《大气压强》优教教案5_第1页
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文档简介

1、PAGE3物理学科课时教学设计课题名称大气压强授课时间教师姓名学生年级八年级课时1课程标准描述知道大气压强及其与人类生活的关系考试大纲描述知道大气压强及其与人类生活的关系教材内容分析人类生活在大气层中却容易忽略大气压强的存在，但大气压强在生产、生活中有着重要作用，因此学习大气压强是很必要的。本节重点学习大气压存在和大气压测量。学情分析教学中要联系学生身边的实际情况，强化学生对大气压存在的认识，让学生学会用大气压解释生活现象学习目标1能说明大气压的存在并会举例，熟记大气压的特点。2会测量大气压的大小，记住其原理。3能说出影响大气压大小的主要因素，熟记大气压对液体沸点的影响重点知道大气压的存在并会

2、举例说明，熟记大气压的特点。知道测量大气压的方法及其原理难点知道大气压的存在并会举例说明，知道怎样测量大气压的大小及其原理评价任务让学生知道大气压压强的产生和测量方法。导学过程师生活动问题预设导“马德堡半球实验”。提问：为什么会产生这样的现象引入课题思1空气受重力且具有流动性性，因此空气内部朝各个方向都有压强。高的水银柱，由公式可计算出标准大气压m吗玻璃管向上提起一段距离，但下端管口没离开水银面时，玻璃管内外水银柱高度将；将玻璃管稍稍倾斜时，玻璃管内外水银柱高度将。3三百多年前，托里拆利做上述实验时，最初用水和十多米长的玻璃管来测量大气压。1标准大气压能支撑多高的水柱（g取10N/g，一个标准

3、大气压取105Pa。）展1“议一”:列举生活中利用大气压的实例,证明大气压存在2“议二”：（1）玻璃管向上提起一段距离，但下端管口没离开水银面时，玻璃管内外水银柱高度将；将玻璃管稍稍倾斜时，玻璃管内外水银柱高度将。（2）三百多年前，托里拆利做上述实验时，最初用水和十多米长的玻璃管来测量大气压。1标准大气压能支撑多高的水柱（g取10N/g，一个标准大气压取105Pa。）评1分析“托里拆利”实验中注意事项玻璃管向上提起一段距离，但下端管口没离开水银面时，玻璃管内外水银柱高度将；将玻璃管稍稍倾斜时，玻璃管内外水银柱高度将；若玻璃管上空不是真空，则水银柱高度会。3分析自制气压计工作原理：向瓶内吹气，瓶内气压大气压，则水沿着玻璃管上升。水柱升高，表示外界气压，水柱下降，表

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