古代诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的语言课件

1、古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的语言古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的语言教学目标 1.了解高考的考查方式。2.规范鉴赏语言题的答题步骤。3.积累一些古代诗歌语言特点方面的术语。教学重点规范鉴赏语言题的答题步骤。教学目标 1.了解高考的考查方式。典型例题 例1.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分）木兰花 (宋祁)东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。典型例题 例1.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（6分）对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答：作者

2、用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）次北固山下 (王湾)客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。 此诗第二联“潮来两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？ 例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙

3、处体会得比较准确就行。（1）“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；（2）“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。答：两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得总 结（一） 以上两例题型为炼字型（高考考查的热点）提问方式：1.比较优劣型：指定诗中一个字与别的字比较优劣；2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由；3.指定型：诗中某一字问好在何处；4.寻找型：让找出诗中传神的字并分析理由。总 结（一） 以上两例题型为炼字型（高考考查的热解答分析：

4、 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 实际上就是要你指出这个字对内容（写人、写景、情感、观点、主题等）和形式（结构、格律等）两方面的作用。解答分析：答题步骤：(1)明确某个字用得好。(2)结合全诗语境解释这个字的含义。(3)点明这个字对内容或形式两方面的作用。（比如：引起联想、想像，把写得淋漓尽致、生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领）答题步骤：答题示例：例1.高考参考答案：作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。唐宋词鉴赏词典（上海

5、辞书出版社）：好。闹，安静、萧寂之反词。词人用它，写尽了那一派盎然的春意，蓬勃的生机。答题示例：规范答案： “闹”字写得好。闹，喧哗，不安静意，作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。规范答案：例2.高考答案提示： 两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

6、 如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。例2.高考答案提示： 规范答案： “失”用得好。 “失”有“消失”意，一个“失”字生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。或：“阔”字用得好。 “阔”有“开阔”意， 一个“阔”字直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。规范答案：例3.请分析下面这首诗的语言特色。春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。总结（二）此例题型为分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈这首诗的语言艺

7、术。例3.请分析下面这首诗的语言特色。解答分析： 这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动P96解答分析：答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题步骤：答题示例：此诗语言特点是清新自然，口语化。步骤一 “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。步骤二 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情

8、。步骤三答题示例：此诗语言特点是清新自然，口语化。步骤一例4.阅读下面这首诗回答问题春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？例4.阅读下面这首诗回答问题总结（三）此例题型为一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。总结（三）答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例：“折柳

9、”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。 步骤一这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 步骤二可见“折柳”是全诗的关键。 答题步骤：下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。 1气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然临洞庭上张丞相）2众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭山）3野旷天低树，江清月近人。（孟浩然宿建德江） 4你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（孔尚任桃花扇哀江南5映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫蜀相）课堂练习下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。 课堂练习练习解答1气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （孟浩然临洞庭上张

10、丞相）答：“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。练习解答1气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2众鸟高飞尽，孤云独去闲。 （李白独坐敬亭山）答：“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。2众鸟高飞尽，孤云独去闲。 3野旷天低树，江清月近人。 （孟浩然宿建德江） 答：旷野无限，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低，因“旷”而“低”，“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。因“清”而“近”，江水澄清，月才映在水中，人在舟中，才离人很近，“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。3野旷天低树，江清月近人。 4、你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。“剩”字有残存、残余的意思。一个“剩”让人感