热门计划校本培训个人工作计划(篇二)

1、Word - 27 -热门计划校本培训个人工作计划(篇二)为了更快的实现工作目标和任务，我们需要好好写一份工作方案。我们常说的工作方案，是对肯定时期的工作预先作出支配和准备，长期制定工作方案，可以让我们的生活、工作和学习都比较有规律性。自己的工作方案该如何动手写呢？一、统一思想、提高熟悉校本培训得定义是：“源于学校得进展需要，由学校发起和规划得，旨在满意学校与老师进展需要得，主要是在校内进行得学习与培训活动”。校本培训得动身点是：为了学校;为了改进学校得教育教学实践。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目标是：解决学校和老师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立

2、这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分挖掘学校得内在潜力，促进老师得进展，放飞老师;让学校得资源充分利用起来，让学校布满生命活力。校本培训转变了学校得功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为讨论型老师。只有老师不断成长，才能促进学校进展;只有老师成长，同学才能获得最好得成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得需要：课程改革中得新理念、新得教学方式、新得评价方式，需要我们去学习，去制造性得实践。二是学校进展得需要：我校得进展目标早已确立。三是老师专业进展得需要：目前，我校在一线任教得专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样得现实

3、状况、新得形势，不仅需要我们得一般老师努力进步成长，而且，我们得校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们得管理干部也不能例外。四是体制改革得需要：中央、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制发生了根本性得变化，不合格得老师随时都有被淘汰出局得可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好得进展平台，一个成长得机遇。盼望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动得接受为自觉得学习和参加，在学习和参加中，提高自己得专业水平，从而促进你得进展，学校得进展，同学得进展。实现真正意义上得“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工

4、作得一项长期得任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作得基础。1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这表明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作得开展，传达上级有关学习与培训得精神，深化教研组进行调研，准时向领导小组反馈在实施中得问题及改进得看法和建议。三、乐观行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训得方案已公布，各学区得方案已出台，老师得个人进展方案也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已预备就绪，下一

5、步是如何实施得问题，在此我提示大家：抓住几个关键点，促进老师校本培训得扎实开展1.每一位老师要反思自己得教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我进展方案”。2.狠抓教学常规中得老师校本学习与讨论。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参加老师得活动，关心老师、学科组解决困难，改进教学。4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参与学习和培训得关系;学校组织活动与校外活动得关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要得动身点，是促进老师得专业化进展，而老师得专业化进展是在

6、学习与培训得过程中逐步进展成长得。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位老师要明确自己得进展目标，仔细地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字得论文或教学心得，全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称得教学管理和服务人员，也必需完成10000字得读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要乐观预备，乐观参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长得标志是什么呢?我认为成长得标志就是成果，老师得成果表现形式涉及到老师教育教学得各个方面。例如;教学成果是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想

7、才智得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长方案这都是你辛勤劳动得成果;在学习与讨论活动中，你一句精彩得话语也是你素养积累得成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手得评比获奖。所以说成果就在你得身边。这就看你平常是不是留意这些成果得存在，是不是在这些成果得基础上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型得老师通过校本培训都能获得大量得成果。校本培训贵在老师们得自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应得督导和评价制度也是必要得。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结

8、。建立完善得校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中得先进学科组、先进个人。要大力彰显他们得先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训永久沿着健康之路走下去。精选阅读最新:校本培训工作方案大全篇一：校本培训工作方案【指导思想】以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术应用力量；乐观开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。1

9、、切实加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。2、以市进修学校的老师教育技术力量培训为契机,加强老师现代教学技术的运用培训。3、 抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，乐观鼓舞青年老师争当名师、教学骨干。4、 抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。5、连续抓好高学历培训，鼓舞老师参与高级学历进修，充分做好宣扬发动工作。6、进行各类课堂教学活动，提高老师执教水平。 1、深化校本研修，创设特色教研组。帮助教育处对教研组实施有效的管理，以郑州市校本教研推动会在我市召开为新的起点，鼓舞、指导各教研组深化教研主题，彰显特色。在教研活动中

10、充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出研字，围绕教研组的中心课题开展系列研讨活动。使教研组和备课组连续成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、案例及教学反思的撰写、教学课件的制作、期中试卷的命题等做为重点工作。2、创建立学习型、讨论型的老师组织。本学期要求老师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织老师间相互沟通学习，营造一个人人搞课题讨论、人人写论文的良好格局，规定每位老师要上交一篇科研论文。3、进行各种赛课活动，提高老师课堂教学力量。开展人人一

