小学语文三年级下册第二单元陶罐和铁罐教案

1、部编版 三年级下册 6、 陶罐和铁罐教案第二课时绵阳市安州区泸州老窖永盛小学 金红梅教学目标：1.通过学习陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。 2.通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情地朗读陶罐的语气。 3.懂得课文所蕴含的道理。教学重难点： 理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。教 具：PPT教学过程：一、谈话导入：1、 这节课我们继续学习陶罐和铁罐。2、复习词语： 陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 何必 尘土 古代 价值过渡：通过上节课的学习，我们知道了铁罐骄傲，看不起陶罐，常常奚落它。（相机理解“奚落”）铁罐是

2、怎样奚落陶罐的？让我们一起进入今天的学习吧！二、精读课文，深入感悟 （一） 出示学习提示:1、自由读课文的19自然段，画出铁罐和陶罐说的话。2、圈出表现铁罐、陶罐神态的词语。3、体会铁罐、陶罐性格的不同。（二）汇报、交流1、指名汇报铁罐说的话，师出示相关课件，并理解“傲慢”、“懦弱”、“恼怒”、“相提并论”、“羞耻”等词语的意思，找出表铁罐神态的词语：傲慢、轻蔑、恼怒。2、课文第8自然段中，铁罐说的话，提示语中，没有表神态的词语，你能加上吗？（孩子们可能会说火冒三丈，自以为是、）3、从铁罐的语言和神态中，你感受到铁罐是个怎样的人？指名汇报（骄傲、傲慢、自以为是、狂妄自大、）过渡：面对铁罐的奚落

3、，陶罐是怎样回答、争辩的呢？4、指名汇报陶罐说的话，师出示相关课件，并理解“谦虚”、“和睦相处”的意思，找出表陶罐神态的词语：“谦虚”5、文中第7自然陶罐说的话，提示语中，没有表神态的词语，你能加上吗？（孩子们会说和气、温柔、友好、）6、从陶罐的语言和神态中，你感受到陶罐是个怎样的人？指名汇报（谦虚有礼、友善、宽容、）（三）分角色朗读，注意读出铁罐的傲慢无礼，读出陶罐的谦虚有礼1、男女生分角色朗读铁罐和陶罐说的话（注意读出语气）过渡：后来，铁罐和陶罐的结局是怎样的呢？（孩子们回答：陶罐成为了出土文物，铁罐消失的无影无踪）学习后面的10-17自然段1、许多年过去了，人们发现了那个陶罐，挖出来后，

4、它还是光洁，朴素，美观。（理解“朴素”并造句。）2、铁罐却消失的无影无踪，为什么？（出示课件：铁罐消失的原因）对比铁罐和陶罐的优缺点（铁罐： 牢固 易腐蚀 隔热性好 陶罐： 易碎 不易腐蚀 隔热性差 ） 四、总结寓言故事告诉我们的道理生先总结道理，师再出示课件：（我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处）五、拓展积累1、思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？生自由答，师出示课件：铅笔和钢笔、刀和叉，并让生说说都有哪些长处和短处？ 2、积累关于事物各有所长的名言（课件） 3、假如多年后，铁罐和陶罐见面了，它们会说什么呢？六、师总结古诗云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。与他人相处时，我们要怀着谦虚的态度，学习对方的优点，与人友善，和睦相处！七、板书：铁罐 骄傲 无影无踪 （善于看到别人的长处，正视自己的