纲要指导下的幼儿园家长工作市公开课获奖课件

1、建构家长工作系统 尤卫华 第1页第1页纲要中关于家长工作 十、家长是幼稚园教师主要合作伙伴。应本着尊重、平等原则，吸引家长积极参与幼稚园教育工作。 （一）向家长简介幼稚园保育教育工作，争取家长理解、支持和参与； （二）理解幼儿特点和家庭需要，有针对性地开展教育工作； （三）家园配合，使幼儿在园取得学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭取得经验能够在幼稚园学习活动中得到应用。 第2页第2页 一、幼稚园家长工作目的 二、幼稚园家长工作基本理念 三、幼稚园家长工作内容 四、幼稚园家长工作方式 五、振华幼稚园家长工作体系建构 第3页第3页一、幼稚园家长工作目的问题：“幼稚园家长工

2、作目的在于教育家长。” 实现家园互相配合，同时教育，增进幼儿素质提升。 第4页第4页二、幼稚园家长工作基本理念请结合自己日常教育教学实际，回答下列问题：“儿童是幼小，需要成人照料”你如何理解这句话？“儿童什么都不懂，需要成人对他教育”你如何理解这句话？“儿童只从成人那里取得知识”你如何理解这句话？“幼儿成长需要顺其自然，无需成人过多干预” 你如何理解这句话？第5页第5页 （一） 教师儿童观卢梭强调儿童是一个独立个体，儿童有自己尊严和权利，应享受儿童应有幸福。 杜威以儿童为中心即以儿童本能及其活动为中心。 蒙台梭利 以对儿童注重与尊重为基础。陈鹤琴儿童时期不但作为成人之准备，并且应含有他本身价值

3、，我们应当尊重儿童人格，爱护他烂漫天真。 第6页第6页瑞吉欧 第一，儿童是一个用有充足生存和发展权利人，是发觉及创造生活内涵主体。 第二，儿童是积极学习者。 第三，儿童是有能力学习者。 第四，儿童学习是一个互动、以某种互相关系为基础社会建构过程。 第五，在各种关系中，师生关系最为直接地影响着儿童学习与发展。 第7页第7页 教师应有科学儿童观 儿童是人，儿童是儿童。 英国湖畔诗人威廉华兹华斯和意大利著名幼儿教育家蒙台梭利“儿童是成人之父” 。 第8页第8页 请结合自己日常教育实践，回答下列问题：“家长在教育子女方面什么都不懂”你如何理解这句话？“孩子行为问题，家长应当负主要责任”你如何理解这句话

4、？“家长是上帝”你如何理解这句话？“家长是老师朋友” 你如何理解这句话？第9页第9页 （二）教师家长观 1、教师家长观含义 是指教师对家长基本见解,包括教师对家长职业身份、社会地位、经济条件以及家长在幼儿教育中作用、家长家庭教育观念、教育方式、对子女盼望、教育办法与能力等。 2、家长在幼儿教育中角色 1）“局外人”旁观角色 2）服从者角色 3）提供者角色 4）参与者角色第10页第10页 3、教师家长观类型 1）俯视型 2）仰望型 3）平等型 4、教师应有正确家长观 第一，要明确家长在教育中地位 第二，要把家长当作幼稚园教育工作同盟军 第三，家长素质是能够提升 第11页第11页 请结合自己日常教

5、育实践，回答下列问题：“家庭教育是指在家庭生活中，由家长对其子女实行教育和影响。”你如何理解这句话？“家庭教育应当是家庭组员之间互相实行一个教育。”你如何理解这句话？“家庭教育不良孩子很难取得幼稚园、学校教育。”你如何理解这句话？“家长应和孩子做朋友。”你如何理解这句话？第12页第12页（三）教师家庭教育观 教师对家庭教育基本见解，包括对家庭教育含义、家庭教育地位、家长教养方式等见解。 1、家庭教育 是家庭组员之间一个教育与影响过程，家庭教育这种教育和影响过程是双向、互动。家长占主要地位。 2、家庭教育地位和作用 1）家庭基于是整个教育体系不可缺乏 2）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用 3）家

6、庭教育不但是家庭内个体行为，它对社会发展所起作用也是不可低估第13页第13页 3、家长教养方式及对幼儿发展影响 1）绝对权威型对孩子予以很少关爱且予以最大限制。 影响：易造成孩子独立性和自主性较差，自我依赖程度较低，往往不能接纳自我，情绪不安定，极易产生恐惊和逆反心理，表现为逃避或对抗、胆怯或粗暴。他们既依赖、顺从别人，又经常对别人对抗、凶残。 2）娇惯溺爱型对孩子接纳程度很高，很少进行限制。 影响：易造成孩子依赖性强，、神经质、缺乏独立性、懒惰、自私、以自我为中心、任性、缺乏责任感和忍耐心，不适应集体生活，遇事优柔寡断，形成一系列不适应社会要求行为习惯和性格特性。这种教育方式培养出来孩子对父

7、母没有感情，只知道索取。第14页第14页 3）忽略冷漠型家长对孩子予以很少关爱并较少进行限制，含有放纵意味。 影响：这是一个消极教养方式，对幼儿发展产生全面阻碍性影响，幼儿情绪不稳定，富有袭击性，对人冷酷，自我控制力很差。孩子与家长易产生“代沟”和许多分歧。 4）民主权威型家长采用民主平等态度看待孩子，尊重、爱护孩子，勉励孩子独立和树立个人特质。 影响：在这种教养方式下培养出孩子情绪稳定、乐观向上、自信、独立、爱摸索、能积极积极处理问题、能和同伴友好相处，在人格等各方面均得到较好发展。第15页第15页三、幼稚园家长工作内容 1建立经常联系，互相沟通情况，实现同时教育 联系沟通应注意三点： 经常性 双向性 要以幼儿发展和教育为中心进行沟通 2帮助家长提升科学育儿水平 应注意下列几种方面 帮助家长结识幼儿期家庭教育主要性 帮助家长树立正确教育观念 宣传科学育儿知识 帮助家长为幼儿健康成长创设良好家庭环境 第16页第16页 3家长参与 参与幼稚园教育活动 参与幼稚园管理 支持与参与幼稚园环境创设各项活动 第17页第17页四、幼稚园家长工作方式 幼稚园家长工作方式.doc