小学数学三年级下册五 小数的初步认识西师版三年级下《一位小数的加减法》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版三年级下一位小数的加减法第一课时教学设计 华蓥市双河第三小学 毕红梅 教学内容 课本第83页例1、练习二十的第1题 教学目标 1、经历一位小数加减法计算方法的探索过程会正确计算一位小数的加减法 2、能运用一位小数加减法解决简单的实际问题培养数学学习能力 3、小组合作探究自主实践体验数学学习的乐趣 教学重点 理解一位小数加减法的算理掌握算法 教学难点 理解一位小数加减法的算理掌握算法教具准备 多媒体课件 教学流程 导入新课（一）复习旧知填空 3元4角=（ ）元 1元5角=（ ）元 元=（ ）元（ ）角（ ）分 8角=（ ）元2、笔算，并说一说整数加减法的计算法则。43+39= 5114=（

2、1）生独立完成。（2）同桌互查，师巡视检查。（3）集体汇报。（课件板演）（4）指名说方法。（5）整数加减法的计算法则。（课件出示）（二）逛超市，引入新课课件出示（超市图片）师：孩子们看看这是哪里呀？（超市）对，这是超市，你们去过吗？（去过）老师前两天也去过呢，并且买了许多商品。你们愿意同我一起去看看吗？（愿意）嗯，声音非常洪亮，这是你们今天的第一个优点，希望接下来的时间里能让我发现你们更多的优点。好，请看大屏幕！二、探究新知师：老师今天买了些肉和蔬菜，买肉用去元，买蔬菜用去元。孩子们，你能提出那些数学问题？（一）提出问题1、张老师买肉和蔬菜共用多少钱？2、张老师买蔬菜比买肉少用多少钱？师：孩子

3、们的思维很敏捷，发言也很积极！不错，我期待你们的更好表现。（二）解决问题：1、张老师买肉和蔬菜共用去多少钱？2、张老师买蔬菜比买肉少用多少钱？1、生独立思考怎样列式。并选择自己喜欢的问题。2、指名回答：+= （师板书）师：孩子们，可以这样列式吗？这样的算式会算吗？以前学过没有？（没有）生：+=（元）师：为什么？你是怎样想的？3、小组内交流怎样计算？4、指名回答生：和都是小数，其实也可以像整数那样计算的。师板书：+=（元） （元） + 师：+=（元）中十分位上的9怎么来的？（5+4） 个位上的9呢？（6+3）5、指名说怎么算的。6、师生共同小结一位小数的加减法计算法则（课件出示）（1）.小数点对

4、齐。（2）.按整数加减法的方法计算。（3）.在结果上点上小数点。（四）揭示课题：一位小数的加减法师：这就是我们今天学习的一位小数的加减法。（师板书课题）（五）归纳小结 1、课件出示 一位小数的加减法计算法则2、生齐读一遍（六）试一试三、巩固练习（课件出示）1、判断：（1）生独立思考。 （2）指名汇报，说出理由。2、求和：（1）生独立思考。 （2）同桌交流，师巡视检查。3、运动会 师：昨天我校的运动会取得了圆满成功，这些都归功于全体老师和同学们的共同努力，你们看，这是上午的拔河比赛现场，这是下午的跳高比赛现场。在昨天的跳高比赛中，张林得了9分,李华得了分,张林比李华多得了多少分？四、谈收获 通过这节课的学习，你有哪些收获？五、结束语孩

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