5 、幼儿园的课程内容应当具有直观性、；、作6、陈鹤琴先生的 “ 活训练”思想,主见以为幼儿的“ 活教材” ；7、是防止目标流失的关键；三、简答题与论述题1、 领会 我国廖哲勋教授认为中学校课程的内容有哪 些？.2 、 领会 前苏联教学论专家克拉耶斯基认为课程内容 的成分及成分中社会体会的功能有哪些？3、 识记 简述课程内容的范畴？4 4、 识记 幼儿必需把握的

8、或具有进展价值的基础学问 6 、 领会 包括哪些？ 5 、 领会 态度形成的途径有哪些？幼儿园课程内容的分类有哪些？7、 识记 选择幼儿园课程内容的原就或标准有哪些？8、 识记 对幼儿的认知学习有价值的课程内容的特点 有哪些？9、 识记 课程内容的选择时如何考虑幼儿的爱好？或 者课程内容的选择要考虑到幼儿的爱好的做法有哪些？四、10、 识记 如何兼顾“ 均衡” 与“ 优先” 的原就 材料分析 1、当前幼儿园课程内容选择中需要留意的问题有哪爱心 -用心 -恒心些？DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除第三节 幼儿园课程的组织一、名词说明 1 、幼儿园课程组织 2 、伦理组

9、织法 3 、心理组织法 4 、综合课程 二、填空题1、在课程即学科学问的观念下,课程组织被懂得为把学问技能、,加入,构成比较可行的教学方案或方案的过程； 2 、 在课程即学习体会或学习活动的观念下,课程的核心要素包括、等；3、幼儿园课程组织的外形包括、两种； 4 、幼儿园课程的组织方法包括、；5、综合的组织形式加强了学科学问之间的 联系,但各学科自身的纵向规律性、系统性不强；6、核心课程较多的是以“容的；” 为中心来组织学习内7、以 为中心的课程组织形式强调个体的爱好和需要,留意让儿童在生活5 情形中学习；8、目前我国幼儿园也基本接受的是 以综合化、或广域课程为主；的课程组织,9、活动主要作用

10、在于帮忙幼儿获得新学问、新技能,并整理、扩展、提升幼儿的已有体会；爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除11、10、训练活动的组织形式包括集体活动、；即组织方案外形的课程；12 、 课 程 计 划 可 依 据 课 程 目 标 的 层 次 分为、及； 三、简答题与论述题1、 领会 论理组织法的优缺点有哪些？ 2 、 领会 心理组织法的优缺点有哪些？3、 领会 从内容组织的角度探讨的课程形式有哪些？4、 领会 按学问分类的强弱程度,以学科为中心的组织形式的分类有哪些？ 5 、 领会 核心课程的优缺点有哪些？ 6 、 识记 幼儿园课程的组织原就？ 7 、

11、识记 幼儿园训练的途径包括哪些？就 8 、 识记 幼儿园课程组织的基本原9、 领会 课程组织的生活化原就对设计者在制定课程 蓝图或方案时的要求有哪些？10、 识记 幼儿园课程方案的内容有哪些？11、 识记 幼儿一日活动的支配需要留意的问题有哪 些？ 四、材料分析 1、 识记 幼儿一日活动的支配需要留意的问题有哪 些？幼儿园课程的实施 第四节 一、名词说明 1 、课程实施 2 、直接教学爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文6 -双击可以删除3、间接教学 4 、支架式教学 5 、课堂文化 p109 6 、专业化的老师 二、填空题1、课程实施的实质是一个课程的 过程；

12、2、教学方式大体归为两类：教学和 教学；3、直接教学中幼儿的学习基本是一种； 4 、间接教学中幼儿的学习基本是一种； 5 、间接教学经常借助的中介环境包括 环境和 环境；6、为了补偿间接教学的缺陷,近年来流行的 “”,对老师教学策略的改进特别具有启示作用；三、简答题与论述题1、 领会 幼儿学习方式的分类有哪些？ 2 、 领会 简述幼儿学习与中学校生的异同？ 3 、 领会 直接教学多为教师接受的情形有哪些？ 4 、 识记 间接教学的优缺点及补偿缺陷的方法有哪些？铺张的危害及缘由？ 5 、 识记 简述幼儿园课程实施中时间 6 、 识记 简述幼儿园课程实施中应对时间铺张现象的计策？7、 领会 为了培

