小学语文总复习计划

1、小学语文复习计划 小学文总复计划 1复习内容：（一）音：1、能互换写出大写和小写字母。2、能根据音节写出词语和句子。3、能给 1112 册二类字及易混字选正确音节。（二）：1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。（三）：1、1112 册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。（四）子：1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。2、会扩句，会修改病句。（不说病因）。3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。4

2、、理解文中重点句子的含义（1112 册）5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。（五）点： 会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略 号。（六）言积累1、能背诵（1112）册积累运用中常用的诗句、谚语、歇后语和格言2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言并 各摘抄一句。3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名 言、谚语、歇后语。（七）读：1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回 答相应的问题。2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感

3、情。3、能背诵默写古诗，解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，记住部 分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。（八）文：1、能根据具体情景写一段人物交际语言。2、掌握常用应用文。3、会根据要求写一篇简单记叙文。4、会根据提供的材料或扩写或续写。5、会写看图作文。小学文总复计划 2（一）语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。 复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声 母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则；4、认识大写字母，熟

4、记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序 查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；(二 ）识字、字识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能 力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 个做到会读会写，并了解 其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺 等，可以参考十二册语文参考书后面的附录 ；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义

5、、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、 多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）（三）语积累散在早课中，平时“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累 则是基础的基础。那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部 分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅

6、读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握 规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导。（四）子 一句一句的才连成篇，为学生更好地作，我在句子 复习时应注意1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联 词语；2、能修改常见类型的病句、病段；3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问 句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把 句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；6、仿写句子。（五）读阅读教学的主要目的是培养学生

7、的.阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、 句的复习都是为此作准备的。具体要求是：1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面 表达自己的想法；5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要 在每个知识点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是 说明方法的掌握；8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

8、景、人物、 情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法， 体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提 示语”中标点的使用；11、新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致 的了解，以备考试。（六）语交际口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力， 不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本 能

9、力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通 和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证 顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己 班级的实际情况进行补充。（七）诗词、言警句（复习课时练习两时）厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更 是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏 等体味作品的内容和情感；2、其中名句要会默写，会运

10、用；3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；（八）合性学（一课）综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发 展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。 其具体要求是：1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资 料，尝试写简单的研究报告；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写 活动计划和总结；3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；4、初步了解查找资料

11、，运用资料的基本方法。（九）作“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需 要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的 作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情 况进行教学；3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么 写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据 身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布 局谋篇的能力的培养；小学文总复计划 3一、复方略：夯实基础、抓住

12、重点、分层实施、优生突破二、团理念：协商协作、集思广益、稳中求变、务实求效三、复时间： 2009 年 2 月 23 日 2009 年 6 月 19 日四、学分析：本届学生为 06 年入学，生源总体质量较差，语文素质更低。尖子生数量少且 存在相当数量后进生，两端差距较大。部分优秀学生对语文还认识不够，语文学习 存在方法少、目标不明确、自主学习意识差等问题，语文成绩不够稳定或不够理 想，还有较大的提升空间。五、进度安排2 月 23 日6 月 19 日：分三轮开展中考总复习。第一轮复习：以课本为主，以文言文和 作文写改为重心。（2 月 23 日4 月 日） 复习要点：1、文言文：分册过关，规定 篇目

13、的背诵默写；主要知识点的归纳（包括常用 文言实词、重点虚词、通假字、古今异义词、一词多义等）。（2 月 23 日3 月 4 日）七上、七下文言文（3 月 5 日3 月 14 日）八上文言文（3 月 16 日3 月 23 日）八下文言文（3 月 24 日3 月 31 日）九上文言文（4 月 3 日3 月 9 日）九下文言文2、归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。3、古诗词默写（一）。4、 作文训练（注重修改，积累成功文章）（2、3、4 项穿插于文言文复习中）第二轮复习：以方法指导为主，阅读与 作文穿插。（4 月 10 日5 月 16 日）复习要点：1 文言文重点 篇目阅读指导（兼顾整个初

14、中阶段文言文知识专题归纳）2 古诗词默写（二）3 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）4 写作训练（ 写作指导及应考训练）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5 月 日6 月 19 日）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺， 整理消化知识点，梳理知识结 构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自 信，以饱满的 精神状态进入考场，考出最佳成绩。小学文总复计划 4一、复方法1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度， 在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知 水平、理解能力。二、复目标1、掌握本册 230 个生字，其中 160 个生字会读、会写， 个生字会认。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。3、能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想 感情，学习作者观察事物和表达事物的方法。4、能听懂程度适合的讲话并能转述。5、能写内容具体、有条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作