老舍先生《猫》的教案设计教学文案

1、文档编码 : CS2D6X1K5V2 HS2S2O4N4Q9 ZK3G3S9Z4E5精品文档15、猫教学目标： 1、学习课文,激起同学宠爱生活的乐趣,激发同学课外 观看动物的爱好；2、熟识生字,会写生字；正确读写“ 任凭、性格” 等 词语；3、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对 猫的宠爱之情的；4、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；教学重点：明白作者是怎样写出猫的性格特点的；教学难点：在阅读中体会“ 猫的性格实在有些古怪；”教学预备：多媒体课件；教学课时：两课时 教学过程：第一课时 教学目标： 1、初读课文,学习生字,新词；2、读通课文,理清课文层次；3、运用摘句归纳法概括段意；

2、一、激发情感,导入新课 1、引导同学说说自己印象中的猫是怎样的；2、同学依据自己收集的资料介绍老舍先生,老师适当补充；3、板书课题；二、初读课文,自学探讨；1、自读课文,读准字音,读通句子；精品文档精品文档2、生自同学字,师检查自学情形,正音,分析字形；3、指名分段读课文,摸索：老舍笔下的猫是怎样的？（性格古怪,满月时顽皮可爱； ）4、给课文分段,并画出能概括全段的句子,归纳段意；第一部分（ 1-3）：猫的性格实在有些古怪；其次部分（ 4）：满月时的小猫顽皮可爱；三、同桌互读课文,读准读熟；其次课时 教学目标： 1、体会作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫 的宠爱之情的；2、有感情地朗读

3、课文；教学过程：一、 观看几幅猫的图片,感受猫惹人宠爱的样子；二、 学习其次段,体会情感及写法；1、老舍先生在前三段是围绕那句话写的？好好读齐读第一自然段,然后画出表现猫性格古怪的词语；2、作者是怎样把猫的性格特点写具体的？画出相关句子,3、读加以体会；4、懂得“ 屏息凝视” 的意思；5、懂得“ 任凭 也” 并练习说话；6、懂得“ 非 不行” ,并练习说话；总结学习方法： 1、默读课文；7、2、圈出猫性格古怪的词语；3、画出具体描写猫性格古怪的句子；精品文档精品文档4、有感情地朗读,加以体会；8、用以上的学习方法,分小组学习2、3 自然段；（1）、体会“ 蹭” 所表达的情感；（2）、比较句子、

4、“ 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几 个脚印；”、“ 在你写作的时候, 跳上桌来, 在稿纸上踩印 几朵小梅花；”所表达的不同情感；（3）体会猫的叫声“ 丰富多腔,长短不同,粗细各异,千变万化；”三、 学习其次段,体会作者的情感；1、用刚才的学习方法学习其次段（1）、默读课文；（2）、圈出写猫小时候特点的词语；（3）、画出具体描写猫小时候特点的句子；（4）、有感情地朗读,加以体会；2、引导同学体会“ 更” 、“ 绝不会” “ 一根鸡毛,一个线团 没完没了” 所表达的情 感；四、 总结全文,深化感悟；老舍笔下的猫性格古怪又顽皮可爱,简直就像一个顽皮的孩子；作者通过细致观看猫在生活中的具体表现,生动、逼真地将猫的淘 气可爱出现在我们面前,字里行间显露出对猫的宠爱之情；五、 布置作业；作业