艾滋病知识进校园

1、艾滋病知识进校园51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿艾滋病知识进校园艾滋病知识进校园51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以

2、穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿艾滋病宣讲进校园艾滋病当“你”悄悄来到我身边 初中化学不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多。经常是一道题不是一两个知识点就能够解决的。但是学进去以后,就会发现它还是一个整体。那么,究竟怎样才能把初中化学学好?并且把知识灵活准确地应用到实际中去呢?这种体会只有到了总复习的时候才深刻。这样,初中化学的复习就非常关键。因为总复习不仅能够把学生所学的知识综合起来,并且对于基础知识的理解、记忆

3、以及灵活运用,都会产生很好的效果。尤其会告诉学生如何利用所学的理论知识解决实际问题。 初中化学总复习,一般可分3个阶段进行。第一阶段,复习课本,夯实基础阶段(配有单元练习题);第二阶段,以会考指导为基础,适当进行能力训练,教师加强指导、强化重点、突破难点,使知识前引后联,能基本形成一个有机整体,让学生初步了解中考试题的特点及其解答要领;第三阶段,查缺补漏,规范训练阶段,巩固第一和第二阶段的复习成果,全面把握中考动向,使学生达到临考前的最佳状态。 1 教师要了解命题指导思想和题型特点 了解化学命题走向、试卷的结构、内容要求、认识变化的趋势,从而对复习起到指导作用。近几年,中考化学命题有以下特点:

4、1)试题难易较稳;2)严格依据课题标准;3)着重体现“双基”;4)加强理论联系实际,重视知识的迁移应用和能力考察;5)题量适中,试题有较大覆盖面;6)试题基本稳定,逐步变化;7)编排由易到难,形成梯度;8)重视实验基础知识和操作技能的考查;9)逐步加强对研究性学习的课题考查。初中化学学习水平要求分为“了解”“理解”“掌握”三级。对中考试卷分析后,不难知道“了解”水平试题约占35%左右,“理解”水平试题约占45%左右,“掌握”水平试题约占20%,可见复习中首先要注重基本知识和基本技能的落实。 2 在每一段复习中要加强化学实验能力的培养 化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验对提高学生实践

5、能力和创新精神有重要作用。在化学实验的复习中,不但要掌握常用仪器的使用,化学实验的基本操作,气体制取,几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求,更要注意提高实验操作,设计和分析解决化学实验问题的能力,并加强有关实验研究性课题的探究。 3 根据化学的学习特点,在复习中解决存在的主 要问题 在化学教学和复习中,不少学生存在突出问题:一听就会、一做就错。解决该问题的方法有:重视“双基”的掌握;对重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解;提高能力,复习要注意培养学生思维的求异性和发散性,提高学生的审题能力、探究能力和综合解题能力。 4 处理好整体与个体的矛盾 由于学生的学习发展不平衡,

6、教师在总复习中有着分层教育的矛盾:如果照顾了学习好的学生,那么其他的学生就会跟不上复习进度;如果把精力全部放在基础复习上,那么好学生就会吃不饱。面向全体学生的教育,要求教师尽可能满足每个学生的发展需要。强调学生复习水平的整体提高,可以通过加强学生复习的自主性来实现。在教学中,防止教学的一刀切,设置可供学生自我选择的个性化复习阶段,确实落实分层教育。注重化学教育的全面性而不放弃对化学尖子生的培养。在平时的学习中,教师更要留意有独特见解的学生,捕捉他们有创新意识的想法。通过这些学生,教师可以创建活跃的课堂学习氛围。 5 正确处理知识与能力的关系 由于现在的中考主要是选拔功能,因而一些教师往往偏重于

