三年级语文松鼠教案 北师大松鼠课文结构

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级语文松鼠教案 北师大松鼠课文结构 小学三年级语文松鼠教案,需遵循小学教学的根本规律优化教学方案,保证学生的素质和才能培养。以下是我为大家整理的关于三年级语文松鼠教案，给大家作为参考，接待阅读! 三年级语文松鼠教案 学识目标： 抓住关键句子，切实把握说明文说明事物的特征; 情感目标： 了解松鼠的生活习性，激发关爱、养护野生动物的兴趣; 写作目标： 学会查看自己熟谙的小动物，用切实而生动的语言举行细致的描写练习。 教学重点、 通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习切实、生动的语言。 教学难点： 1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关切、保护动物的美

2、好感情。(难点) 2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。 第一课时 教学过程： 一、创设情境 1、同学们，在我们生活的周边有大量动物，在这些心爱的精灵中你最热爱谁呢?谁能用一两句话说说，你为什么热爱它呢?(假设能用上我热爱_的_句式那就更好了，谁来试一试?) 可以写出大量，如：(温情的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛) 2、引出新课 从方才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师给大家带来了一位新挚友。大家想知道它是谁吗? 在报告大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否

3、猜得出。 教师出示谜语：(出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子) 师：聪明的同学们，谁能报告老师，谜语描述的是什么动物啊? 生：松鼠。 师：那就让我们一起来看看，同学们猜的是否正确吧。 瞧，它来了! (用多媒体播放松鼠影片)看完了影片之后，用干脆的语言报告老师，你热爱这位刚熟悉的挚友吗?你最热爱它什么?用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位挚友更多的机要呢?今天，就让我们一起来学习法国出名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。我们先熟悉一下： (多媒体：简介) 布丰：(17071788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教导，爱好自然科学。著有自

4、然史等。 经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前嬉戏 二、课前嬉戏(多媒体演示) 1、你能读准以下生字吗? (多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻灯片的方式表示个别生字的注音) 驯良(xn) 强壮(jio) 帽缨( ) 榛子( ) 橡栗( ) 蛰伏(zh) 苔藓( ti )(xin) 榉实( ) 2、你能理解以下词语的意思吗?(幻灯表示词语的意思) 乖巧 驯良 强壮 蛰伏 警觉 乖巧：合人情意，讨人热爱。 驯良：和顺良善。 驯：顺服的。 强壮：强壮有力。矫：强壮。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 警觉：对危害或处境变化的敏锐感觉。 三、整体感知(快速

5、欣赏全文) 1、师：请同学们快速阅读课文，并试着从文章中画出有关语句，回复以下问题。 (1) 松鼠是一种怎样的动物? (2) 课文是从哪几个方面描写小松鼠的? 2、探究交流：(师：请同学们朗读文章第一自然段) (1)课文中哪片面报告我们松鼠是一种怎样的小动物? (文章的开头一句：松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人热爱) 这是怎样写松鼠的特征的?(概括写松鼠的特征) (2)快速阅读课文内容，斟酌： 从文中来看，松鼠有哪些特征?画出有关的语句。 教师引导学生读画出的语句，并做适当的补充说明。之后表示课件中关于松鼠的特征的内容。 松鼠的特征：美丽、驯良、乖巧 朗读课文的第一段，回复问题： 1

6、、松鼠美丽的特点表现在哪些方面? 美丽。概括表达在面容清秀;眼睛闪闪发光;身体强壮;四肢轻快;帽缨形美观的尾巴;体态吃相。 2、为什么说松鼠最不像四足兽? 由于 它们往往直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃 三年级语文松鼠教案的反思 松鼠是北师大版三年级下册心爱的小生灵中的一课，本课为其次课时，这篇课文生动形象地描写了松鼠的形状特点和生活习性，表达了对动物的爱好之情. 1、提防对课文字、词、句、段语言训练： 在学习松鼠的形状时，让学生抓住表达美观的词语和句子。学习松鼠的活动时，让学生找出动词，用自己的词汇看图说话;学习松鼠搭窝这段，让学生找出表示依次的词，并自己练说。譬如松鼠搭窝这

