《大雪天里的春色》名师教案

1、PAGE7大雪天里的春色名师教案教学目标：1认识“葵、诱、惕、寞”4个生字。掌握多音字“旋”。2正确流利地朗读课文。3初步感知文意，了解课文内容。教学重点：1认识“葵、诱、惕、寞”4个生字。掌握多音字“旋”。2正确流利地朗读课文。教学难点：初步感知文意，了解课文内容。教学过程：一、谈话导入1谈话导入：和同学们一起谈一谈雪地里的景象和见闻。预设：小组之间彼此交流2出示课题：大雪天里的春色春色当然在春天啊，大雪天里为什么会有春色呢一起走进课文看看吧！3走进课文大雪天里的春色二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。1借助拼音朋友，快速默读课文，掌握多音字读音。2边读边想，画出给自己留下深刻印象的句子

2、。三、认识生字，读准字音1同桌指读生字，检查注音。2大家看，这是本课的生字，你都认识吗指读生字，注意正音。葵、诱、惕、寞3学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流字音和难写字的字形）4你认为这些生字中哪个最难学并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。5给汉字组词。预设：葵花诱饵警惕寂寞6学习多音字：旋三、感知内容1自由朗读课文，说说课文主要写了一个什么故事预设：大雪封山的日子里，母亲在自家的窗台上给小鸟提供食物，喂养小鸟的事情。2理解课文内容预设：第一部分（1-2）大雪封山，鸟儿找不到吃的，母亲才给小鸟提供吃的。第二部分（3-6）写母亲告诉“我”鸟儿吃米的好消息

3、。第三部分（7-8）写鸟儿慢慢放松了戒心，白天来吃食了。第四部分（9-10）：窗外的鸟儿和窗内盛开的花儿构成了一幅盎然的春色图。四、课文解读1朗读课文，思考母亲为什么要把小米放到窗台上喂鸟出示句子一：那年冬天，大兴安岭每隔七八天就会下一场雪。我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”预设：“咱这儿又下雪了”语言描写。预设：为下文母亲喂鸟做铺垫。出示句子二：可是后来雪越来越大，她就开始抱怨了一大雪封山，鸟儿找不到吃的，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。预设：大雪封山，母亲关心小鸟。出示句子三：鸟儿找不到吃的，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。预设：仿写句子（比喻）出示句子

4、四：母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上。预设：动作描写预设：你从中体会到了什么出示句子五：她就开始抱怨了大雪封山，鸟儿找不到吃的预设：解释说明2认真读第三到第六自然段，思考：小鸟一开始来吃米吗母亲想什么办法来呢（1）出示句子一：开始的几天，母亲在电话里跟我嘟囔：“那些小鸟飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了怎么就闻不到米味呢”（2）表现了母亲的着急。（3）读一读我和母亲的对话描写，哪一句你的印象最深刻谈一谈你的理解。预设：母亲的声音提高了：“那它们还想吃什么！”体会：浓浓亲情自然。（4）出示句子二：母亲又在窗台上放了另外的食物葵花子。几天后的一

5、个早晨，母亲兴冲冲地打来电话说：“小鸟来吃米啦！（5）语言、神态描写（6）从中体会到母亲兴奋的心情。（7）为了让小鸟吃米，老人是怎样做的你体会到了什么3认真读七八自然段，思考：母亲看到小鸟吃米高兴吗小鸟开始是什么时间来吃的后来呢（1）读一读小鸟来吃米的描写，想象一下“互相吆喝”和“蹦蹦哒哒”的场景！（2）出示句子一：窗里当然有可望的了。预设：窗里有什么（3）出示句子二：杜鹃、仙鹤来、兰花，还有我叫不上名字的一些花草，红红白白地开满了窗台。（4）思考：环境描写有什么作用（5）出示句子三：鸟儿赏花的时候，母亲也在窗前悄悄赏它们。它们在不经意间，也成了她眼里的春色了！置身于一个鸟语花香的世界，想来母亲是不会寂寞的。预设：谈一谈：对春色的理解五、课堂展示1你从课文中得到了什么启