第一单元复习课件-部编版语文七年级上册

1、一单元语文技能总结散文阅读答题技巧归纳五大基本能力：识记：无概括：分段落概括题鉴赏：修辞手法四种分析：人称转换之于抒情+自然类散文的基本情感自主探究：无概括能力：并列式散文段落大意概括答题步骤： 第一步：找出文章对应内容 第二步：分析答案句法结构（主谓宾定状补/名词动词形容词） 第三步：概括内容，填充结构鉴赏能力：理解字词/句子含义第一步：本义是XXX第二步：在文中的含义是XXXX第三步：（运用了XX手法），生动形象/突出强调了XXX第四步：表达了作者XX的思想感情鉴赏能力：修辞手法比喻第一步：作者在这个句子中运用了比喻的修辞手法（点明手法）第二步：将XX比作XX（解释内容）第三步：生动形象地

2、体现出XX的XX特点（生动形象+本体特征）第四步：表达了作者XX的思想感情（情感效果）鉴赏能力：修辞手法拟人第一步：作者在这个句子中运用了拟人的修辞手法（点明手法）第二步：将XX拟人化（，比拟为XXX）（解释内容）第三步：生动形象地体现出XX的XX特点（生动形象+本体特征）第四步：表达了作者XX的思想感情（情感效果）鉴赏能力：修辞手法对比第一步：作者在这个句子中运用了对比的修辞手法（点明手法）第二步：将XX与XX对比（解释内容）第三步：突出强调出XX的XX特点（突出强调+2个本体特征）第四步：表达了作者XX的思想感情，加深读者印象（情感效果+语言效果）鉴赏能力：修辞手法排比第一步：作者在这个句

3、子中运用了排比的修辞手法（点明手法）第二步：将XX，XX排列起来（解释内容）第三步：条理清晰地写出XX的XX特点（条例清晰+本体特征）第四步：表达了作者XX的思想感情，节奏分明，琅琅上口/富于气势（情感效果+语言效果）分析能力：人称转换之于抒情第一人称的好处： 便于抒发复杂的个人情感；便于体现情感的真实性第二人称的好处： 拉近对话对象和作者的距离，态度更加亲切第三人称的好处： 适用于叙述客观的事件，灵活多变，在小说中常见，不太适合抒发强烈而直接的情感自然类散文主旨归纳情感一：对特定自然景物的渴望/喜爱 但在北方干燥干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之地

4、。啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（节选自刘湛秋雨的四季）情感二：对整个自然环境的喜爱 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（节选自朱自清春）情感三：对破坏环境的批评/对曾经自然的怀念 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿过烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踟蹰在湮远年代中的春天。（节选自张晓风春之怀古）情感四：对国家领土的热爱 设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿你的幻

5、想中要是有这样一个境界，那便是个济南。 （节选自老舍一些印象）情感X：当与人或事有牵连时 青羊宫前梅花路，曾为梅花醉十年。（节选自陆游梅花）对往事（故乡）的情感情感X：当与人或事有牵连时 没有青苔的世界，是寂寞的。（节选自洪振秋青苔撑起的一片绿意）对人（相关/借物喻人）的情感古诗鉴赏答题技巧归纳画面描绘题解题技巧第一步：用优美的语言描绘画面 （要求：不重不漏，语言优美）第二步：描绘出一幅XXXX的画面 （思路：客观信息提取/特征概括）炼字/字词含义题解题技巧（额外步骤：将句子翻译成现代汉语）第一步：本义是XXX第二步：在文中的含义是XXXX第三步：（运用了XX手法），生动形象/突出强调了XXX

6、第四步：表达了作者XX的思想感情古诗意象和情感归纳羁旅送别诗中的常见意象：长亭外，古道边，芳草碧连天。 （李叔同送别）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白春夜洛城闻笛）月下飞天镜，云生结海楼。 （李白渡荆门送别）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼）劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （王维送元二使安西）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白黄鹤楼送）征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维使至塞上）送别诗中的常见情感对亲友的不舍孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（节选自李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）送别诗中的常见情感对亲友的祝福莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（节选自高适别董大）送别诗中的常

7、见情感对亲友的担忧我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（节选自李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）送别诗中的常见情感对亲友的宽慰/鼓励无为在歧路，儿女共沾巾。（节选自王维送杜少府之任蜀州）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（节选自王昌龄芙蓉楼送辛渐）羁旅诗中的常见情感思乡/思人乡书何处达？归雁洛阳边。（节选自王湾次北固山下）羁旅诗中的常见情感迷茫/无助夕阳西下，断肠人在天涯。（节选自马致远天净沙秋思）阶段性作文总结（一）一单元及近期将高频出现的作文主题第一：自然环境主题 （也有可能是从内容上对写景的要求，实现情景交融）第二：爱国主义主题 （国庆节/济南的冬天写作背景下的深层情感）第三：校园主题 （阶段性背景：适应初中/回忆小学）二单元将出现的高频作文主题第一：亲情主题 （二单元单元主题）第二：童年主题 （二单元世说新语两则主题/阶段性高频主题）第三：敬老主题 （阶段性背景：重阳节）写作技巧总结第一课春： 运用比喻、拟人的修辞手法进行写作；运用多感官描写进行写作第二课济南的冬天： 运用排比、对比的手法进行间接抒情 写作技巧总结第三课雨的四季： 利用人称转换使得抒情方式更具感染力第四课古代诗歌四首： 将诗歌原句及画面迁移到自己的作文之中 学会使用寓情于景的