《书语者》读后感

1、书语者读后感书语者读后感乌牛一小仁浦校区刘艳丹我们所爱的，也会为人所爱，我们还应教会他们如何去爱。英国诗人威廉.华兹华斯第一章的序言深深地吸引了我。这本书向我们讲解并描述了，自己对阅读的一些切身的感受和体会。书语者如何激发孩子的阅读爱好是米勒老师执教七年的回忆和总结，也是对这一难题最为睿智且极有说服力的答复。在她执教的班上，同学们很少花时间去做应试的训练，而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。同学们泡在书海中，随时准备进入自由独立的阅读状态，一个学年下来至少要阅读40本书，而且兼顾各种文类。在她的班上，一个同学想要不爱阅读都会变得很难。结果，她的同学全部都通过了全州的测评考试，而且大多

2、都名列前茅。在文章中，认为阅读既是认知的过程，也是情感的旅程。身为老师，就是要帮忙同学踏上阅读之旅，教同学看懂阅读的地图，在他们迷途时告知他们怎么做，但这个旅程终归是他们的，要由他们自己去完成。其次，关于阅读的作用。阅读会转变你的人生，阅读将未知或被遗忘的世界呈现在你面前，带你周游世界，穿越时空，阅读带你摆脱课堂的束缚，去追寻你自己的教育目标。通过书中人物，不管是圣人还是罪人、真实也好虚构也罢，阅读让你明白如何成为一个更好的人。而关于阅读的作用，我更爱英国小说家毛姆所说，阅读还可以给自己建筑一个庇护所，这样可以避开生活中几乎全部的苦痛。爱读书的人比不读书的人拥有更丰富的世界和生活。用来阅读的时

3、间就是被善用的时间。花在阅读上的时间越多，越能促进阅读的良性循环。读着读着，同学们渐渐形成了一个读者群，他们读的越多，就越想读。阅读可以成为他们的日常习惯，就像每天都要刷牙一样。没有时间怎么办？偷时间来阅读。正如教育改革家贺拉斯曼所说：每天努力挤出一点时间阅读，哪怕只看一句也好，假如你每天挤出十五分钟阅读，一年下来也会是不小的收获。又如霍布鲁克杰克森所说：任何时间都可以是阅读时间，不需要装备，不需要特定时间和地点。阅读是唯一一门在任何时分都可以进行的艺术，不管白天还是晚上，只要有时机有欲望阅读就可以开头，无论心情是喜悦还是哀痛，无论是生着病还是健康无恙。没有自主权的读者是没有热忱和动力去读书的

4、。作为教室里最有权威的读者和写，老师不该代表权力和掌握，而是应当作为一种学问的来源，在同学学习阅读和写作的过程中赐予支持。而同学拥抱心中那个爱阅读的自己，是从他们为自己选书开头的。为什么自主选书如此重要？认为，这是由于给同学时机去选择自己想读的书，会给予他们阅读的动力，并使他们得到鼓舞。尊重读者，给他（她）肯定程度的自主权，会增加读者的自信念，使其对阅读的爱好得到回报，并培育正向的阅读观。我们要认可同学的阅读选择。正如所说，盛行的书往往不肯定是最受尊崇作家的作品，也不肯定获得过好的书评。同样，具有较高文学价值的作品，也不见得有许多人读。同学在做阅读选择时，无论选了什么书，我们必需认同他们的选择

5、，由于这样也远好过他们一本书都不想读。米勒老师解决了一个语文教学中的关键问题如何引领孩子爱上自主阅读，这或许是我们在语文教学中最有力量的方法了。这本书不仅告知你如何提升孩子的语言力量，同时也让教与学的光阴变得更加好玩，更加美妙。这对老师提出了很高的要求：老师本人需要极其热爱阅读，同时还要发自内心地宠爱阅读孩子们读的那些书，还需要锲而不舍地阅读各种文类的童书，至少每周读一本文字类的童书。对于一般老师来说这的确很难。其实我们不肯定成为米勒老师，重要的是成为书语者，唤醒每个孩子本的阅读天赋，帮忙他们成为终身阅读者。米勒老师是很好的表率，她提供了很多值得参考借鉴的思路和方法，我们可以借用，还可以创新。米勒老