13、养幼儿用心做事的习惯,老师应当注 意的问题有哪些？ 8 、 识记 试述环境的创设应遵循的基本 原就？9、 领会 除“ 课堂文化” 、老师专业化外,幼儿园课 程实施中仍需要留意的问题有哪些？爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文10、 领会 课程实施的三种隐喻-双击可以删除四、材料分析1、 识记 幼儿园课程实施过程中,“ 方案” 与“ 实践”存在的冲突有哪些？间铺张问题；P96 2 、 识记 幼儿园课程实施中的时3、 识记 专业化的老师与非专业化的老师思维和反应方式有什么不同？7 第五节 幼儿园课程评判 一、名词说明 1 、幼儿园课程评判 2 、形成性评判 3 、总

14、结性或终结性评判 4 、内部评判5、成效评判 二、填空题1、幼儿园课程评判的目的分为两大类：原有课程或者开发、进展新课程；课程；2、课程评判的主要目的在于明白课程的适宜性、,以便调整、改善、选择和推广课程,提高幼儿园训练质量；3、争辩人员和幼儿园老师评判课程主要为了；4、训练行政和治理人员评判课程主要出于 的目的；5 、 课 程 评 价 的 内 容 分 为 三 部 分 分 别是、；6、课程评判中,评判儿童不是为了鉴别儿童,而是为了 课程； 7 、和 既是课程评判的“ 对象” ,又是评判的 “ 主体”； 8 、幼儿作为评判的主体不是通过语言,而是通过自己的 和 来“ 发表” 对课程看法的；三、爱

15、心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文简答题与论述题-双击可以删除1、 识记 科学的课程评判的标准的特点有哪些？ 2 、 识记 课程评判的类型有哪些？ 3 、 领会 简述课程评判的一般程序？ 4 、 识记 幼儿园课程评判的具体步骤有哪些？5、 识记 幼儿园课程评判的原就和应留意的问题有哪些？ 6 、 识记 试述如何懂得评判要有利于幼儿的进展？8 四、材料分析1、 识记 幼儿园课程评判的原就和应留意的问题有哪些？第六节 幼儿园课程设计的模式一、名词说明 1 、课程设计 2 、目标模式 3 、过程模式二、填空题1、课程的四大要素、；2、课程设计的理论模式包括目标模式和；

16、 3 、目标模式的优点在于课程设计的 条理性 和； 4、目标模式的缺点在于它的 机械性 和 倾向；5、过程模式的最大特点是具有开放的；三、简答题与论述题1、 识记 目标模式两个最显著的特点是什么？ 2 、 识记 目标模式的优缺点有哪些？ 3 、 识记 过程模式的优缺点有哪些？ 4 、 领会 简述幼儿园课程设计的过程？爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除5、 领会 老师从他人设计好或自己以往积存下的活动案例动身组织训练过程时,需要留意的问题有哪些？四、设计题1、幼儿园课程设计的过程？9 第三章 几种幼儿园课程方案及其理论基础第一节 蒙台梭利训练法一、

17、名词说明 1 、吸取性心智 二、填空题1、蒙台梭利对敏捷期时间的观点2、蒙台梭利不认为儿童最主要的活动是玩耍,在她看来只有才是儿童最主要和最宠爱的活动；、；3、蒙台梭利的训练目的包括两个方面4、蒙台梭利训练的内容包括日常生活练习、语言训练、数学训练和文化科学训练；5、是蒙台梭利训练内容中最重要、而且最有特色的部分；并相应的 来完成,而且蒙台梭利把对 的训练放在最重要的位置；言的正确时期或敏捷期为 6 、蒙台梭利认为,儿童学习书面语 岁； 7 、蒙台梭利训练法三个要素构成：有预备的环境、老师和； 8 、儿童之家的教师称为；9、蒙台梭利教具大体可分为四类,其中 教具最具特色；三、简答题与论述题爱心

