《大自然的语言》学案2

1、PAGE5大自然的语言学案第一课时学习目标1、熟读课文，积累词语，并能按要求筛选信息。2、理清文章的说明顺序，学会有条理地说明事理。【自主预习】旧学回顾：1、理清说明的顺序。2、判断常见的说明方法。3、准确把握说明的语言。问题导学：1、初读课文，了解课文内容，扫除字词障碍并整理下来。2、再读课文，思考下列问题：（在文中圈点勾画）（1）什么叫物候和物候学（2）物候观测对农业有什么重要意义（3）决定物候观测来临的因素有哪些（4）研究物候学有什么意义3、通过预习，你还有哪些疑问（紧扣本节课的学习目标）自学检测：（1）给加横线的字注音。衰草连天（）连翘（）纬度（）销声匿迹（）蓑衣（）阻挠（）忌讳（）悄

2、然无声（）（2）解释词语。翩然：孕育：次第：载途：周而复始：销声匿迹：（3）走进作者：竺可桢（18901974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的家、家，家，家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有二十八宿起源之时代与地点、我国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。（4）（选词填空）于是转入夏季，这是植物_（A发育B培育C酝酿D孕育）果实的季节。物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，_（A灵验B灵敏C灵活D灵便）得多。【课堂学习】一、预习展示通过课前的预习，同学们都有了自己的收获，展示你风采的机会到了，同学们马上行动起来吧！1、展示课文诵读情况。2、交流字词的积累情况。3

3、、提出预习中的疑惑，小组讨论后解决。二、探究交流1、快速默读课文，根据“课后练习一”将课文划分为四个层次，并判断全文采用了怎样的说明顺序（与其他组同学交流探究，如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）2、探讨全文采用这种说明顺序好在哪里？3、默读第三部分，请再进一步思考：决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的找出标志词。4、第三部分这样安排的好处是什么三、成果汇报每讨论完一个问题后，以班为单位，各小组将本组的成果由代表进行汇报，其他同学及时补充。四、拓展延伸你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序简单构思一下。预防近视五、课堂总结：自己总结本节课的所学的知识点，并整理下来。六、

4、当堂检测阅读下面的语段，完成后面的练习。立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）在语段中横线上填上恰当的词语。（2）解释词语：销声匿迹翩然（3）这两段文字的说明对象是（）A物