图形的魔术组合教学设计

1、人美版美术第 11 册第 4 课图形的魔术组合教学设计第3单元图形的魔术组合一、教材分析【编辑指导思想】本课是“造型表现”领域的一个内容，课题及课本上所提供的学习内容，很容易 的表现。【教学目标】了解画家如何过程与方法：在欣赏中感受夏加尔的艺术风格及其独特艺术魅力；在小组合作在评价中培养自信与修改完善能力。情感、态度、价值观：值观，学会赏析感受不同艺术风格的魅力；在欣赏探索与实践中发展学生的创新思 维能力；培养学生小组合作探究意识，以及参与创作的热情。意义组合成新的作品。【教学难点】如何在作品中体现图形组合的“魔术性味性。二、教学设计【教法与学法】1引导，逐步引导并开阔学生的思路，探究并掌握图

2、形魔术组合的方法。2、在教学中，教师运用丰富的游戏活动激发学生的积极性、主动性，并采用评价鼓励等教学方法对教学重难点进行攻破。3主动性，多看、多想、积极参与，充分体现学生的主体地位。【课时计划】2 课时【教学准备】教师：课件、学生评价表学生：绘画纸、记号笔、着色工具（水彩笔、油画棒、彩铅。【教学环节】1、魔术导入/3 分钟2、探究图形魔术组合方法/12 分钟3、学生实践/20 分钟4、展示评价/45、课后拓展/1教学教师活动教学教师活动学生活动设计说明环节一、1、出示车轮、高跟鞋及女士根据图片联想；从教师的从“ 图魔图片引导学生联想；教师快速进创意组合中得到启发物形小魔术”术行图形组合女士坐在

3、高跟鞋象的创意组合能达到意想不入手，引出导形状的汽车里。到的效果。课题，激发入问：把平凡普通的图形进行学生的好奇创意的组合就能变成新颖独特的心和学习兴新图形。趣。2术组合三、学生活动一：根据半圆进行学生活动一：根据半通过小魔联想，画出所联想图形。圆进行联想，画出所联想图组合作探究术课件展示教师所变的图形。形。进行“魔术大1、课件出示夏加尔油画我欣赏教师所变的图形。大揭秘”，揭和我的村庄，引导学生对比其1、学生对比夏加尔的村引导学生自秘与平常在生活中或者电视上见过庄与平常在生活中或者电视主学习，充的村庄有何不同上见过的村庄有何不同分体现学生学生活动二：魔术揭秘以学生活动一：找出夏加的 主 体 地

4、小组为单位，找出夏加尔在村尔在村庄中哪些地方使用位；激发学庄中哪些地方使用了“魔术”，了“魔术”并具体分析。生的学习兴分别用了什么魔术2、观察课件展示各类图趣，培养学2、教师通过图片分解，课件形组合“魔术”在村庄中生合作学习展示各类图形组合“魔术”在村的具体运用。深入体会夏加尔的能力。庄中的具体运用。并板书所营造的画面情景氛围。图形的旋转方向、叠加、改变大小等，夸张色彩四、学生活动三：任选半圆变化学生活动二：任选半圆变化通过实魔成的各种图形进行组合，变成一成的各种图形进行组合，变成践将探究结术张新作品。一张新作品。通过实践果进行具体训选出几张作品，进行点评，教掌握图形组合的基本方法。应用，发现

5、练师总结：在组合时，还应注意各问题并解决二图像之间的联系。问题五、作业设计：任选书中提供的学生动手实践：任选书培养学学图形进行魔术组合，创造一副有中提供的图形进行组合创作。生将想象思生新意的作品。维与表现技实要求：1、运用所学“魔法”法相结合 的践能 力 及 水法”。平。2、构图饱满，色彩美观。3、各图像之间要有联系六、评价要求：1、学生自评：介绍自己开展互展示1、欣赏同学们的作品，介绍 作品的创意动式参观、评价 自己创作的作品。2、互评：评价其他同学 交流活动，2、评价其他同学的作品，提 作品，选出你最喜欢的作品。 增强创作的出不足及改进方案。3、教师对学生作品进行整体评价评选出最佳作品奖自信心与议能力。七、1、欣赏夏加尔其他艺术作1、欣赏夏加尔其他艺术走近课品，体会其画面传递的情感，欣 作品，体会其画面传递的情师作品，欣后赏其独特的艺术魅力。拓2收集夏加尔个人资料及感，欣赏其独特的艺术魅力。 赏探讨并深2、收集夏加