18、 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文1、 识记 简述蒙台梭利的儿童观-双击可以删除2、 领会 蒙台梭利认为感觉训练的意义有哪些？3、 领会 蒙台梭利认为,进行感觉训练应当留意的问 题有哪些？ 4 、 识记简述蒙台梭利训练方法？5、 识记 蒙台梭利“ 有预备的环境”的要求有哪些？ 6 、 识记 简述蒙台梭利训练方案中,老师的角色是什么？12. 识记 蒙台梭利感官训练教具具有的特点有哪些？13. 识记 简述蒙台梭利训练方案的局限性？10 其次节 五指活动课程一、名词说明 1 、五指活动课程二、填空题1、针对旧训练理论脱离实际,学校脱离社会、教学脱离儿童实际的弊端,陈鹤琴

19、提出了 的理论；2、活训练的目的是 做人、；3、活训练的方法是“ 做中教、做中学、做中求进步” ,其中 是核心； 4 、幼儿园物质活动课程的内容包括健康训练、社会训练、科学训练、艺术训练和；5、陈鹤琴五指活动课程内容的组织方法为“” ,后来改为；6、陈鹤琴创建课程的基本原就是、；7、陈鹤琴认为多接受 取得较好的成效；进行教学,更简洁因人施教,爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文三、简答题与论述题-双击可以删除1、 识记 简述陈鹤琴关于活训练的理论； 2 、 领会 陈鹤琴的课程内容有哪些？哪些？ 3 、 领会 陈鹤琴的教学原就有4、 识记 陈鹤琴认为,选择幼儿园课

20、程内容应遵循的 标准有哪些？5、 识记 依据活训练的教学原就,五指活动课程在实 施中应留意的问题有哪些？第三节 学前学问系统化教学 一、名词说明 1 、最近进展区 2 、自发反应型教学 二、填空题 1、“ 学前学问系统化教学” 的代表争辩者是；11 2、是重要的教学形式；“ 日常生活活动”和“”3、幼儿园活动类型主要分为两大类；三、简答题与论述题1、 识记 依据“ 学前学问系统化教学” 的理论,简述 为什么给儿童的学问要系统化？2、 识记 作业教学的任务是什么？3、 识记 作业教学中, 老师的主要任务有哪些？ 4 、 领 会 学前学问系统化教学的具体任务有哪些？5、 识记 简述儿童生活的组织与

21、训练大纲和作业教学爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除大纲的区分与联系？ 6 、 领会 学前学问系统化教学的教学方法有哪些？第四节认知理论的学前训练方案一、名词说明二、填空题1、唯独被皮亚杰本人所承认的认知主义课程模式是； 2 、凯米和德芙里斯的课程原就、；3、凯米课程的内容包括、；、；4、凯米课程的教学活动形式有、5、HIGH/SCOPE学前训练方案的最大特点是以主动学习为核心,围绕进展所必需的一系列创设学习环境,引发幼儿与环境相互作用的活动,从而支持儿童的学习；6、HIGH/SCOPE的课程内容是围绕关键体会所供应的各 种类型的活动,实现关键体

22、会的各类活动往往是以各个或为中介开放的； 7 、爱好区的创设与支配的是为了给儿童供应一个主动学习的环境,供应应孩子们不断选 择与准备的机会；8、HIGH/SCOPE的课程爱好区活动、集体活动等 形式组成；12 9、HIGH/SCOPE的课程特别留意对的评估,认为它是课程的起点,通过全面的 评估,老师能深刻熟识孩子的进展状况；三、简答题与论述题爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除1、 识记 皮亚杰式的学前课程的特点有哪些？ 2 、 领会 凯米 - 德芙里斯课程的目标有哪些？芙里斯的课程原就有哪些？ 3 、 识记 凯米和德4、 领会 凯米认为美工粘贴活