11、堂好课的教学展现活动，提高老师课堂教学的驾驭力量，要求老师具备全新的学问储备，做好学问的传播者和力量的培育者。外出学习归来的仿照秀课活动。让外出学习听课的老师依据现场听课的记录，为同学科的老师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课老师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他老师，形成互动式的学习氛围，准时地将学习所得向全体老师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的课改专家。新进老师进行亮相课。我校新调入老师8位，每位老师都有自己的教学阅历和教学特色，学校将以亮相课的形式指导新老师做展现课，同时也可以使这部分老师把各自学校的先进阅历带进来，相互学习。4、

12、连续加强基础教育新课程的师资培训。结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科老师的学科培训，增加老师重新学习、反思调控的自觉性，缩短老师理念与行为相脱节的现象，鼓舞老师大胆探究，形成共性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组、教坛新秀评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进老师的参加和提高，培育年轻老师。每位老师要上好一堂公开课，写好一个教学反思，制作一只多媒体教学课件，并以此作为对老师教学力量、实践的考核依据。5、搭建学习沟通的反思案例推介平台。写反思案例是老师自我成长和提升的捷径。撰写反思和案例已经成了我校老师的自学行为。如今我们已不再满意于老师的个人反思，而

13、是通过为老师搭建展现沟通反思案例的平台，使他们有机会扫瞄学习别人的阅历和做法。本期我们将向全体老师推出优秀反思案例推介活动。学校教育处定期把老师们撰写的优秀反思和案例装订成册，印刷分发到各个教研组各个老师的手中，要求全体老师定时学习沟通、观摩扫瞄，并写出学习体会，在自己学习的基础上我们还利用教研时间开展了学后沟通活动。要知道从书本上得来的做法理论性太强实践性不强，从杂志上学到的别人的方法与自己的实际不结合，只有身边的与自己身处一校的同伴们身上的阅历最有用。6、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创

14、新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际需要进行分层培训、分类指导、逐步提高。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕走进新课程的专题培训，组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。、现代教育技术培训我们依据老师年龄段提出了不同要求，分层培训。在计算机文字处理、excel电子表格、powerpoint课件制作、校内网和互联网（internet）简洁应用等基本操作上全员培训，在authorware课件制作、frontpage网页制作等方面分层培训。分层达到如

15、下要求：a. 全体老师：了解计算机的基础学问，把握一般字表处理软件的使用。了解计算机信息网络基础学问，能利用计算机信息网络猎取信息。了解多媒体技术，具有运用多媒体教学软件和管理软件进行帮助教学和制作简洁的帮助教学课件的力量。能利用远程教育资源帮助教学。b. 中青年老师：把握基本软件操作技术，能娴熟应用多媒体教学软件进行帮助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作帮助教学软件，能指导同学用计算机处理信息和学习，能运 用计算机及信息网络进行教育科研。c.电教组老师：具有较系统的信息学问，对系统软件、常用工具软件能娴熟安装调试和使用，能运用计算机及信息网络进行教育科研。了解网络技术的进展状况和局域网（

16、校内网）的构造，能进行简洁的网络管理和维护。充分开发和利用网络资源猎取信息和交换信息。把握多媒体技术学问，能娴熟运用多媒体教学软件进行帮助教学，能综合运用计算机多媒体技术开发、制作多媒体帮助教学软件。在培训中，我们强调电教组的老师水平应当远高于中青年老师的水平，由于对于全体老师的培训的师资，主要是本校的电教组老师，他们对于校内网，新旧电教设备的使用上较为熟识，也更贴近老师实际，易于老师们理解、接受，而且在讲课过程中，针对老师间的差异，我们对每一次培训都做了录像，然后转换成数字文件格式，存于校内网中，便于老师通过网络，针对个人差异连续学习。对于中青年老师、电教组老师的培训上，我们主要向校外聘请相

17、关的专业人员。以此全面提高我校老师把握电教设备使用水平，从而达到了全面提高的目的。、内部挖潜，做好名师带动工程。支配好本学期师徒活动周的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，师训的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提

18、高培训水平。三是教研组基础层， 教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。、老师培训工作与老师职称评定和年度考核紧密挂钩。每为位老师的年度考评工作涵盖老师培训学习的状况，依据在各级组织的培训学习中的表现和成果赐予不同积分，以激励老师参与不同层次的进修培训。校本培训方案(汇编)篇一：20 xx年校本培训方案基础教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作

19、为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、室年度工作任务,以提高老师学问水平、业务力量为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目标及主要措施:1、师德培训进一步提高我校老师队伍的职业道德水准,争做同学爱戴、家长信 赖的老师。(同学和家长的满足率不低于90%)增加老师学习教育教学理论的自觉性、形成老师自觉提高自身素养的良好氛围。老师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力

20、激发老师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升老师的师德修养。组织老师仔细学习有关文件,重视老师职业情感的培育。学习教育政策法规,增加法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的老师的典型事迹等,以先进促奋进。开展爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献的主题教育活动,发挥老师在师德教育中的主体作用。使全体老师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。2、加强现代教育技术的培训（郑飞老师负责）现代社会的进展是信息更新的进展,教育的进展也需要我们老师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽同学的学问视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将连续进行校现代教育技术的培训,其主要