7、向高、难方面拓展而忽略基础知识的巩固。事实上,知识是能力的载体,能力是知识的发展,缺乏巩固的基础知识而去谈能力,无异于无本之木,无源之水。因此在复习时,首先还是应该吃透教材,狠抓“双基”,精讲精练,落到实处。当然在抓“双基”的同时,应该把培养学生的思维能力、实验能力、观察能力、自学能力贯穿于复习过程的始终。 6 正确处理讲、练、实验的关系 由于复习的内容多,时间紧,因而一些教师往往偏重于抓练,搞“题海战术”,而忽略了必要的讲和实验,甚至连实验的内容也只是通过解题来完成。这实际上是一种舍本逐末、欲速而不达的做法。不弄清道理和规律,盲目地练只是一种低效的重复的劳动,只会极大地挫伤学生的学习积极性。

8、而恰当地讲解引导,讲练结合才能产生“柳暗花明又一村的”感觉,达到事半功倍的效果。化学是一门实验性的基础学科,物质性质的验证、化学反应规律的发现等均需依赖于化学实验。 因此在复习中,化学实验不但不应削弱,而且应当加强,通过实验把物质的性质、制备、鉴别、推断、提纯(除杂)乃至定量分析、严密的推理和严格的科学态度的培养等方面有机地融合在一起,从而使学生的化学科学素质得到进一步升华。 信息技术课堂教学是培养学生信息化素养的主要载体，但是由于受到应试教育等传统思维的影响，部分学校对信息技术课程的重视程度不够，学时安排的相对较少，课外也没有安排拓展训练活动，限制了学生信息技术能力的有效培养。因此，初中信息

9、技术课程的教师要积极转变传统教育?念，丰富课堂授课形式与方法，激发初中生对信息技术课程的学习兴趣，增强学生自主性，确保信息技术课堂教学的有效性。 一、激发学生对信息技术课程的学习兴趣 基于初中生的学龄特征，他们的好奇心比较强，活泼、好动、贪玩也是他们的主要特征，而且个人的学习动机和学习态度容易受到个人学习兴趣的影响1。因此，初中信息技术课程的教师在培养学生的学习兴趣时，一定要基于初中生的学龄特征和个性特征，使学生能够从内心深处自发地去学习。首先，教师要在教学过程中多使用趣味化的教学语言，多与学生进行教学互动，使学生逐渐喜欢上这种授课风格。其次，教师在授课时要坚持以学生为中心，减少使用灌输性、示

10、范性的教学方式，增强学生的主体意识，让学生愉悦地进行自主学习，这样教学将会事半功倍。最后，教师要给予学生一定的自主空间，让学生对学过的知识进行消化和吸收，或者学生根据自己的兴趣，在教师的组织和引导下进行自主学习与探索。这样能够有效保证学生学习兴趣的持续性。例如，在完成课堂教学任务之后，教师可以让学生自己在业余时间听听音乐，或者玩一会益智游戏放松下。这样既可以使学生从枯燥、乏味的理论知识学习中解脱出来，又可以保持学生的学习热情，且能够培养其自主实践能力。 二、丰富信息技术课程的授课形式 课堂教学的有效性，不仅与学生的学习兴趣、学习态度相关，还与教师的课堂授课形式紧密相连。良好的授课形式能够激发学

11、生的学习热情，引导其主动参与到学习过程当中去，变被动学习为主动学习2。因此，教师要特别注重授课形式的选择。要多创设富有感染力的教学情境和组织丰富多彩的教学活动，调动学生学习的积极性，使其能够积极参与到教学活动当中，从而达到理想的教学效果。初中信息技术课程的授课在授课形式上，既可以采取传统演示法、多媒体教学法，也可以结合初中生的学龄特征，采取游戏教学、成果展示、互动谈论等多种授课形式，进而将学生在信息技术课堂上的主体性和学习潜力有效激发出来，培养学生的主动学习意识。例如，在教“计算机硬件”一课时，为了让相关理论知识变得更加形象、生动和有趣，授课教师可以制作一个3D动画，将计算机主机箱模型中的各种

