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文档简介

1、 课题古诗行行重行行授课时间年月日课时安排1课型新授教学目标1、了解与行行重行行相关的背景知识，包括古诗、古诗十九首以及写作的时代背景。2、梳理诗歌大意并逐句赏析，体味诗歌“情真、景真、事真、意真”的艺术特色。3、掌握诗中所运用的叠音、比兴、对比的艺术手法。4、熟读并背诵这首古诗。5、通过学习此诗感悟人生的悲欢离合，更懂得珍惜与亲人相聚的时光。教学重点1、诗歌所抒发的思想感情。2、诗中叠音、比兴、对比等艺术手法的运用。3、诗歌鉴赏，将诗歌根据内容及情感分为“离别之恨”“相思之苦部分来鉴赏。”“宽慰期待”三教学难点1、体味诗歌“情真、景真、事真、意真”2、叠音、比兴、对比等艺术手法的效果的艺术特

2、色。教学媒体黑板、粉笔板书设计古诗十九首行行重行行（叠音）相去万余里与君生别离各在天一涯。行行重行行（叠音）相去万余里与君生别离各在天一涯。追忆初别离别之恨一路远会难道路阻且长会面安可知?胡马依北风越鸟巢南枝。（比兴，展开联想）相去日已远衣带日已缓。实写相思浮云蔽白日游子不顾返。（对比，猜疑相思之苦思君令人老感慨幽怨宽慰期待弃捐勿复道努力加餐饭。道路阻且长会面安可知?胡马依北风越鸟巢南枝。（比兴，展开联想）相去日已远衣带日已缓。实写相思浮云蔽白日游子不顾返。（对比，猜疑相思之苦思君令人老感慨幽怨宽慰期待弃捐勿复道努力加餐饭。重拾勇气教学内容：【先导】中国的古典诗歌从诗经、楚辞一路走来，发展到东

3、汉末年，在诗歌的百花园中又盛开了一朵绮丽的花朵，它就是古诗十九首。古诗十九首具有极高的艺术成就，人们给予了它很高的评价，有人称赞它为“五言之冠冕”（刘勰），有人说它“几乎一字千金（钟嵘），也有人称之为“诗母”、“风余”。今天我们要学习的行行重行行就是古诗十九首的开篇之作，也就是第一篇，让我们一起走近她，看看这首古诗到底讲述了一个怎样的故事、抒发了什么样的情感。【新授】抄诗黑板老师：大家观察下这首诗的结构，首先，“行行重行行”是诗歌的题目，剩下的是诗歌正文，大家观察下与以往我们学的诗有什么明显的区别没有。老师：没做，细心的同学已经观察到了，没有写明诗歌作者。这就要从诗歌的由来及写作背景说起。一、由来及写作背景1、由来行行重行行是组诗古诗十九首的开篇之作。古诗十九首最早见于南朝梁代昭明太子萧统所编的文选，萧统从东汉以前传世的古诗

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