7、一环节，学生通过自读课文，找出表示依次的词，再此激励他们用这些词说一句话,这样既符合学生的熟悉规律,并能让学生学以致用。懂得介绍动物形状要按确定的依次，说说自己家的小动物特点。 2、读中悟，读中学 教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、比较读、引读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。由于学生抓住重点词句能够扶助他们更好地理解课文，从而体会动物的心爱，激发对动物的爱好之情。 3、学法指导 这篇介绍动物的说明文本学期是第一次接触，文题和刚学过的小虾大相径庭。而文章的内容有是学生分外感兴趣，所以我就抓住说明文的明显特征，让学生了解这种文章布局。找段落的中心句，没有中心句时，找出关键

8、词，概括段落内容。 4、习作指导 这篇科学小品文是一篇分外典型的习作例文，文章层次清晰，语言生动形象。更加是段落中心句对孩子写状物的说明文很有指导意义。因此，在教学过程中，如何找文章的中心句、总分方式表达，强调较多。 三年级语文松鼠教案的反思1 松鼠是北师大版三年级下册心爱的小生灵中的一课，本课为其次课时，这篇课文生动形象地描写了松鼠的形状特点和生活习性，表达了对动物的爱好之情. 1、提防对课文字、词、句、段语言训练： 在学习松鼠的形状时，让学生抓住表达美观的词语和句子。学习松鼠的活动时，让学生找出动词，用自己的词汇看图说话;学习松鼠搭窝这段，让学生找出表示依次的词，并自己练说。譬如松鼠搭窝这

9、一环节，学生通过自读课文，找出表示依次的词，再此激励他们用这些词说一句话,这样既符合学生的熟悉规律,并能让学生学以致用。懂得介绍动物形状要按确定的依次，说说自己家的小动物特点。 2、读中悟，读中学 教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、比较读、引读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。由于学生抓住重点词句能够扶助他们更好地理解课文，从而体会动物的心爱，激发对动物的爱好之情。 3、学法指导 这篇介绍动物的说明文本学期是第一次接触，文题和刚学过的小虾大相径庭。而文章的内容有是学生分外感兴趣，所以我就抓住说明文的明显特征，让学生了解这种文章布局。找段落的中心句，没有中心句时，找出关键

10、词，概括段落内容。 4、习作指导 这篇科学小品文是一篇分外典型的习作例文，文章层次清晰，语言生动形象。更加是段落中心句对孩子写状物的说明文很有指导意义。因此，在教学过程中，如何找文章的中心句、总分方式表达，强调较多。 三年级语文松鼠教案的反思2 松鼠生动形象地描写了松鼠的形状特点和生活习性，字里行间都流露出对松鼠的爱好之情。我初次读松鼠这篇课文的时候，也被对它的爱好所感染了，随之也把这种激情带入了我的课堂中。 在教授这节课前，我专心分析了课文，查了一些相关的资料，同时也怕预设的课堂展现以外的问提问。通过本节阅读教学，感想好多。同时有大量在阅读课堂中的困惑也随之在我的课堂中表达了。所以对这节课举

11、行一下自我反思。 这节课我把语文教学和写作结合在了一起，在阅读中随时教授点拨学生写作技巧，并随时抓住重点词语举行语言训练，在训练中要求学生说完整话，有助于在写文章时的完整性。在课堂中也展现了几个值得我在以后教学中需要留神的几个地方： 1)表达读的价值 在其次课时中，重要的是阅读，所以就理应多表达读的过程。虽然在课堂上也读了，并让学生带着问题去读，但读的还不够，理应在理解了词语与课文之后，再回过头来，让学生再读，通过不同的朗读方式，在读中感悟，回味，体会松鼠的心爱。要以读代讲，俗话说故书不厌百回读，熟读深思子自知，学生是聪明的，这个地方就是老师去引导的过程，而不是限制他斟酌的过程。(提升：让学生通过默读，同桌读，带着动作读等多种形式去理解课文) 2)评价要实时 评价在课堂中占据主要地位的，往往课堂上几句精彩的评价会是这节课的一个个亮点的呈