人教版高中历史选修一第2单元-第3课-富国强兵的秦国-课件

1、人教版选修一第二单元第3课 富国强兵的秦国人教版选修一第二单元重点与难点本课重点：商鞅变法的历史作用本课难点：辨证地认识商鞅变法的得失。 重点与难点本课重点：商鞅变法的历史作用 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕君。商君亡至关下，欲舍客命。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰；“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

2、史记卷六十八商君列传史料阅读 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反1.经过:孝公时,旧贵族不甘心失败,为抵制变法,唆使太子故意触犯法律。商鞅毫不退缩，动用严刑重法坚决打击，因为太子是君嗣，不好动刑,于是就严惩了太子的老师和一些违法的旧贵族.公元前338年,太子即位,即是惠文王,这时，秦惠文王身边以前曾遭商鞅惩罚的亲信诬告商鞅谋反，下令发兵捉拿商鞅。商鞅在封邑被迫起兵自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车裂示众.一、商鞅之死1.经过:孝公时,旧贵族不甘心失败,为抵制变法,唆使太子故意2.原因:(3)秦孝公去世.秦惠文王即位（直接原因）(1)商鞅变法侵犯了旧贵族的利益（根本原因）3.结果:商鞅

3、虽死,但其改革措施得以保留“商鞅虽死，而秦卒行其法”(2)严刑重法加深了旧贵族对商鞅的仇恨2.原因:(3)秦孝公去世.秦惠文王即位（直接原因）(1)商思 考商鞅变法成功的原因有哪些？（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，符合新兴地主阶级的要求（根本原因）（2）改革措施全面彻底，执法如山; （3）充分的舆论宣传，取信于民（如“南门徙木”）（4）秦孝公的大力支持（政治保障）（5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导思 考商鞅变法成功的原因有哪些？（1）顺应了封建制取代奴隶制二、商鞅变法的历史作用 总的来说：改革推动了社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的

4、富国强兵和统一全国奠定了基础，对以后秦国以至中国历史的发展都起了重要作用 （3）军事上，极大提高了秦国军队的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权，不断取得重大胜利（1）政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始（如：废除世卿世禄制，推行县制、什伍连坐法等）（2）经济上，废除了奴隶制生产关系，确立了封建土地私有制，激发了农民的生产积极性，促进了秦国的农业生产（如：开阡陌、废井田、重农抑商、奖励耕织等）二、商鞅变法的历史作用 总的来说：改革推动了社会进步，阅读教材28页的相关内容并结合变法的具体措施，归纳概括商鞅变法的局限性自主探究（6）严刑

5、峻法和文化高压政策，对后来秦朝也有消极影响，导致了秦朝的暴政（1）轻视教化，鼓吹轻罪重罚；（2）在一定程度上加重了人民的剥削与压迫；（3）并未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限;（4）钳制了人们的思想，不利于文化发展；（5）压制工商业发展，违背社会发展规律，不利于商品经济的发展；阅读教材28页的相关内容并结合变法的具体措施，归纳概括商鞅变2.材料中“道不拾遗”、“山无盗贼”、“怯于私斗”说明了什么？有何影响？1.阅读下列材料： （商鞅变法）“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” 史记商君列传问题探究请回答：1.根据材料，概述商鞅变法的主要内

6、容。2.材料中“道不拾遗”、“山无盗贼”、“怯于私斗”说明了什么2.阅读下列材料材料一:秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 汉书食货志材料二:太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！ 史记商君列传问题探究2.阅读下列材料问题探究请回答：(1)材料一对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？(2)材料二评价商鞅的标准是什么？你是否同意？为什么？废除井田制，重农抑商、奖励耕战司马迁把人

7、的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。不同意。因为我们对历史人物的评价不仅要看其个人人品，更要依据他对历史发展所起的作用：即是否有利于人类社会文明的发展，是否有利于社会的进步请回答：(2)材料二评价商鞅的标准是什么？你是否同意？为什么请回答：（1）根据材料说明商君所为属于什么性质的行动。材料：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭庶人之富者累巨万，而贫者食槽糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志“务本”指重视农业生产，“王制”指以井田制、分封制为基础的奴隶制度问题探究3.阅读下列材料（2）材料中的“务本”是什么意思？“王制”

8、指什么？比较彻底的地主阶级的政治改革请回答：材料：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非问题探究阅读材料28页学思之窗中的材料，谈谈你的看法秦二世灭亡的原因是在于秦的暴政.商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策,虽然对秦朝有 消极影响,但更要看到商鞅变法的积极作用,改革推动了秦国的社会进步,促进了经济的繁荣 ,壮大了国力,为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础问题探究阅读材料28页学思之窗中的材料，谈谈你的看法秦二世灭小结商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧评价一个历史人物，一个历史事件要以是否推动历史发展和促进人类社会进步为标准改革是曲折的，充满阻力的，有时会付出沉重的代价，必须坚持不

9、懈，克服阻力，才能成功小结商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧评价一个历史人（2）不同改革内容不断深化：春秋改革主要针对经济基础方面，未触及到上层建筑；战国变法则瓦解了宗法贵族政治，确立了封建制。春秋、战国改革变法的与比较（1）相同背景：都是生产力发展的结果，顺应了历史发展的趋势；目的：为了富国强兵（2）不同春秋、战国改革变法的与比较（1）相同1. 写意画要借“象”表达不可视的“意”，就需要对“象”进行刻画，只是相对于“象”来说，它更重视“意”的表达.2. 中国画中的写意精神是一种文化自觉，这种文化自觉要求画家在画中画出文化，观者欣赏画作时领略的正是这种文化3. 中国画把客观物象作为艺术

10、对象来表现，而不是将其作为科学对象来描绘，它传达给观众的是文化的智慧，而非科学的知识4.写意画中的“意”不只是个人的和当下的，还是群体的和历史的；惟其如此，它才能为别人所理解，才能作为文化被后人所传承.5. 虽说“传统中国画的创作是一种精神生活方式，而不是一种技能”，但另一方面，作为精神生活方式存在的绘画，其技能并不是不重要.6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。7.经典阅读带来的思维模式和情感模式就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但一定是越早安装越好。8.家训和家风有着密切的联系，家庭中的尊长以身作则，同时又教育其他成员循规守矩，久而久之，良好的家风便逐渐形成并延传下来。9.文中有多处文言的表达，这不但使文章在短小的篇幅内具有很大的容量，而且使得文章语言典雅，充溢着传统文化的魅力。10.人类的发展，历史的进步，充分告诉我们：个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有这样，个人才能成长，民族才能自强