《地球上的水》参考导学案

1、PAGE5地球上的水（1）班级小组姓名【学习目标】1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，树立保护水源，节约用水的观念。【学习重点】水体的名称和分布、水的循环【学习新课】课前任务：课外独立完成新课学习课前学科组长评好分知识点地球上水的组成和分布态。态叫水的液化，水由_态变成_态叫做汽化。1-2页，地球上的水在哪里分别以什么状态存在_水%冰川水_态_水浅层地下水_态地球上的水大气水_态湖泊水，江河水等生物水，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部

2、的_用水。5你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗？知识点水的循环形成水循环的内因：。导致水循环的外因：。水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地大气2海上内循环：海洋大气（2）大循环：海洋大气陆地2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。3根据右上图中“水循环示意图”填空：图中各数字在水循环中所表示的环节：上述环节构成的水循环是的水循环。知识点水资源的分布1从全球范围看，_地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。我国是一个干旱缺水较为严重的国家，人均拥有的

3、水资源只仅为世界平均水平的_。2我国的水资源在地区分布上很不均匀，特点：_，在时间分布上也很不均衡，特点：。知识点水与生命所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。水是地球生命有机体的组成之一。水生植物的含水量约占_。一般动物含水量占体重的_，其中水母的含水量高达_，如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2长期生存在不同水分条件下的生命体，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如：_3水分与地球生物体的活动过程，即生物的_活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是_。一个健康的成年人每天平均约需_水。【拓展部分】（学习程序：组内对学、群学老师分配任务，小组重点探究展示、点评）

4、1地球上储量最大的水体是A、海洋水B、陆地水C、冰川水D、湖泊水2陆地淡水主要包括（1_2_3_等3下列生物体中含水量最多的是A、青蛙B、水母C、人体D、植物种子、_、_、_、沿地表或地下流动等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在进行着持续不断的循环。是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是_的重要组成部分，而且生物的_也离不开水。6在下列四种区域中，水循环可能比较活跃的是。A、地表裸露的沙漠地区B、森林覆盖良好的水库区C、长江、黄河发源的地区D、冰川广布的南极大陆7下列人类活动中有利于淡水资源的利用和保护的是A、工业废物的任意排放B、植树造林，修建水库C、大量推广使用农药和化肥D、生活垃圾和污水任意倾倒8看世界水储量示意图，完成下列各题。在图11所示的水圈的各种水体中，下列字母代表的水体类型分别是：A、，B、，C、，E、；在上述各种水体中，为水圈的主体，为陆地淡水的主体。地球上的水，以各种不同的形式分布在_、陆地、_和生物体内。大部分以_态的形式存在。9我国的华北地区用水紧张问题特别突出，解决这个问题较好的办法是（）A尽量利用条件进行人工降雨B将沿海的咸水淡化后运送到华北C节约用水，实施南水北调工程D开挖深井，大量使用地下水10、下列水体中占陆地淡水比例最大的是