小学英语外研新标准（三起）三年级下册Module 教案 一等奖

1、外语教学与研究出版社新标准小学英语三年级下册Module9Unit2 Has Amy got a kite? 教学设计水尾镇水星村小学 罗晓洪教材分析本课是新标准英语（三年级起点）三年级下册Module 9 Unit 2。本模块是谈论自己和他人的物品，谈论交通工具及交通方式。本单元的课文情境是在Daming调查了Sam一家出行时选择的交通方式后，Lingling向大明调查的结果，Daming向Lingling一一说明：Amy骑自行车上学，Sam坐公共汽车上学，Mr. Smart开车上班，Ms Smart走路上班。学情分析本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏

2、及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。设计理念：英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点与归宿。教师通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时，遵循以学生为中心，兴趣为支点，以活动为主线，以交际为目的原则，主要运用任务驱动型教学法、情境教学法、反馈教学法的理论，采用研究性学习的教学模式，以教师启发点拨为主线，以学生小组合作与竞争为基调，把研究体验、交际运用贯穿始终，努力做到关注学生个体发展，达到学习巩固新知、培

3、养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。让学生在真实的语境中学习英语，练习对话，学会交际。教学目标【知识目标】 1. 理解和运用单词：by，bus，car。2. 理解和会用句型Has Sam/Amy got? Yes, he/she has. / No, he/she hasnt.询问第三人称单数是否拥有某物。3. 能说He/She goes to school by【能力目标】 1. 能初步运用句型Has Sam/Amy got? Yes, he/she has. / No, he/she hasnt.询问第三人是否拥有某物。 2. 能说明自己和他人上学使用的交通方式。【情感目标】1

4、. 通过学习培养学生学习英语的兴趣，使学生喜欢用英语交流，敢于开口。2. 通过调查与交流，倡导绿色出行，为环保做力所能及的贡献。教学重点1. 单词：by，bus，car的认读与理解运用。2. 句型：Has Sam/Amy got? Yes, he/she has. / No, he/she hasnt.在实际中的运用。3. 句型：He/She goes to school by 的理解与运用。教学难点1. 询问第三人称单数是否拥有某物时，要用has提问与回答。2. 描述第三人称单数的上学上班方式，要用goes。教学方法情景教学法、听说法、直观教学法、任务型活动教学法教学手段计算机多媒体教学手段

5、教具准备：PPT课件 教学过程：Step 1 Warm-up. a song “Ten big bananas.”学生拍手唱歌,歌曲结束后教师给予表扬肯定。Step 2 Revision and Lead-inReview：课件出示unit Activity4的图片，师示范后让生说：A:Ive got Have you got ?B:Yes, I have./No, I havent.2. Lead-in根据学生回答导出has got a,ppt出示has got有(have got 的第三人称单数形式），否定形式为： hasnt got没有 Step 3 Presentation and d

6、rill教读has got/ hasnt got （全班读、小组读、one by one）PPT出示图片操练句型Has he/she got? Yes, he/she has. / No, he/she hasnt.（师问生答，生问生答）学习Activity1T:Ive got a dress. has got aHow about Amy and Sam。 Lets have a look.播放活动1动画.2）Answer the question：What has Amy got？ What has Tom got？3）逐句跟读句子。4.语音归纳学习:iai1)PPT出示kite、 bik

7、e和Mike，逐个字母出示，让生比较感觉iai的发音2）PPT逐个生词出示nice，line，dive，hide，鼓励学生根据发音规律自己拼读并及时鼓励。4.通过bike导入学习生词 bus car ，并由car引入语音归纳学习ara：5.课件出示操练by car/bike/bus/E-Bike，walk to school work：Lets talkA:How do you go to school? B:I go to school by car/bike/bus/E-BikeI walk to school. Step 4 Learning text：Activity2 and lis

8、ten, then match: and repeat3. Read the dialogue in roles and then perform.Step 4 Pactise and ConsolidationGroup work:Finish the table and talk about with your partner.完成表格后和组员说一说。My mother/farther goes to work/school byMy friend goes to school byStep 5 Sum upHow do you go to school? I walk to school

9、. I go to school by bus.How does your mother go to work?She walks to work. She goes to work by car.Step 6 Homework 1.读Module9的单词和课文2遍.2.抄写书写练习本P53-P54。Step 7板书设计： 课后反思：本模块重点学习自己及他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式，本单元重点学习他人拥有什么交通工具。通过复习句型A:Ive got Have you got ?B:Yes, I have./No, I havent.导入重点句型Has Sam/Amy got? Yes, he/she has. / No, h