21、内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年老师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年老师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与老师年度考核相挂钩。(3)老师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学3、新课程培训组织老师学习先进的教育理论,以新课程标准、走进新课程等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以学校教学设计等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即老师由原来的学问传授者成为同学学习的参加者、引导者和合;老师由传统的教学支配者、掌握者成为同学学习的组织者、促进者和指导者;老师由

22、传统的静态学问拥有者成为动态的讨论者。渐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。三、老师培训形式:1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的老师、专家、学者来校讲学,以扩展老师们的视野,提高老师们的水平。2、老师论坛以学校网站为主阵地设立老师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。年度校本培训方案老师队伍建设是我校永久不变的中心工作，校本培训是老师综合素养的培训重点。为了对全体老师进行综合素养培训，树立具有时代特点的老师典型，培育树立一批优秀老师、骨干老师和学科带头人，使之在我校教育改革和进展中发挥带头和辐射作用，建设一支具有先进

23、教育理念和现代课程意识的老师队伍，提高老师实施新课程的实际力量，保证课程改革试验工作顺当推动，依据中学校老师2020年校本培训实施方案文件有关精神，特制定我校2020年校本培训方案。一、培训对象学校管理人员以及老师。二、培训目标1、通过培训，让全体老师了解国家基础教育课程改革的背景，了解把握我国当前课改的指导思想、任务、目标和实施策略，明确作为一名教育工应树立的新课程理念和培训观念，树立现代课程观、教育观、教学观、人才观和评价观。2、学习和把握课程改革的内容特点和要求，精确理解和把握新课程的标准，把握新课程思想、内容、结构、滤布评价、管理上的重大变化，明确老师角色转换与定位；指导老师学会自学，

24、提高老师的实际动手力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定基础。3、学习和把握开展课改试验所必需的学问，乐观进行管理、教育教学的讨论与实践，提高学校管理人员与老师的专业化水平，建设一支能够担当执行、管理、讨论、开发和推广新课程的老师队伍与培训者队伍，深化“名师工程”，打造名师队伍。三、培训内容结合基础教育课程改革，围绕转变老师教育观念、提高业务素养和实施素养教育的力量这一目标，把师德教育放在首位，提高老师教育创新力量，推动基础教育新课程改革。培训的主要内容有：（一）、通识培训部分1、素养教育的教育观、人才观、教学观、评价观；2、基础教育课程改革的背景、目标、内容和有关政策；3、新课程与教

25、学评价；4、新教材与评价改革；5、同学自主进展与讨论性学习；6、课程资源的开发。（二）、学科培训部分1、学科课程标准解读；2、学科教材讨论；3、新教材教学设计与教学案例分析；4、相关本课程的其它内容。四、培训步骤见附表五、培训方法坚持“面对全体老师，突出试验老师”的原则，把培训的全过程作为参训者讨论探讨和落实培训任务的过程，做到目标性培训和讨论性学习相结合，专家讲授与参加研讨相结合，理论学习与实践反思相结合，集中培训与自主学习相结合，确保培训目标的实现。要坚持用新课程理念统领培训全过程，用新课程的最新信息和最新动态贯穿培训全过程。根据培训实践再培训再实践的方式进行。通识培训与学科培训除了派骨干

26、老师参与的培训外，压滤机滤布学校将有方案统一组织集中培训，由外出受训的老师组织专题汇报，以班级组为单位，定期以备课组为单位进行专题学习。其余的老师个人自学为主。六、培训要求1、全校通识性培训、课程标准与新教材培训均于20年完成。2、将充分利用业务学习和集体备课仔细学习课程标准和学科教材，在校内开展“新教材、新理念、新教法”示范课活动。3、学校将形成“一个月集中沟通、研讨一次”的课改学习制度，围绕新课程标准，课程方案及新教材，进行专题讨论，学习课改理论，探讨新教材教法，提高老师驾驭新课程的力量。4、学校在组织老师进行课改精神学习中将做好如下“三个一”工作：一是设置一本特地的课改精神学习笔记本，要

27、求老师在平常的学习过程中准时、仔细、具体地在课改精神学习笔记本上做好记录；二是一个月写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得，要求老师应依据中心学校提出的“一个月集中沟通、研讨一次”的课改学习制度，围绕研讨专题写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得，教学管理处要准时收缴存档，以便备查，研讨专题由各教研组依据教学工作需要自行确定；三是建立一套考勤制度，各备课组每周都应组织老师进行一次课改学问学习，对老师的课改精神学习状况进行考勤，时间由各备课组结合工作实际自定。5、全体老师在个人自学课改精神时，留意用好人手一册的新课标读物，留意用好网，准时了解最新的新课程信息，努力把其学好、读精、研深、悟透。七、