12、硬件一一拆开进行详细讲解，并通过模拟现实的方式，将数据传导机制用动画的形式展现出来。如此一来，课堂教学氛围会变得相对轻松和有趣，知识点也便于学生理解和记忆，教学效果更佳。 三、加强课内教学与课后实践的有效衔接 信息技术课程的知识面涉及非常广，应用性、实践性非常强，而初中生只能接触到基础知识层面和简单应用层面的知识，课程教学目标也重在实践与应用。因此，教师在授课过程中，不能完全依赖于教材，还必须重视课程内容的延伸，将课程教学与学生的计算机应用需求有机结合起来，以需求拓展教学，进一步提升学生自主学习的动力和实践的能力，不断增强教学的有效性。同时，如果单纯进行信息技术课程的理论知识教学，会具有一定的

13、枯燥性，实际上初中信息技术课的很多内容都与实际生活联系在一起的。针对这一情况，教师可以将理论知识还原到初中生的现实生活中。在日常教学时，注重引入生活中的案例来进行讲解，加深学生对知识的理解，培养学生的知识应用能力和动手实践能力。例如，在学习“Word文档格式排版”一课时，教师就可以结合“黑板报”这一学生学习生活中常见的形式开展实践活动，让学生对教师提前制作好的“黑板报”文档中不同板块的内容设置不同的字体、段落格式和颜色，对标题进行各种艺术字设计等，让学生在动手实践中逐步增强对信息技术的理解能力和实践能力，加快学生信息化素养的培养与提升。 总之，初中信息技术课堂教学有效性的提升，需要教师在教学实

14、践中有针对性地培养学生的学习兴趣，丰富课堂授课的内容与形式，加强课内教学与课后实践的有效衔接，注重学生知识应用和动手实践能力的培养，进而促进学生信息化素养的有效提升。 艾滋病宣讲进校园2.艾滋病当“你”悄悄来到我身边3.揭开艾滋病历史的第一页1980.10-19815美国洛杉矶-肺孢子菌肺炎在1980年10月至1981年5月期间,在加州洛杉矶的3家不同的医院里,有5名年轻男子,他们平素都是健康的,都证实肺孢子菌肺炎,其中两个病人死亡,所有5名病人男男同性恋June5,1981/Vo.30/No.21N4.艾滋病的发现61981年美国首次向全世界报道1982年被命名为疫缺陷综合征1983年法国巴

15、斯德研究所首次分离出艾滋病病毒(H|V)既往没有,危害极大d5.世界艾滋病的历史回顾1985年男影星Hudson(哈迪森)成为第个死于ADS的公众人物民众极其恐慌13岁的怀特因血友病感染ADS,谈“艾”色变被拒绝公立学校读书6.世界艾滋病历史回顾有一种人,易患肿瘤,反复感染;有一种病超级瘟疫,世纪杀手;玉医可治,无药可防;7.世界艾滋病的历史回顾1985年北京协和医院,我国首例艾滋病(美籍的阿根廷旅游者),举国震惊。截止到1985年底,全世界每个地区都至少有1例艾滋病,球累计报告0303例艾滋病8.世界艾滋病的历史回顾1988年WH0总干事长宣布每年12月1日为世界艾滋病日World Aids

16、 Day红丝带像一条纽带,全世界人民携手抗艾对艾滋病人的关心和支持,热爱生命和和平的渴望2018年12月1日是第31个“世界艾滋病日”9.世界艾滋病的历史回顾1991美国洛杉矾湖人队约翰逊公开声明自己被感染,并退出篮球运动,致力于推动公众对A|DS的认识金发碧眼的女郎、皮肤黝黑的拉美女子、又黑又亮的黑人女性还是娇柔的亚洲女子,女医生、女教师、女招待、阔家小姐、富家太太还是性工作者曾经与1000多个女子发生过性关系10.世界艾滋病的历史回顾美籍华人何大一教授,提出“鸡尾酒疗法”被评为美国时代周刊年度风云成为35年来年度风云人物中第一位科学家UNAIDS同年联合国成立艾滋病规划署COLLABORATING CENTRE聯合量器晌規署合作中血for Technical Support(粤支11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.