23、动可以为儿童供应的经 验有哪些？5、 领会 在凯米看来,“ 捉迷藏” 玩耍在促进儿童社 会认知才能进展方面的意义有哪些？6、 识记 凯米课程的内容有哪些？ 7 、 识记 凯米课程的教学活动形式有哪些？ 8 、 识记 凯米认为,老师的主 要任务有哪些？ 9 、 识记 简述凯米课程的特点？10、 领会 明白“ 关键体会” 需要留意的问题有哪些？11、 领会 简述 HIGH/SCOPE的课程内容？12、 识记 HIGH/SCOPE的课程中, 老师的角色有哪些？13、 识记 试述与凯米课程相比,点？HIGH/SCOPE的方案的特第五节 意大利瑞吉欧训练体系一、名词说明 1 、瑞吉欧训练体系 性方案 二

24、、填空题 1、对瑞吉欧训练影响最大的人物有 2 、项目活动 3 、弹杜威、皮亚杰和； 2 、瑞吉欧的训练者认为,对于儿童的是一切训练得以成功的最关键因素；3、瑞吉欧的课程目标方面,、被视为高兴、爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文幸福、健康的 13 前提和核心；4、瑞吉欧没有明确规定的课程内容,-双击可以删除更没有固定的 “ 教材” 或预先设计好了的“ 训练方案” ；课程内容来自四周 的,来自儿童生活中感爱好的事物、现象和问题,来自 他们各种的活动；5、瑞吉欧的课程与教学主要是以或的方式展开的；6、是瑞吉欧训练方案的灵魂和核心；7、一个项目可以始于成人的建议,和

25、不期而至的大事； 8 、在教学方面,瑞吉欧突出的特点在于强调 对某一问题进行争辩； 9 、瑞吉欧认为小组内同伴间在进展水平上的差异,应有一个适当的距离；三、简答题与论述题1、 领会 试述瑞吉欧训练的基本观点？ 2 、 识记 瑞吉欧课程和教学的特色有哪些？作用有哪些？ 3 、 识记 高质量的档案的第四章几种幼儿园训练活动的设计第一节单元主题活动的设计一、名词说明 1 、幼儿园的训练活动 二、填空题爱心 -用心 -恒心 2 、单元主题活动DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除1、单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的为本位的；2、是单元活动的核心；是单元活动设计的起点

26、和灵魂； 3 、依据 和 这两条线索选择主题,发展其中训练价值,是单元主题活动设计经常接受的进展；4、一般来说适合幼儿的主题往往是从、幼儿的生活环境中挖掘的；5、单元主题活动留意学问之间的联系；三、简答题与论述题1、 领会 简述“ 主题” 在单元活动中的位置？ 2 、 识记 简述选择主题的动身点？ 3 、 识记 单元活动选择主题的依据是什么？四、材料分析1、 识记 针对我国以往组织单元主题活动普遍存在的问题,需要留意的问题有哪些？五、设计题1、 识记 编制单元主题活动的程序有哪些？请自选主题,设计一个单元主题活动；其次节 项目活动的组织一、名词说明 1 、项目活动 2 、主题与论题 3 、主题

27、网二、填空题1、项目活动与单元主题活动的最根本区分在于贯彻“ 课程以儿童为中心、为儿童的学习和进展服务” 思想的；2、项目活动的 “ 要点”有团体争辩、实地考察、爱心 -用心 -恒心发表DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除、；3、项目活动的第一阶段老师应关注如何让 参与到项目活动中来；三、简答题与论述题1、 识记 简述项目活动与单元主题活动异同； 2 、 领会 项目活动的“ 要点” 有哪些？3、 识记 简述项目活动主题选择的主要依据？ 4 、 识记 简述项目活动的主题与论题？15 能？5、 识记 制作主题网的过程？ 6 、 识记 主题网的功7、 领会 项目活动的三个阶段,每个阶段老师应关注的问题和幼儿的任务分别是什么？每个阶段主要活动围绕的任务是什么？四、材料分析 五、设计题1、以“” 为主题设计主题网,并回答制作主题网的过程 / 主题网的功能；. 第三节 学科领域活动的设计一、名词说明 二、填空题1、目前,我国幼儿园使用最普遍的课程形式是； 2 、幼儿园的学科活动基本上是一种 课程；3、设计幼儿园学科活动时,确定要留意使学科训练的目标指向幼儿的；4、训练目标的是与目前课程改革所提倡的全面发 爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除展的训练、整