小学语文二年级下册第七单元蜘蛛开店教学设计

1、蜘蛛开店教学设计东联镇小学校 刘娟教学目标【知识技能】1能正确、流利地朗读课文，并能根据示意图讲故事。2根据课文内容展开想象，续编故事。【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重点难点【教学重点】1.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。能够根据示意图讲故事。【教学难点】1.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。2.根据课文内容展开想象，续编故事。教学课时 1课时教学过程趣味导入同学们，还记得咱们昨天见过的那只蜘蛛吗？让我们一起来写写它的名字吧（板书：蜘蛛），把它请到我们的课堂上来，强调“蜘蛛”两

2、个字都是虫字旁，读课题。出示ppt，看这只蜘蛛来了，读第一自然段，强调“蹲”的读音，小蜘蛛每天蹲在这里干什么呢？这只小蜘蛛每天蹲在这里，它什么感觉呀？（寂寞，强调读音，释词），抽生读第一自然段，再齐读。突然有一天他发现有很多小动物都在开商店呢，一起来看看，生读，小蜘蛛也有一个想法，那就是（），可是小蜘蛛不会写商店两个字，我们一起来帮帮他（强调“商店”的写法，解释开商店可以简称为开店，板书课题“蜘蛛开店”，齐读课题）。学习课文（一）学习卖口罩 1.是的，小蜘蛛的商店就这样开了，我们一起来看看，小蜘蛛开了什么店（出示ppt 编织店），那通过预习谁知道小蜘蛛的店里卖过些什么东西？（板书：口罩，围巾，

3、袜子）小蜘蛛为什么要卖口罩呢？为什么要卖围巾呢？为什么又要卖袜子呢？（因为 织起来很简单）引出问题：既然这些东西都织起来很简单，那怎么这个小蜘蛛一会儿卖口罩，一会儿卖围巾，一会儿卖袜子，这是发生了什么事呢？让我们一起到文中去看看吧！全班齐读课文。 2.思考：读课文，边读边思考到底发生了什么事小蜘蛛才会一会儿卖这个一会儿卖那个吗？抽升回答生：因为小蜘蛛卖口罩的时候碰见了河马；师板书“河马”小蜘蛛卖围巾的时候遇见了长颈鹿；师板书“长颈鹿”（读词语）小蜘蛛决定卖袜子的时候遇见了蜈； 师板书“蜈蚣”（读词语） 3.原来不是我们的小蜘蛛有问题，而是因为他的顾客太特别了，我们一起来看看它的第一位客人吧，出

4、示ppt，读课件中的文段。4.看老师出示的表情（出示ppt），同学们能不能带着表情再来读一读这个自然段呢？小蜘蛛用了多长时间来给河马织口罩呢？（板书一整天）5.读的真棒，让我们再来一起读一读，师生合作读书。（出示ppt师读2.3段，生读第4段。）6.我们了解了蜘蛛织口罩的经过，谁能用自己的话来说一说？（二）学习卖围巾1.那小蜘蛛还愿意织口罩吗？为什么？那小蜘蛛接下来想织什么呢？（织围巾）为什么？（因为围巾织起来很简单）2.所以小蜘蛛的招牌又换了，读招牌（出示ppt“围巾编织店”），我们来把这个好消息告诉长颈鹿吧，抽生角色扮演小兔子，小乌鸦来告诉长颈鹿，那你们觉得长颈鹿听了这个消息会高兴吗？为什

5、么？3.ppt出示第七段，生读。问从哪一句话我们可以知道长颈鹿的脖子很高呢？“他的脖子和大树一样高”，多读几遍。4.蜘蛛小小的，可是长颈鹿却长得又高又大，他的脖子和大树一样高，长颈鹿高兴了，ppt出示第八自然段，可我们的蜘蛛却足足忙了一个星期（板书一个星期），这个时候小蜘蛛的心情是什么样子的？5.课件出示5.6.7.8段，男女合作读。看看谁真正的体会到了小蜘蛛的心情。6.读了再请同学用自己的话说一说小蜘蛛卖围巾的故事。（三）学习卖袜子1.蜘蛛用了足足一个星期来织围巾，已经累得趴倒在地了，你觉得蜘蛛还想织围巾吗？那他想织什么了呢？“织袜子”。2.课件出示第九段，当小蜘蛛的袜子编织店开起来的时候，可是小蜘蛛却吓得匆忙跑回网上，小蜘蛛为什么吓跑了呢？一起读“原来那位顾客竟是条四十二只脚的蜈蚣！”三、拓展与延伸1.我们学习完了这篇文章，请同学们回想一下，看着老师给出的几幅图