小学数学一年级上册八 认识钟表《小明的一天》教学设计

1、课名小明的一天省份四川省市成都市区/县武侯区单位全称成都市武侯区启明学校教师姓名郭韵秋学科数学学科（版本）北师大版章节第八章学时第一课时年级一年级一班学习者分析这是学生第一次正规性接触钟表的知识，有的小朋友已经认识了整时和半时，有的没见过钟表，因此需要小朋友借助学具与同学合作交流主动探究，获取新知教学目标知识与技能：初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。过程与方法：结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。情感，态度，价值观：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。教学重点难点以及措施重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时

2、和半时的方法；难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。教学准备教具准备：多媒体课件，钟表。多媒体教学环境简易多媒体教学环境。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析激发童趣猜谜语引入。出示实物钟，了解钟表的作用。谜语引入激发兴趣，谈谈小朋友对钟表的简单认识。简单认识钟表，了解钟表的作用。用多媒体展示谜语，老师轻声哼唱，唤起学生学习的热趣。探究童疑出示钟面，说说钟面上有什么？认识时针和分针，能根据分针的位置判断出整时和半时。出示小明起床图片，大家一起说说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。出示4张图片，请学生认一认出示钟面，认识分针和时针，明白分针又细又长，时针又短又粗（分针长，

3、时针短）出示钟面，判断分针和时针，质疑你是怎么判断的？出示6个钟面，根据分针所在的不同位置把它们分好类。分针指向12，时针指向数字，称为整时。分针指向6，时针在两个数字之间称为半时。多媒体出示图片，判断整时和半时。出示小明起床图片，大家一起说说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。逐步深入认识钟面认识分针（分针长而细），时针（短而粗）根据分针所指不同位置，给钟面分类认识整时，半时出示小明起床图片、层层递进，环环相扣，引发学生的思考，让学生自主参与到教学活动中。小明的一天这一天安排得真合理，我们要向小明学习早睡早起，吃饭不挑食吗，锻炼身体，成为一个健康强壮的人。多媒体展示钟面加上辅助的

4、工具钟表，让学生想，做，思考，再做等环节，激发学生不断探取知识的热情。三、促进童能，体验乐趣游戏：我说你拨将所学知识运用于实践。动手实践，深度认识整时和半时。多媒体出示时间，学生拨一拨时间。展示童才，分享乐认一认。2.找朋友巩固所学知识。作业设计由易到难，由浅到深，学生再次复习了所学知识。多媒体展示作业，形象生动，学生直观认识。板书设计：小明的一天-认识钟表1、时针长，分针短。2、钟面上有12个数字，1-12。3、分针指向12是整时，分针指向6是半时。作业布置：回家给父母讲解今天所学内容。熟记笔记。课后教学反思及改进思路这快乐的、无拘无束的40分钟，我心中充满了许多感慨。感慨孩子们在课堂上出色

5、的表现，感慨新课程改革带来的新气象。 成功的一节课必须要立足于教师对教材的把握、对学生的了解、对新理念的理解之上。胸中有邱壑，教学才有方。在上这节课之前，我努力挖掘教材的两个优势：1. 情境创设得好，是儿童熟悉和感兴趣的；2.课堂上，引导学生主动探索新知，让孩子积极主动与大家分享自己的想法，我认真倾听他们的意见，关注他们在活动中所表现出来的情感，以便及时地来引导，鼓励并给与表扬。看到孩子们一张张快乐的小脸，我深深地感受到：只有“活”起来的数学课堂，才会真正成为学生探索的天堂。 这节课有待改进之处:1.在讲述半时应再抓住重点着重强调半时分针和时针所在的位置，部分小朋友搞不清分针和时针所在的位置，在看钟表写时间这题，好多小朋友不认识也不能叙述。2.、由于学生对这一内容的知识基础和生活经验的差异较大，（课前了