小学数学一年级上册（年新编）二 以内数的认识和加减法连加_第1页
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文档简介

1、连加、连减、加减混合教学设计 落卜中心校 支光会 教学目标：从实际情境中抽象出连加的数学问题。理解连加算式的含义和运算顺序，并能正确计算。3、培养观察、比较、抽象概括的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。4、在学习活动中体会生活中处处有数学，激发学习数学的浓厚兴趣。教学重点：从实际情境中抽象出连加的数学问题。教学难点：理解连加算式的含义和运算顺序，并能正确计算。教具准备： 多媒体课件、小棒教学过程：激趣导入同学们，今天老师特别邀请了一些小动物来教室里和我们一起玩，你们欢迎吗？现在掌声请出第一位嘉宾。（课件显示一只可爱的小猪）小猪：嗨，大家好！听说这个班的同学最爱动脑筋，我今天带来了许多小礼

2、物，奖励给爱动脑筋、积极发言的同学，奖励给团结协作、遵守纪律的孩子。口算练习二、探究新知1、整体感知，理解连加的含义。（课件动画显示例1主题图：草地上有4只小鸟在玩耍，树上有2只小鸟，天上又飞来3只小鸟）问：你们能提出一个数学问题吗？草地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来3只小鸟，图上一共有多少只小鸟？怎样列式？学生思考列式。教师多提问几个学生，学生列出不同的算式：4+2+3,2+4+3，2+3+4,说说每个数字表示什么。今天的这些加法算式和我们以前学过的算式一样吗？（不一样）揭示课题：像这种算式叫做“连加”，板书“连加”。2、探究连加的计算方法。师：怎样计算一共有多少只小鸟呢？你们愿意

3、帮帮小猴子吗？师：请大家拿出自己的学具，用小圆片或小棒代替小鸟，摆一摆。议一议：连加怎样算？小组汇报：1个1个地数出来。4只加上2只是6只，再加上3只是9只。先遮住地上的4只，把天上飞的3只和树上的2只加起来是5只，再加上地上的4只，一共是9只。（不管用哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定）教师引导学生小结连加的方法:计算连加时，一般按从左往右的顺序，先把前面的两个数加起来的结果记在心里，再把这个数和第3个数相加。或者用线把先加的两个数连起来，在线下标出第一次的得数，再把得数和第三个数相加。试一试：完成例1下的练习试一试：3+1+5=三、巩固提升1、摆一摆，说一说。同桌交流，集体汇报。2、画一画，说一说。师提示注意，生独立画，展示。3、先说说图的意思，再列式计算。抽生说图意，再写算式。4、出示题卡比一比。四

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