28、加强领导，建立健全考核组织机构。如下：八、附表阶 段时 间内 容负 责 人第一阶段20年3月老师法学习与辅导5月基础教育新课程理念和新教材的学习8月各科课程标准学习10月课改专家讲座12月考核、总结其次阶20-20年4月教研方法讲座6月课题讨论师生对话7月老师基本功训练与竞赛9月学校公开课、说课、讨论课等活动11月考核、总结第三阶段2020年3月课题讨论方法案例分析6月课改先进学校考察学习10月学校教材教法研讨会、老师主业学问与技能考评11月青年老师座谈会12月考核、总结第四阶段20年上半年4月课题讨论文章展现与答辩5月学校课题阶段总结会、结题会6月迎接上级检查、考核李敬超侯 胜校本研修培训方

29、案篇一：校本研修培训方案一、指导思想以科学进展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，乐观制造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。二、目标与任务1、加大老师职业道德教育力度，根据上级对老师的详细要求，以校为本，组织老师进行职业道德教育，乐观培育老师爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取的精神。2、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，乐观组织我校老师参与新课程理论培训，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快

30、学问更新与拓展。3、加大老师的教育科研培训力度，采纳专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。进一步提高老师教育教学科研力量，增加老师创新意识和自我进展力量，引导老师向学术型、科研型的转变。4、建立健全有效合理的机制，实施青蓝工程，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。三、详细措施1、加强师德师风建设。（1）师德修养是老师立身立教之本。加强老师的政治学习与师德教育，教育并督促老师自觉遵守义务教育法、未成年人爱护法、老师法、中学校老师职业道德规范等有关法律法规。结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。（2）连续深化开展向李吉林老师学习 ，做人

31、民满足老师 的活动。通过学习活动，激励广阔老师不断提高思想道德水平和教书育人力量，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满足的教育工。（3）连续开展其次届以做诚信之师，育诚朴之人为主题的读书演讲活动。（4）评比出校级敬业爱生的师德标兵。2、开展自主阅读活动。创建学习型老师团队，让自觉学习在校内内蔚然成风，让学习成为老师自觉的内在需要，形成老师自我需要的学习讨论之风。本学期老师要连续读好两本书，一本为教育专著，一本为自我喜爱的书，每天老师要抽出一小时的时间进行自主阅读，并做好学习笔记，写好一篇读后感。同时每周三支配两名老师利用银杏讲坛 进行读书沟通汇报。教学处定期从各级各类优秀教育教

32、学专刊上选择前卫、鲜活、实在的教改阅历，把最新的教育教学信息以科研在线的形式传递给老师，并在教研组活动中沟通学习心得体会。在老师广泛阅读、沟通阅读、专题阅读的基础上，期末评比读书乐观分子。精神嘉奖是颁发先进读书个人证书，物质嘉奖是100元的购书卡。3、加强校本培训学习。学校是老师培育的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是老师培育的主要形式。（1）加强集体备课的管理，提高集体备课实效。每周每个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。详细过程如下：一是由备课组长确定集体备课的题目，由主备人查阅相关的资料，形成集体备课初案；二是集体备课时间，同组成员针对初案提

33、出相应的修改看法，由主备课人进行修改后下发至同组成员。三是主备人依据修改后的教案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。语文校本培训方案随着公司的进展，我们要开头着手规划将来的工作了。仔细做好我们个人的最新工作方案，才能对工作更加有关心！下面是由为大家整理的语文校本培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。方案一：语文校本培训方案一指导思想贯彻落实国家教育部基础教育课程改革纲要（试行）的精神，探究有效的提高老师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续进展的良好环境，使我校老师的整体素养得到提高。二培训目标通过开

34、展以校本培训为主要形式的老师连续教育，实现老师：1、有良好的职业道德风范，更新教育观念，树立现代教育思想，整体提高老师思想素养。2、鼓舞老师一专多能，不断提高文化水准，优化学问结构，拓宽学问面，成为同学欢迎的有广博学问的人。3、加强理论与实践的结合，在实施新课标中，促使每位老师专业水平、教育教学力量得到进一步提高。4、加大教改科研力度，提升教改科研力量，使反思型、讨论型老师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。5、围绕办学目标和特色开展校本培训，注意培训老师的科技学问和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。6、实现老师整体素养和学校教育教学综合力量提高的目

35、的。三培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教育基础理论为主的条件性学问和以教育阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重是现代老师特别力量和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达力量，解决问题、教研实践、创新力量等。1、师德培训以老师专业法,老师职业道德规范和关于检索两个六仔细为主要内容，结合学校自身实际，开展老师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的同学。连续开展四比（比师德、比作风、比敬业、比奉献）活动，树立五种精神（终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神）2、教育理论和专业学问的培训